中考生物专题复习模拟演练动物的行为解析版

中考生物专题复习模拟演练动物的行为解析版

中考专题复习模拟演练:动物的行为 一、选择题 ‎1.音像店的老板养了一只狗，天天听着腾格尔的《天堂》这首歌，渐渐地狗也会“唱”这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫．狗的这种行为属于（   ）    ‎ A. 防御行为                          B. 社会行为                          C. 先天性行为                          D. 学习行为 ‎【答案】D ‎ ‎【解析】【解答】狗，天天听着腾格尔的《天堂》这首歌，渐渐地这只狗也会“唱”这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫，是通过学习、模仿得来的行为，属于学习行为。 故答案为：D 【分析】动物的行为按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为. 先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为.例如：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、鸟类迁徙、飞蛾扑火.  学习行为：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.例如：鹦鹉学舌、望梅止渴、谈虎色变、惊弓之鸟等. 先天性行为和后天学习行为的比较：‎ 类别 先天性行为 后天学习行为 形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的行为 获得途径 由遗传物质控制的 通过学习而逐渐形成 适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 进化趋势 无脊椎动物行为的主要形式 动物越高等，后天行为越发达 ‎2.动物行为对于维持个体生存和种族延续具有重要意义，下列叙述正确的是（    ） ‎ A. 雄鸟占领巢区，建造鸟巢是防御行为                  B. 蜥蜴自动断尾是攻击行为 C. 公鸡报晓，北雁南飞是先天性行为                      D. 只有脊椎动物才有后天性行为 ‎【答案】C ‎ ‎【解析】【解答】A、雄鸟占领巢区、建造鸟巢是与繁殖有关的行为属于繁殖行为，A不符合题意； B、紧急情况下蜥蜴自动断尾是为了吸引敌害的注意，掩护自己逃跑，属于防御行为，B不符合题意； C、公鸡报晓是随着昼夜交替形成的昼夜节律行为、北雁南飞是随着季节变化形成的季节节律行为，都属于节律行为。C符合题意； D、从扁形动物开始就有学习行为了，如训练蚯蚓走迷宫，因此不是只有脊椎动物才具有学习行为。D 不符合题意。 故答案为：C 【分析】动物的行为按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为. 先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为.例如：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、鸟类迁徙、飞蛾扑火.  学习行为：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.例如：鹦鹉学舌、望梅止渴、谈虎色变、惊弓之鸟等.‎ ‎3.下图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分（    ） ‎ A. 生来就有            B. 由生活经验和学习获得            C. 有利于生存与繁殖            D. 能伴随动物一生 ‎【答案】C ‎ ‎【解析】【解答】解：动物的先天性行为是生来就有的，由遗传物质决定的，因此可以伴随动物一生，动物的学习行为是在后天学习获得，会遗忘，无论是动物的先天性行为还是学习行为都有利于动物的生存和繁殖。 故答案为：C 【分析】动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为，不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。根据动物行为的功能可以分为捕食行为、防御行为、繁殖行为等。‎ ‎4.下列有关动物运动和行为的说法中，不正确的是（　　） ‎ A. 菜青虫取食十字花科植物叶片的行为，是生来就有的，由体内的遗传物质决定 B. 蜜蜂是一类具有社会行为的动物，可通过跳圆形舞来传递信息 C. 马随着音乐的节奏踏起优美的舞．主要是后天学习而来的，跟遗传物质无关 D. 人体的运动是骨骼肌受到神经传来的刺激收缩，牵动骨绕关节活动而产生的 ‎【答案】C ‎ ‎【解析】【解答】解：A、菜青虫取食十字花科植物叶片的行为，是生来就有的，由体内的遗传物质决定，属于先天性行为，A正确． B、蜜蜂是一类具有社会行为的动物，可通过跳圆形舞来传递信息，B正确． C、马随着音乐的节奏踏起优美的舞，属于后天性行为．