武汉市英语中考试卷分析

武汉市英语中考试卷分析

‎ 2010年武汉市英语中考试卷分析 一． 命题依据及指导思想 1. 命题依据 ‎2011年武汉市初中毕业生英语学业考试以{英语课程标准}和{武汉初中毕业生学业考试说明}为命题依据。词汇范围依据{2011年武汉初中毕业生英语学业考试词汇表}‎ 2. 指导思想 英语学业考试将依据{国家中长期教育改革和发展规划纲要}精神，命题将确实体现素质教育要求和新课程理念，严格依据英语课程标准的总体目标要求和分享目标要求。考试将侧重考察学生的语言技能（听，说，读，写技能及灵活应用语言知识的能力），同时注意对学生跨文化意识及跨文化交际能力的考察。英语试题应凸显语言的自身特点及工具性与人文性的统一。同时，试题注意体现积极的价值取向，强调学科精神与人文精神，强调自然，社会协调发展的现代意识。‎ 二． 命题原则 英语学业考试将遵循三个有利于的原则进行命题，使之有利于促进英语素质教育，有利于引导初中英语教学，有利于选拔优秀人才。英语学业考试命题将遵循学科规律，体现学科特点和新课程评价理念，试题将结合武汉地区的实际教学情况，全面考察学生的综合语言英语能力，以反映出不同层次学生学习英语的实际情况。‎ 三． 卷面分析 1. 试卷结构 2. 试卷分为1卷和2卷。第一卷为选择题，第二卷为非选择题，第一卷和第二卷分值共120分。试题难度系数为0.62，试卷结构如下表：‎ 题别 题号 内容 计分 占比 第一卷 ‎（选择题）‎ 第一题（25小题）‎ 听力测试 ‎25分 ‎20.8%‎ 第二题（15小题）‎ 选择填空 ‎15分 ‎12.5%‎ 第三题（15小题）‎ 完型填空 ‎15分 ‎12.5%‎ 第四题（15小题）‎ 阅读理解（3篇）‎ ‎30分 ‎25%‎ 第二卷 ‎（非选择题）‎ 第五题（5小题）‎ 词与短语选择填空 ‎10分 ‎8.3%‎ 第六题（10小题）‎ 阅读理解填词 ‎10分 ‎8.3%‎ 第七题（1小题）‎ 书面表达 ‎15分 ‎12.5%‎ 从上表中我们可以分析可知：阅读和听力是重中之中。‎ 第一卷（客观题，85分）‎ 一.听力部分1--25（25分）‎ ‎1-6：听6个问句选答语(when, where, who,what, whose,why,how)‎ ‎7-12：听6段对话根据对话内容回答问题(推理，判断听，话外音)‎ ‎13-25:听4段对话或独白回答问题。（理解主旨大意，获取具体信息，推断弦外之音，理解观点意图题）听力测试紧扣课本，联系实际。要求学生能够规定的时间内在听懂并理解英语表达，陈述并作出正确的选择。这就要求平时教学中加强学生的听书训练，要求学生能够把每册书的重点单词，词组，基本句型，会读并能运用。在每天的早自习，要求学生齐声朗读单词，课文。课后坚持听课本磁带录音稿，并得到家长配合，在家长的监督下来完成。听力口语的能力的提高关键在于平时的点滴积累。‎ 二．单项选择 26--40（15分）重点考察——语法：一般现在、过去时，现在完成时，宾语从句；词汇：名、动、形、代、副、动词组辨析；交际用语：日常问候、礼仪、请求等，切忌汉语思维。单项选择题，每年的考点几乎相同。今年考查的要点在于：语法，词汇，交际用语。语法方面今年重点考查了：一般现在时（第26题），一般过去时（第27题），现在完成时（第28题），以及在宾语从句中从句的语序（第38题）。其中考查学生英语的应用题——交际用语有两道，第29和30题。这两题贴近生活，主要考查的是礼貌用语，是我们八年级下册第7单元所学内容。剩下的10道题是对学生词汇的考查，由此可见中考英语对学生词汇的掌握是考试的重点。这其中有情态动词用法的考查（第31题），形容词的考查（第32，37题），动词用法及意义的考查（第33，34，39，40题），名词的考查（第35题）以及不定代词的考查（第36题）。由此可见，中考英语在词汇考查方面主要注重实词的考查：名词，代词，动词，形容词。‎ 三．完型填空41--55（15分）考查学生整体把握语段内容的能力，沿着文章的脉络去分析，判断，准确运用词汇的能力。考察词汇运用、语法知识，理解语义，名词和介词；形容词、副词、代词和连词；同义词、近义词等易混词。考查以实词为主，兼顾虚词和固定结构，难点主要集中在根据上下文作正确判断的词的用法上。今年的完形填空，阅读理解，理解填词，体现了叙事性和趣味性。这次的完型选材于《妙语短篇C2》 35页的“The photographer”这篇短文叙事性，幽默性很强。完形是考生比较害怕的题目之一，考生在做完形的时候读到这样一篇叙事，幽默短文缓解了紧张的考试，可见面带笑容的继续做题，这也体现了命题人的人文关怀。