2015河南中考语文及答案

2015河南中考语文及答案

‎2015年河南省普通高中招生考试试卷 语　　文 注意事项：‎ ‎1．本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。‎ ‎2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。‎ 一、积累与运用（共27分）‎ ‎1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【　　　】（2分）‎ A．开辟／复辟 模具／装模作样 差强人意／参差错落 B．馈赠／崩溃 针灸／脍炙人口 矫揉造作／骄兵必败 C．给力／供给 呼吁／长吁短叹 人才济济／扶危济困 D．斗争／挣脱 淳朴／谆谆教诲 忍俊不禁／襟怀坦白 ‎2．下列词语中没有错别字的一项是【　　　】（2分）‎ A．恻隐 订书机 顶礼膜拜 默守成规 B．宣泄 挡箭牌 开源节流 绵里藏针 C．坐落 震摄力 妇孺皆知 开诚布公 D．家俱 发祥地 轻歌曼舞 凭心而论 ‎3．古诗文默写。（8分）‎ ‎（1） 　　　　　　　　　　，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）‎ ‎（2）山河破碎风飘絮，　　　　　　　　　　。（文天祥《过零丁洋》）‎ ‎（3）周敦颐在《爱莲说》中用“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。‎ ‎（4）明月千里寄相思。“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”（《水调歌头》），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。‎ ‎4．名著阅读。（任选一题作答）（4分）‎ ‎（1）下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要故事情节。‎ ‎①八卦炉中逃大圣　五行山下定心猿　（《西游记》第七回）‎ ‎②林教头风雪山神庙　陆虞候火烧草料场　（《水浒》第十回）‎ ‎（2）童话可以让人从小读到老，且常读常新。请从下面两篇童话中任选一篇，结合具体情节，写出你“常读常新”的阅读感受。‎ ‎①《夜莺》（《安徒生童话》） ②《渔夫和他的妻子》（《格林童话》）‎ ‎5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）‎ 书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。　①　。从狭义上讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲，书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展，　②　。例如，使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从传统书派到意象派、墨象派等，各具特色。‎ ‎①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎6．根据要求，回答下面问题。（共7分）‎ ‎（1）下面是几则新闻的标题，请认真阅读，把你探究的结果写在下面方格中。（不超过20字）（3分）‎ ‎①教育部将重点发展校园足球（2014年8月1日《新京报》）‎ ‎②全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开（2014年11月26日《人民日报》）‎ ‎③足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实（2015年3月4日《中国青年报》）‎ ‎④中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依（2015年4月20日《人民日报》）‎ ‎（2）下图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。（4分）‎ 二、现代文阅读（共29分）‎ ‎（一）阅读下文，完成7～10题。（共16分）‎ 滴水之恩 紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。‎ 我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。‎ 街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”‎ 这会儿，什么车也没有了。‎ ‎“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。‎ 但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。‎ 走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。‎ 老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。‎ 雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。‎ 我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。‎ 山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。‎ 终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。‎ 去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。‎ 当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。‎ 几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。‎ 几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。‎ ‎“去马山吗？”我焦灼地问。‎ ‎“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。‎ 小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。‎ ‎“你是马山人？”他问。‎ ‎“不是，我在那儿见习。”‎ 他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”‎ ‎“你去过马山？”‎ ‎“去过。”‎ 话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。‎ 他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”‎ ‎“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”‎ 他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”‎ 我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。‎ 他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。‎ ‎“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”‎ 他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”‎ ‎“马山到了！”他刹住车。‎ ‎“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”‎ 他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。”‎ ‎（作者：唐敏。有删改）‎ ‎7．请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。（4分）‎ ‎8．“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。（4分）‎ ‎9．文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。（4分）‎ ‎10．联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分）‎ ‎（二）阅读下文，完成11~14题。（共13分）‎ 为什么不读经典 ‎①“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克·吐温这句话道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？‎ ‎②因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降格以求。‎ ‎③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜，对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。《安娜·卡列尼娜》和《包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫·托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。‎ ‎④因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接物八面玲珑，但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后，经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。‎ ‎⑤以上这些特征，使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。‎ ‎⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。‎ ‎⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些，我们就应该有所行动。‎ ‎（作者：彭程。有删改）‎ ‎11．请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。（4分）‎ ‎12．第①段在文中有什么作用？（2分）‎ ‎13．请简要分析第③段的论证思路。（4分）‎ ‎14．下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据？请简述理由。（3分）‎ 材料一 传媒学家尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的读物了。‎ 材料二 苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。”‎ 三、古诗文阅读（共14分）‎ 阅读下面两个语段，完成15—18题。（共10分）‎ ‎（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧（遍），民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”‎ ‎（《曹刿论战》）‎ ‎（二）夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼阳③，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽④下，而蓄养锐气，先备⑤外援，以待内之自毙。此善于用气者也。（节选自曾国藩《挺经》）‎ 注：①荀罃：春秋时晋国大将。②拔：攻下。③逼阳：姓，古夷族一支。④遽：迅速。⑤备：准备。‎ ‎15．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是【　　】（2分）‎ A．衣食所安，弗敢专也 专：独占。‎ B．小信未孚，神弗福也 福：保佑。‎ C．小大之狱，虽不能察，必以情 狱：过失。‎ D．望其旗靡，故逐之 靡：倒下。‎ ‎16．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）‎ 夫大国，难测也，惧有伏焉。‎ ‎17．语段（一）的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题？（2分）‎ ‎18．用兵者应该怎样利用士气取胜？请结合语段（一）（二）的内容分条概括。（4分）‎ 阅读下面一首诗，完成19—20题。（共4分）‎ 次北固山下 王　湾 客路青山外，行舟绿水前。‎ 潮平两岸阔，风正一帆悬。‎ 海日生残夜，江春入旧年。‎ 乡书何处达？归雁洛阳边。‎ ‎19．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）‎ ‎20．“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3分）‎ 四、作文（50分）‎ ‎21．任选一题作文。（50分）‎ ‎（1）题目：　　　　　　　里的微感动 要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。‎ ‎②除诗歌外，文体不限。600字左右。‎ ‎③文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎（2）读下面材料，然后作文。‎ 一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。‎ 三年后，它成为草原上最棒的狮子。‎ 要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。‎ ‎②除诗歌外，文体不限。600字左右。‎ ‎③文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ 四、作文（50分）‎ ‎21．（50分）‎ 作文评分标准 作文评分标准 ‎ 项目 类别 内容 语言 结构 书写 一类 ‎（46～50分）‎ 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出 文从字顺，语言准确生动 结构严谨，层次清楚 字体工整．书写规范，卷面整洁 二类 ‎（40～45分）‎ 思想感情健康，内容具体，中心明确 文从字顺，表达较好 结构完整，层次比较清楚 字体工整．书写规范，卷面较整洁 三类 ‎（35～39分）‎ 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确 语言通顺．病句少 结构基本完整 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改 四类 ‎（30～34分）‎ 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确 语言基本通顺，病句不太多 结构不够完整 字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁 五类 ‎（29分以下）‎ 思想感情不健康，内容不具体，中心不明确 语言不通顺，病句多 结构不完整 字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁 说明：‎ ‎1．坚持三人独立评卷。‎ ‎2．作文满分的比例掌握在5％左右。‎ ‎3．以下四项有一项突出者，可酌情加1～4分，加到满分50分为止。‎ ‎（1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。‎ ‎（2）立意新颖、深刻。‎ ‎（3）构思巧妙。‎ ‎（4）语言有特色。‎ ‎4．没写题目扣2分。‎