主要是后天学习而来的，跟遗传物质有关，C 错误． D、人体的运动是骨骼肌受到神经传来的刺激收缩，牵动骨绕关节活动而产生的，D正确． 故选：C 【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．‎ ‎5.蜜蜂告诉伙伴蜜源的距离和方向的“语言”是 ‎ A. 触觉                                     B. 舞蹈                                     C. 声音                                     D. 激素 ‎【答案】B ‎ ‎【解析】【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，常通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”，蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞），向同伴通报蜜源的距离远近和方向，因此蜜蜂告诉和伙伴蜜源的距离和方向的“语言”是动作。 【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式。‎ ‎6.鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就将尾巴撅起，露出反面的白色，其他“同伴”见了会相继尾随而逃，这是依靠下列哪项传递信息的？（　　） ‎ A. 声音                                    B. 气味                                    C. 分泌物                                    D. 动作 ‎【答案】D ‎ ‎【解析】【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性， 如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物语言有动作、声音、气味、分泌物性外激素．鹿遇到危险时，会把尾巴崛起，露出反面的白色属于动作． 故选：D． 【分析】鹿科动物将尾巴撅起，这是用动作将危险信号告知“同伴”．‎ ‎7.属于后天学习行为的是（　　） ‎ A. 蜘蛛结网                      B. 蜜蜂筑巢                      C. 大马哈鱼洄游                      D. 马戏团狗熊骑车 ‎【答案】D ‎ ‎【解析】【解答】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，D马戏团狗熊骑车是学习行为． ‎ 故选：D 【分析】动物的行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为，可从两者的概念特点来分析解答．‎ ‎8.“鸟类的黑手党”﹣﹣杜鹃，将自己的卵产到其它小鸟的巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟．对小鸟的这种行为解释正确的是（  ） ①是先天性行为   ②是由环境因素决定的   ③是学习行为   ④是由遗传物质决定的． ‎ A. ①③                                     B. ②④                                     C. ①④                                     D. ②③‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 学习行为是动物出生后，在生活过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．杜鹃将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟．小鸟的这种行为是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为． 故选：C． 【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别．解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入．‎ ‎9.下列生物现象中，属于社会行为的是（    ） ‎ A. 成群的蚂蚁结成圆球过河                                    B. 成群的蝗虫飞过村庄 C. 成群的小鸡在养鸡场内啄食米                             D. 成群的珊瑚虫摆动触手 ‎【答案】A ‎ ‎【解析】成群的蝗虫飞过村庄【解答】成群的蚂蚁结成“圆球“过河，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为。 