这篇完形考查的内容无外乎学生语篇的理解，词汇意义用法的辨析。这要求我们在平时的教学中在注重基础，重点词汇的应用同时要加大学生的阅读量，能够根据情境猜词。‎ 四．阅读理解56—70（30分）考察语篇理解。选材：励志、温情、幽默故事。题型：细节题(回原文找关键词;时间、地点、人物、事件)，词汇题(推断词义)，句子理解题(根据上下文理解句意)指代题(常考it, that, when, these等在文中指代什么)推理题(infer, imply,推理作者意图)作者态度题，主旨题(best title, main idea)判断题(依据原文判断陈述正误)。‎ ‎ 阅读理解，阅读理解有三篇，话题包括励志（第1篇），温情故事（第2篇），以及应用文阅读（第2篇）。文章的选材，也体现了命题人的心理安排。其中第一篇属于励志篇，文章的妈妈鼓励自己的女儿要坚强，勇敢，不怕困难。其实是在鼓励我们广大考生要正确对待考试，不害怕，不气馁。第3篇属于温情故事篇，要求我们关爱残疾人。第2篇应用文阅读是命题人钟老师在苏格兰学习访问时在酒店搜集的一篇文章，内容言简意赅，考查学生的实际应用能力。‎ 选词填空是我们八年级下册课本的一篇原文，考查学生对课本内容的掌握。‎ 第二卷（主观题，35分）‎ 五．选词填空 71---75（10分）从所给的单词或短语填空，使全文在逻辑上正确。以09. 10年考课本3a，今年不变。‎ 六．阅读理解填词 76---80（10分）考察语篇理解，注意词汇词性变化。先阅读短文，在其后空白处写出这个单词的正确形式，‎ 首字母已给出。 阅读理解填词在选材上也是一篇幽默故事，对于缓解学生的心理压力起到了一定的效果。考查考生对语篇的理解以及词汇的灵活应用。需要我们在平时教学中注重基础的同时提高学生的阅读能力。 ‎ 七．书面表达（15分）根据提示写一篇60—80字的短文。书面表达要求学生运用初级三年所学内容要完成一篇高质量的作文。其内容也贴近学生生活，要学生写一篇关于自己英语老师的作文，表达内容基础，贴近实际，难度不大。要求学生词汇，语法，书写，表达，全方面的技能。‎ 一、评分原则： 　　1.评分时，先根据短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 　　2.词数少于60或多于80的，从总分中减去2分。 　　3.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性。 　　4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 　　5.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。‎ 二、评分档次：‎ ‎1.第一档：（2—3分）能够写出2—3个关键词 ‎2.第二档 （4—6分）能够写出2---3个关键句子 ‎3.第三档 （7---9分）短文包括大部分信息，写出的句子虽然有语法错误，但能表达基本意思，有较多的单词拼写错误。‎ ‎4.第四档 （10—12分）短文包括所给大部分信息，写出的句子能表达意思且无严重错误，单词有少数几个拼写错误。 5.第五档 （13---15分）短文包括所给绝大部分信息，写出的句子表达意义清楚且基本无错误，单词拼写基本正确。‎ 三、考察内容分布：‎ ‎ ‎ 知识领域来看，本试卷涉及《英语课程标准》规定的语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目四大领域。从单纯的知识点上看，语法项目涉及到：“动词”出现在试卷单选题的第31.33.34.35.39、完型填空的43.46.48.49.50.52.53.54.55、词与短语选择填空的71.74和填词的77.78.81.82。共计23分，占总分比的19.2%；“名词”出现在完型填空的第42.44.45.47小题、词与短语选择填空的72题及填词的83.84小题。共计8分，占总分比的7%；“形容词”出现在试卷单选题的第31.32、完型填空的第41.51、“词与短语选择填空的第73.75小题及填词的76、79小题。共计总分10分，占总分比的8.3%；副词”出现在试卷填词的第80、85小题。共计总分2分，占总分比的1.7%；代词出现在试卷的第36小题，共计总分1分，占总分比的0.83%“时态”出现在试卷的第26.27.28小题，共计3分，占总分比的2.5%；“宾语从句”出现在试卷的第38小题，共计1分，占总分比的0.83%、“功能意念项目”涉及到“情景交际”的问题出现在试卷的29.30小题，共计2分，占总分比的1.7%。‎ ‎ 从以上分析可知动词、形容词和名词是考察的重点。武汉市中考英语题型以及考点分布图表如下：‎ 单选 完型填空 词与短语选择填空 填词 总分数 百分比 动词 ‎31.33.34.35.39‎ ‎43.46.48.49.50.52.53.54.55‎ ‎71.74‎ ‎77.78.81.82‎ ‎23‎ ‎19.2%‎ 形容词 ‎31.32‎ ‎41.51‎ ‎73.75‎ ‎76.79‎ ‎10‎ ‎8.3%‎ 名词 ‎42.44.45.47‎ ‎72‎ ‎83.84‎ ‎8‎ ‎7%‎ 时态 ‎26.27.28‎ ‎3‎ ‎2.5%‎ 副词 ‎80、85‎ ‎2‎ ‎1.7%‎ 情景交际 ‎29.30‎ ‎2‎ ‎1.7%‎ 代词 ‎36‎ ‎1‎ ‎0.83%‎ 宾语从句 ‎38‎ ‎1‎ ‎0.83%‎ ‎ ‎ 例题：‎ 从各题所给的A、B、C、D四各选项中，选出一个最佳答案。‎ ‎【湖北·武汉】26. Mike is from America. He ________ English.‎ ‎ A. spoke B. will speak C. speaks D. had spoken 答案：C ‎【解析】动词时态。句意：迈克来自美国。他说英语。此题叙述的是一般情况，所以从句意可知应该用一般现在时，又主语为he，第三人称单数，所以选C。‎ ‎【湖北·武汉】27. --When _______ you _______ to learn to skate?‎ ‎ --Five years ago.‎ A. do; start B. will; start C. had; started D. did; start 答案：D ‎【解析】动词时态。句意：——你什么时候开始学溜冰的？——‎ 五年前。从答语中可知谈论的是过去时态，所以本题应当用一般过去时，故答案为D。‎ ‎【湖北·武汉】28. –Where are you going for your holiday?‎ ‎ --Well, we _______ yet.‎ ‎ A. haven’t decided B. hadn’t decided C. don’t decide D. didn’t decide 答案：A ‎【解析】动词时态。句意：——你们要去哪里度假？——哦，沃我们还没决定呢。从答语可知，谈论的是过去的事，但是对现在也造成了一定的影响，“还没决定”，答语为现在完成时，故选A。‎ ‎【湖北·武汉】 29. –Thanks for your help.‎ ‎ --_________.‎ ‎ A. No, thanks B. Let me see C. It doesn’t matter D. That’s OK 答案：D ‎ ‎【解析】交际用语。当别人感谢时，答案一般应当是“没什么。/不客气。”从选项上看，A项的用法错误；B项答非所问；C项一般用来回答别人表示歉意时的用语；只有D项符合题意。故答案为D。‎ ‎【湖北·武汉】 30. –Would you mind my using your dictionary?‎ ‎ --__________.‎ ‎ A. Yes, please B. Of course not C. You are welcome D. My pleasure 答案：B ‎【解析】交际用语。句意：——你介意我用你的词典吗？从选项上看，A项的回答不正确；B项表示为“当然不(介意)”；C项应当回答别人感谢时的用语；D项也是回答别人感谢时的用语，故选B项。‎ ‎【湖北·武汉】 31. –Look at that girl! Is it Susan?‎ ‎ --No, it _______ be her. She has gone back to her hometown.‎ ‎ A. mustn’t B. can’t C. needn’t D. wouldn’t 答案：B ‎【解析】情态动词的用法。句意：——看那个女孩！是苏珊吗？——不，不可能是她。她已经去她的家乡了。本题考查的是情态动词can的用法，在此题中表示对某件事情的推断，故本题选B。‎ ‎【湖北·武汉】 32. –Are you scared of the flight?‎ ‎ --No, just a little ________.‎ ‎ A. angry B. serious C. anxious D. calm 答案：C ‎【解析】形容词的用法。句意：——你害怕闪电吗？——不，只是有点焦虑。