故答案为：A 【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。成群的小鸡在养鸡场内啄食米、成群的珊瑚虫摆动触手、成群的蝗虫飞过村庄等它们之间没有分工，没有组织，没有等级，不属于社会行为。‎ ‎10.下列选项中，不属于动物个体间信息交流的是（　　） ‎ A. 白鹤翩翩起舞进行求偶                                       B. 乌贼受到威胁时释放墨汁 C. 昆虫分泌性外激素引诱异性                                D. 蜜蜂的摆尾舞告诉同伴蜜源的位置 ‎【答案】B ‎ ‎【解析】【解答】解：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．白鹤翩翩起舞进行求偶、蜜蜂的摆尾舞告诉同伴蜜源的位置，用动作来进行信息交流；昆虫分泌性外激素来吸引异性；乌贼受到威胁时释放墨汁不是动物之间的信息交流，属于防御行为． 故选：B． 【分析】此题考查的知识点是动物的信息交流．解答时可以从动物信息交流的特点和方式方面来切入．‎ ‎11.杜鹃将卵产在大山雀的巢内，靠大山雀孵卵和喂养幼鸟，大山雀充当杜鹃幼鸟“养母”，这种现象是（     ） ‎ A. 杜鹃的攻击行为           B. 杜鹃的繁殖行为           C. 杜鹃的防御行为           D. “养母”的繁殖行为 ‎【答案】D ‎ ‎【解析】【解答】繁殖行为是与动物繁殖有关的一切行为，鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，杜鹃将自己的卵产到别的大山雀巢中，大山雀辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟，这种现象属于大山雀的繁殖行为。 故答案为：D 【分析】动物行为动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动. 分类：按表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为以及社会行为等； 防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为.如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，壁虎断尾属于防御行为.节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为，大雁南飞属于节律行为. 社群行为：是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级.有等级制度的猴群属于社群行为. 觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，蜜蜂采蜜属于取食行为. 攻击行为是指同种个体之间所发生的攻击或战斗.在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占巢区、领域而发生相互攻击或战斗，一山不容二虎属于斗争行为. 生殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为.春燕衔泥筑巢属于繁殖行为.‎ ‎12. 在我国盲人可带导盲犬乘火车，北京公交地铁还允许导盲犬进入．下列对“导盲犬导盲”的认识，你不认同的是（　　） ‎ A. 属于学习行为                                                     B. 是非条件反射 C. 要走盲道，因此任何人不得破坏和占用盲道        D. 说明动物与人类的关系非常密切 ‎【答案】B ‎ ‎【解析】【解答】    【解答】A、导盲犬导盲是通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，A正确． B、非条件反射为动物生来就有的．条件反射不是先天就有的，是动物在个体生活过程中所获得的，需要在一定的条件下才能建立和存在，导盲犬导盲是条件反射，B错误． C、要走盲道，因此任何人不得破坏和占用盲道，C正确． D、导盲犬导盲能说明动物与人类的关系非常密切，D正确． 故选：B 【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失． （2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．‎ ‎13.蜂群中的工蜂在百花盛开时采集花蜜是（　　） ‎ A. 社群行为和贮食行为                                           B. 社群行为和节律行为 C. 防御行为和贮食行为                                           D. 防御行为和节律行为 ‎【答案】A ‎ ‎【解析】【解答】解：蜂群中的工蜂在百花盛开时采集花蜜，体现了蜂群有明确的分工，因此蜂群具有社群行为；工蜂在百花盛开时采集花蜜是为了获取食物存备用的行为，因此还属于贮食行为． 故选：A． 