angry “‎ 生气的”； serious “严重的”； anxious “焦虑的”； calm “平静的”，从句意上看，只有C符合题意。‎ ‎【湖北·武汉】33. –Why don’t you choose the red tie?‎ ‎ --For me, it doesn’t _________ my shirt very well.‎ ‎ A. fix B. accept C. compare D. match ‎.答案：D ‎【解析】基本句型。句意：——你为什么不选红色的领带？——对我来说，它和我的衬衫不是很配。fix “修理;校准”； accept “接受”； compare “对照，比较”； match “比赛；与…..相匹配”。从句意看，只有D符合题意。故答案为D。‎ ‎【湖北·武汉】34. You’ve given me so much help. I really _______ it.‎ ‎ A. appreciate B. receive C. suppose D. regard 答案：A ‎【解析】基本句型。句意：你已经给了我这么多的帮助。我真的很感激。appreciate“感激”； receive “得到，收到”； suppose “猜想”； regard “尊敬；尊重”。从句意上理解，只有A项符合题意，故选A。‎ ‎【湖北·武汉】35. –Why are you still waiting in line?‎ ‎ --I’ve missed my _______ .‎ ‎ A. place B. order C. turn D. time 答案：C ‎【解析】名词的用法。句意：——你为什么仍然在排队？——我错过了我的一次机会了。place “地方”； order “顺序”； turn“(依次轮流时各自的)一次机会”； time“时间”。通过句意可知，只有C项符合题意，故答案为C。‎ ‎【湖北·武汉】36. –How many students are there in the classroom?‎ ‎ --__________. They are all in the lab.‎ ‎ A. Some B. None C. All D. Neither 答案：B ‎【解析】不定代词的用法。句意：——有多少个学生在教室里？——没有一个。他们全在实验室了。从答语“他们全在实验室了。”可知，应当选B项。‎ ‎【湖北·武汉】37. –Waiter, $ 20 for dinner, right?‎ ‎ --I’m afraid $25, sir, for drinks are ________.‎ ‎ A. extra B. free C. high D. spare 答案：A ‎【解析】基本句型。句意：——服务员，晚餐20美元，对吗？——恐怕是25美元，因为饮料是另外收费的。从句意上看，多出了5美元，所以应当用形容词extra，表示为“另外收费的”，其他选项不符合题意，故答案为A。‎ ‎【湖北·武汉】38. –Do you know the man under the tree?‎ ‎ --Sorry, I don’t know _______.‎ ‎ A. how is he B. what is he C. who he is D. bother ‎ 答案：C ‎【解析】宾语从句。句意：——你知道树底下的那个男的吗？——对不起，我不知道他是谁。从句意可知，只能选C项。‎ ‎【湖北·武汉】39. –How about the exhibition that day?‎ ‎ --It was very noisy, but that didn’t ________ me.‎ ‎ A. hurt B. impress C. change D. bother 答案：D ‎【解析】基本句型。句意：——那天的展览怎么样啊？——太吵了，但是那根本烦扰不了我。hurt“受伤”； impress“给…..印象深刻”； change“改变”； bother“烦扰”。从句意可知，只有D符合句意，所以选D。‎ ‎【湖北·武汉】40. It was a difficult time, but we never ________ hope.‎ ‎ A. put up B. gave up C. picked up D. used up 答案：B ‎【解析】习惯用法。句意：这是一个困难的时刻。但是我们从没有放弃希望。put up “举起；抬起”；give up“放弃”；pick up“拾起”；use up“用完；耗尽”。