【分析】（1）社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．（2）防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．（3）贮食行为是指储存食物，备用的行为．工蜂把采集到的花蜜和花粉放入蜂巢的贮存室，储存备用食物，为度过食物缺乏的时间做储备用的，这是蜜蜂的贮食行为．（4）节律行为：随着昼夜交替、季节变化、潮汐涨落产生有规律的行为．节律行为分为昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为．蜜 ‎14.下列关于动物的运动和行为的叙述，不正确的是（   ） ‎ A. 有人大笑时，上下颌骨不能合拢，这是因为关节头从关节囊中脱出         B. 关节软骨使关节更加灵活 C. 蜗牛依靠肉质足缓慢爬行                                    D. 蜘蛛结网是先天性行为 ‎【答案】A ‎ ‎【解析】【解答】A.有人大笑时由于用力过猛，使关节头从关节窝滑脱出来，导致上下颌不能合拢，A符合题意； B.关节软骨，减少骨与骨之间的摩擦，缓冲运动时的震荡，与骨的灵活性有关，B不符合题意； C.蜗牛依靠肉质足缓慢爬行，C不符合题意；‎ ‎ D.蜘蛛结网是生来就有的先天性行为，D不符合题意。 故答案为：A 【分析】1、关节由关节囊、关节腔、关节面等构成。关节面包括关节头和关节窝，在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的关节软骨，可以减少骨与骨之间的摩擦；关节囊里面和外面都有坚韧的韧带，能把相邻两骨牢固地联系起来；关节腔内滑液，可增加关节的灵活性。关节具有灵活性、牢固性、柔韧性等特性。关节头从关节窝里出来成脱臼。 2、从行为的获得过程来分，动物的行为分为先天性行为和后天性行为。 先天性行为 是动物的一种 本能，是生来就有的，由动物的遗传物质所决定的一种行为；蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙等。后天性行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 生活经验 和 学习获得，又叫做 学习行为；如，训练蚯蚓走迷宫的实验、大山雀喝牛奶、黑猩猩吃高处的香蕉等。‎ ‎15.动物的先天性行为是由下列哪项决定的行为？（  ） ‎ A. 个体差异                           B. 生活经验                           C. 环境因素                           D. 遗传物质 ‎【答案】D ‎ ‎【解析】【解答】解：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，因此，动物的先天性行为是由“遗传物质”决定的行为，而由生活经验和环境因素决定的行为是学习行为。 故答案为：D 【分析】根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为(后天性行为又称为学习行为)。 (1)先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。 (2)学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．如小狗做算术题等。 据此答题。‎ ‎16.用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了昆虫的（　　） ‎ A. 取食行为                        B. 学习行为                        C. 迁徙行为                        D. 个体之间的通讯 ‎【答案】D ‎ ‎【解析】【解答】解：动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配．交配后，雌虫即停止分泌．性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物．用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫是利用昆虫之间的通讯． 故答案为：D． 【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．‎ ‎17.下列关于动物社会行为特征的叙述，不正确的是（  ） ‎ A. 成员之间有明确分工                                           B. 有的群体中还形成等级 C. 群体内部往往形成一定的组织                             D. 各成员之间都是用声音进行信息交流 ‎【答案】D ‎ ‎【解析】【解答】解：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义．动物通是讯群体成员之间的密切合作的前提．