从句意可知，只有B项符合题意，故答案为B。‎ 综上所述：对明年中考的学子提出以下备考建议：‎ ‎　　一、制定和调整复习计划 ‎　　同学们要合理制定并及时调整复习计划，不仅有月计划、周计划，还应有每天的学习计划。大到每本书的复习计划，小到每单元，每一课的学习计划都应有很好的安排。初中三年级需要掌握的单词约1500个，词组200-300个，有用句型近100个。如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。同时，制定复习计划应充分考虑老师的教学进度，最好与老师的复习计划同步进行，或者可以稍微提前一点，使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来，能很好地帮助你提高复习效率，抓住知识的重点和难点，切不可完全偏离老师的复习进度。‎ ‎　　　　二、强化基础知识的训练 ‎　　对于基础知识的复习要采用梳理知识结构。构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。‎ ‎　　1. 吃透课本，抓住要点 　　每天坚持按计划复习课本知识,勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。词组也可以归纳复习,例如跟动词take 有关的短语有：take care of，take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。‎ ‎　　2. 加强语法归纳与练习 　　语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识，才能写出合乎语法的表达方式。尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。‎ ‎　　3. 重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识 　　在中考试卷中体现交际英语的地方很多，考查的题型有：听力，选择填空，阅读理解及写作。所以复习英语时要注重语言的功能，培养自己的跨国文化意识。‎ ‎　　三、针对弱项进行重点训练 ‎　　通过对试卷中错误的分析，同学们要及时发现自己在哪种题型上失分较多，在中考前应集中力量把自己的弱项补上来，例如加强词汇的拼写。积累好的语句为写作做准备等等。只有这样，才能更快地提高自己的成绩。对于考查能力的题型，更要尽快改进学习策略，突破能力极限。‎ ‎　　1. 听力训练 　　听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的能力。同学们要利用边角时间，每天进行15分钟听力训练。训练时，要注重训练自己预测听力材料内容的能力，捕捉重点细节的能力，抓主要内容和主题思想的能力，正确辨别人物态度与感受及他们这间关系的能力。同时，还应注意精听与泛听相结合。‎ ‎　　2. 阅读能力的训练 　　中考出现的完形填空和阅读理解都是考查学生阅读能力的题型。在进行训练时，应采取以下几步：1.略读，了解文章大意；2.带着问题，在原文中寻找答案；3. 对疑难问题进行仔细推敲，找到依据，确定正确答案；4. 再次回顾文章内容，确保万无一失。‎ ‎　　3. 书面表达的训练 　　中考要求同学们能够运用学过的句型。短语和语言功能表达一定的意义或表达自己的观点。在复习期间要训练良好的写作方法,多进行缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习，并不断总结改进，在训练写作时要注意先分析题材、体裁，领会要求，不漏掉要点，用自己最有把握的语句表达出来，避免使用复杂的长句，注意调整句式与顺序。最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。‎ ‎　　四、针对中考题型进行重点训练 ‎　　要及时了解中考信息，对每年的中考考纲和题型要充分了解，做到心中有数。就以上的几点外，选做符合中考题型的练习，使自己了解题型种类、分数比例、掌握答题方法和熟练控制答题时间也是不可忽视的一个重要环节。‎ ‎　　最后就是针对每个学生的最有效复习方法是不同的，但是上好学校的复习课、安排好自己的复习时间、针对自己的弱点进行各种渠道的补差，充分作好考前准备这个大原则是不变的。希望初三的同学们认识时间的紧迫、合理、科学地做好中考前的复习，发挥自己的优势，展示自己的能力，争取考入自己理想的高中