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，如蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞），向同伴通报蜜源的远近和方向．因此各成员之间不一定是用声音进行信息交流．故选D． 【分析】此题考查的知识点是社会行为．解答时可以从社会行为的特点方面来切入．‎ ‎18.下列动物行为中，属于学习行为的是（  ） ‎ A. 蜻蜓点水                           B. 鹦鹉学舌                           C. 螳螂捕蝉                           D. 作茧自缚 ‎【答案】B ‎ ‎【解析】【解答】解：ACD、蜻蜓点水、螳螂捕蝉、作茧自缚，都是由动物体内的遗传物质所决定的行为，是先天性行为，ACD不正确； B、鹦鹉学舌是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的后天性学习行为，B正确． 故选：B． 【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．（2）后天性学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．‎ ‎19.在“小鼠走迷宫”和“蚯蚓走T形迷宫”的实验中，小鼠试错的次数明显较少，这说明（　　） ‎ A. 不同动物的学习能力有差别                                B. 动物越高等，适应环境的能力越强 C. 动物越高等，学习能力越强                                D. 以上三项说法都对 ‎【答案】D ‎ ‎【解析】【解答】根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为．动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．小白鼠能学会走迷宫获取食物的行为，是一种学习行为．比蚯蚓走T形迷宫，蚯蚓要经过约200次尝试与学习，才会直接爬向潮湿的暗室．其次数要少的多，这说明：A不同动物的学习能力有差别，C动物越高等，学习能力越强，进一步说明B动物越高等，适应环境的能力越强． 故答案为：D． ‎ ‎【分析】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的.不同的动物，学习能力是不同的.动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少.反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多.‎ ‎20.在农业生产上，利用昆虫的性外激素所不能达到的目的一项是（    ）            ‎ A. 干扰正常交尾，以减少昆虫的后代                      B. 使同种昆虫逃避天敌的捕食 C. 诱捕雄性成虫，进行虫情测报                             D. 集中诱杀有害昆虫 ‎【答案】B ‎ ‎【解析】【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，性外激素是昆虫成虫腹部末端或其他部位的腺体所分泌的一种能引诱同种异性昆虫前来交尾的化学物质，各种昆虫的性外激素有专一性，人们利用在田地间放置性外激素，达到扰乱害虫间繁殖活动的目的，从而使害虫数量减少，这种做法主要是干扰了害虫之间的通讯。 故答案为：B 【分析】动物的通讯行为指动物个体间利用气味、声音、姿态等形式交流信息的行为。‎ 二、非选择题 ‎21.联系生活实际试题： ‎ ‎（1）有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸杆,造成空气污染，请你给农民介绍一种适于可持续性发展的农作物秸竿处理办法。 ‎ ‎（2）夏天，受潮的粮食衣物和皮鞋常常长毛发霉，而干燥的粮食和皮鞋不易长霉，这说明霉菌的生长繁殖需要________ 、________  ‎ ‎（3）在我们农村有“狗怕弯腰，狼怕刺刀”俗语，这反映了动物的________ 性行为。 ‎ ‎（4）经验丰富的农民伯伯在下地窖前总是先吊进一盏油灯，油灯熄灭了就不能盲目下地窖。这是因为： ‎ ‎【答案】（1）直接利用：把秸杆粉碎后还田、沤肥等；新能源：发酵法生产沼气；环保：生产“再生纤维共混膜”在土壤中1-2月就会被分解。 （2）温度；水分 （3）后天 （4）地窖中存放的植物等进行呼吸作用消耗氧气，产生了二氧化碳。人进入后会因缺氧而窒息。 ‎ ‎【解析】【解答】（1）农作物秸竿处理办法有直接利用：把秸杆粉碎后还田、沤肥，新能源：发酵法生产沼气，环保：生产“再生纤维共混膜”在土壤中1-2月就会被分解，即不污染环境，还能节约资源。 （2）夏天，受潮的粮食衣物和皮鞋常常长毛发霉，而干燥的粮食和皮鞋不易长霉，它们不同的量是水分，这说明霉菌的生长繁殖需要水分。 （3）在我们农村有“狗怕弯腰，狼怕刺刀”俗语，是动物出生以后，通过生活经验的积累得到的，因此属于动物的后天性行为。 （4）地窖中存放的植物等进行呼吸作用消耗氧气，产生了二氧化碳，油灯熄灭，表明地窖中的氧气很少，不能维持燃烧，因此人进入后会因缺氧而窒息。 【分析】此题涉及的知识点多，稍有一定的难度，解答时可以从利用秸秆的方法、霉菌的生活条件、后天性行为的特点、呼吸作用消耗氧气方面来切入。‎ ‎22.阳春三月，泉港樟脚村的油菜花开了，吸引游客观赏的同时，也引来蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、麻雀、青蛙等。油菜开花结果后，豆荚里的种子榨油，为农民带来经济效益。请分析回答： ‎ ‎（1）蜜蜂有________对足，________对翅，属于节肢动物中的________。 ‎ ‎（2）蜂群里有工蜂、雄蜂和蜂王，且有明确的分工，体现了蜜蜂具有________行为。 ‎ ‎（3）动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，蝴蝶属于________动物；上述动物中，与蝴蝶同类的是________。 ‎ ‎（4）动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别。如青蛙用________呼吸，________辅助呼吸。 ‎ ‎（5）上述动物中，体温恒定的是________。 ‎ ‎（6）“蜻蜓点水”是蜻蜓在水面产卵的过程，这种行为从功能上看属于________行为，从获得方式上看属于________行为，而“鹦鹉学舌”这种行为是动物在________的基础上，通过________的作用，由生活经验和________而获得的行为。 ‎ ‎【答案】（1）三；两；昆虫 （2）学习 （3）无脊椎；蜜蜂和蜻蜓 （4）肺；皮肤 （5）麻雀 （6）繁殖；先天性；遗传因素；环境；学习 ‎ ‎【解析】【解答】（1）蜜蜂有三对足，两对翅，属于节肢动物中的昆虫。 （2）蜂群里有工蜂、雄蜂和蜂王，且有明确的分工，体现了蜜蜂具有学习行为。 （3）动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，蝴蝶属于无脊椎动物；上述动物中，与蝴蝶同类的是蜜蜂和蜻蜓。 ‎ ‎（4）动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别。如青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 （5）麻雀属于鸟类，属于恒温动物，体温恒定的是麻雀。 （6）“蜻蜓点水”是蜻蜓在水面产卵的过程，这种行为从功能上看属于繁殖行为，从获得方式上看属于先天性行为，而“鹦鹉学舌”这种行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 故答案为：（1）三；二；昆虫；（2）学习；（3）无脊椎；蜜蜂和蜻蜓；（4）肺；皮肤；（5）麻雀；（6）繁殖；先天性；遗传因素；环境；学习【分析】昆虫的主要特征：体表具有外骨骼，包裹在体表外，保护和防止水分蒸发，具有蜕皮现象；气门是气体出入蝗虫身体的门户；身体分为头、胸、腹三部分，有1对触角、3对足，一般有2对翅. 按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为. 先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为.例如：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、鸟类迁徙、飞蛾扑火.  学习行为：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.例如：鹦鹉学舌、望梅止渴、谈虎色变、惊弓之鸟等. 先天性行为和后天学习行为的比较：‎ 类别 先天性行为 后天学习行为 形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的行为 获得途径 由遗传物质控制的 通过学习而逐渐形成 适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 进化趋势 无脊椎动物行为的主要形式 动物越高等，后天行为越发达 ‎23.生活中常见蜜蜂在花丛中忙忙碌碌，如图所示：‎ ‎（1）蜜蜂的运动方式是________． ‎ ‎（2）蜜蜂采蜜是先天性行为还是后天性行为？ ‎ ‎（3）春天百花争艳，引来勤劳的蜜蜂在花间忙碌，蜜蜂的这种行为从功能划分属于________；蜜蜂有雄峰、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明了蜜蜂具有________行为． ‎ ‎【答案】（1）飞行 （2）先天性行为 （3）取食行为；社群 ‎ ‎【解析】【解答】解：根据动物获得方式的不同，动物行为分为先天性行为和学习行为；根据功能的不同，动物行为分为取食行为、社会行为、防御行为、攻击行为等．（1）蜜蜂有翅，能够在空中飞行；（2）蜜蜂采蜜是蜜蜂生来就有的本能行为，受体内遗传物质决定的，属于先天性行为；（3）蜜蜂采蜜是动物获得食物的行为，属于取食行为；蜜蜂营群居生活，群体内部有明显的组织，成员之间有明确的分工，因此蜜蜂具有社群行为． 【分析】此题考查动物的运动方式和动物行为的类型．回答此题要明确动物行为的分类．‎ ‎24.资料分析 资料1：把一只刚出生的狗仔放在同时产仔的另一只母狗的窝中，被寄放的狗仔会立即被母狗认出．常被咬死或弃于窝外． 资料2：一名刚出生不久的孩子，由于身体患病，母亲抱着他到医院治疗，当护士把针扎在他的身上的时候，孩子哭了起来；当第二次到医院去的时候，当孩子看到穿白衣服的人，马上就哭了起来；等孩子长大一些的时候，生病后听到妈妈要把自己送到医院的时候，就哭了起来． ‎ ‎（1）资料1说明母狗与小狗仔之间存在________．母狗对自己狗仔的识别，是属于先天性行为还是后天通过学习得到的行为？________．该种行为是由________决定的． ‎ ‎（2）根据资料1，请你想个办法，不让母狗伤害这只狗仔并给予正常的哺育________． ‎ ‎（3）分析资料2中孩子这三次哭泣，属于先天性行为的是________；属于后天性行为的是________． ‎ ‎（4）你认为先天性行为和学习行为有关系吗？________．谈谈你的观点：________． ‎ ‎【答案】（1）信息交流；先天性行为；遗传物质（遗传因素） （2）将母狗的尿液涂抹在小狗仔的身上 （3）第一次哭泣；第二次、第三次哭泣 （4）有；动物的学习行为是建立在先天性行为的基础上．如果没有先天性行为就很难形成学习行为 ‎ ‎【解析】【解答】（1）把一只刚出生的狗仔放在同时产仔的另一只母狗的窝中，被寄放的狗仔会立即被母狗认出．常被咬死或弃于窝外。说明母狗与小狗仔之间存在信息交流。母狗对自己狗仔的识别，是生来就有的由遗传物质控制的先天性行为。 （2）根据资料1，母狗与小狗之间是通过嗅觉闻到小狗的气味，辨别小狗是否是自己的孩子。因此，可以将母狗的尿液涂抹在小狗仔的身上，这样母狗在闻气味时闻到的是自己的尿液味，就以为是自己的孩子。母狗就不会伤害这只狗仔并给予正常的哺育。 （3）分析资料2中孩子这三次哭泣，当护士把针扎在他的身上的时候，孩子哭了起来，属于生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为；当第二次到医院去的时候，当孩子看到穿白衣服的人，马上就哭了起来；等孩子长大一些的时候，生病后听到妈妈要把自己送到医院的时候，就哭了起来。后两次哭泣是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的学习行为。 ‎ ‎（4）先天性行为是动物生存生活的基础，动物的学习行为是建立在先天性行为的基础上。如果没有先天性行为就很难形成学习行为，因此，先天性行为和学习行为有关系。 故答案为：（1）信息交流；先天性行为；遗传物质（遗传因素）；（2）将母狗的尿液涂抹在小狗仔的身上；（3）第一次哭泣；第二次、第三次哭泣；（4）有；动物的学习行为是建立在先天性行为的基础上．如果没有先天性行为就很难形成学习行为 【分析】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．‎ ‎25.根据所学知识，回答下列问题． ‎ ‎（1）麻雀是________（填“恒温”或“变温”）动物． ‎ ‎（2）在麻雀居住集中的地方，当有入侵鸟类时它们会表现得非常团结，直至将入侵者赶走为止．从获得途径上看，麻雀的这种行为属于________行为． ‎ ‎（3）下列四种动物中，与麻雀生殖方式最接近的是        ‎ A. 大鲵                                     B. 蛇                                     C. 中华鲟                                     D. 蝙蝠 ‎（4）麻雀主要以谷物为食，能从人们那儿抢走很多的粮食．上世纪五十年代，人们一度将麻雀列为四害之一，曾对它们进行过大规模的围剿．结果造成麻雀数量锐减，虫灾频发．后来，人们用臭虫顶替四害之一的麻雀，把麻雀从四害的罪名下解放出来，还它以清白和自由．从生态学的角度看，你认为麻雀不能灭除的原因是________． ‎ ‎【答案】（1）恒温 （2）先天性 （3）B （4）麻雀与人类一样是生态系统的成员 ‎ ‎【解析】【解答】解：（1）、鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物．麻雀是鸟类，体温恒定．（2）、根据行为获得的途径我们把动物的行为分为先天性行为和后天性行为，先天性行为是动物上来就会的，后天性行为是经过后天的学习、生活而学会的一种行为．在麻雀居住集中的地方，当有入侵鸟类时它们会表现得非常团结，直至将入侵者赶走为止．从获得途径上看，麻雀的这种防御行为是上来就会的，属于先天性行为．（3）、麻雀等鸟类的生殖特点是体内受精，卵生；大鲵是体外产卵，水中受精，卵生；蛇等爬行动物是体内受精，卵生；中华鲟等鱼类是体外受精，卵生；蝙蝠是哺乳动物，其生殖特点是胎生哺乳．因此与麻雀生殖方式最接近的是蛇．（4）、麻雀与人类一样是生态系统的成员，通过食物链和食物网，作为消费者促进了物质循环，利于生态系统的稳定．因此不能大量消灭麻雀． ‎ ‎【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．‎