中考现代文阅读八大基本能力训练讲

中考现代文阅读八大基本能力训练讲

基础辨识能力训练——中考现代文阅读八大基本能力训练之一 ‎【常见考点】 整体把握能力是一种基本而又综合的能力。它主要指阅读时从整体上感知、理解、概括、‎ 评价文本的能力。具体为，整体感知文章的主要内容或大意，理解文章的基本写法，概括文 章中心和要点，评价文章的思想、情感、语言风格与表达技巧等。‎ 在中考阅读题中，考查整体把握能力的考点主要有：1．概括文本内容。2．领会文章主 旨或寓意。3．把握全文结构。4．概括人物形象。5．概括文中表现对象的主要特点。6．感受文章的情感倾向。7．评价作品的基本写法与表达技巧。8．提取全文关键信息，如总说句、中心句等。‎ ‎【答题点拨】    整体把握能力的答题技巧有：    抓住文章的中心句、主旨句或标题来迅速感知文本内容。    运用直接提取的方法来显现文章的总说句或中心句。    运用概括的方法来浓缩文章的基本内容。    运用概括提炼全文的方法或阅读文章的首尾部分来领会文章的中心或主旨。    运用概括的方法来理解文章表现对象的基本特点。    运用文章结构方面的知识来判定文章的结构模式。    用抓住文章语言标志的方法来理清文章的顺序或思路。    用分析文章线索的方法来理解文章的构思方法。    从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。    根据所掌握的写作知识来理解、说明文章的文体特点与写作技巧，等等。‎ ‎【单项训练】   ‎ ‎（一）享受“失去”王书春 失去是一种痛苦，也是一种幸福，因为失去的同时也在得到。    失去了太阳，可以欣赏满天的繁星；失去了绿色，得到了丰硕的金秋；失去了青春岁月，我们走进成熟的人生……生活，需要享受收获的喜悦，也该享受“失去”的乐趣。    东方诗哲泰戈尔说：“如果你因失去太阳而流泪，那你也失去群星了。”泰翁看似平常、实则深刻的哲理名言帮我们架起了一座桥——一座将失望化为希望、将痛苦化为快乐的桥。让我们明白了获得是一种幸福，失去是另一种幸福，明白了拥有什么就品尝什么才是真正的幸福，不乞求，不放弃，只追求可望而可即的幸福，不追求可望而不可即的幻想。    失去让我们明白了人生的一切都可以享受，即使是孤独也可以享受。懂得了人生这本厚厚的书，只有孤独时才能读出真正的味道，失去了热闹，还有幽静陪伴。懂得即使失去了所有的同伴，还有脚下的路相伴，要是停下来哭泣，可就连最后的同伴也弃你而去了。    失去是一种痛苦，也是一种幸福，失去的同时也在得到。如果只感伤失去，那么你就一无所有。只有有能力享受“失去”的乐趣，才能真正品尝人生的幸福。    1．全文的主旨句是：______________________________‎ ‎2．全文的结构方式是：___________________________ _    3．本文采用的主要论证方法是：___________________________    4．文中告诉你的深刻哲理是：___________________________________ _    5．“失去的同时也在得到”，请你举出一例，谈谈对这句话的理解。    (二)火光    柯罗连科   ‎ ‎ 很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴沉沉的河上。船到了一个转弯处，只见前面黑压压的山峰下面，一星火光蓦地一闪。    火光又明又亮，好像就在眼前……    “好啦！谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！”    船夫扭过头朝身后的火光望了一眼，又无动于衷地俯身划起桨来。    “还远呢！”    我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那里闪烁。不过船夫是对的，事实上，火光的确还远着呢。    这些火光的特点，就是驱散黑夜，闪闪发亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再划几下就到了……其实却无着呢！    我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖，迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方。而那火光却依然在前头闪闪发亮，令人神往——依然是这么近，又依然是那么远……    现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰神往。    可是生活之河却依然在那阴沉沉的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨。    然而，火光啊……毕竟……毕竟就在前头！    1．如果将全文分为两部分，怎样划分？试说明理由。       2．文中叙事的要素为：时间_____________，地点_____________，人物__________，事件_____________________。    3．文中表达作者生活感悟的一段话是：__________________________________________    _____________________________________。    4．结合全文和个人体验，理解末句所阐发的生活哲理。       【综合阅读】    （三）父亲的爱    艾尔玛·邦贝克    爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。    有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是孩子。    我在运动场荡秋千跌断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的是妈妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”    在我生日晚会上，爹总是显得不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的是妈妈。    我翻阅相册时，人们总是说：“你爸爸是什么样子？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地合拍照片，多得不可胜数。   ‎ ‎ 我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。    我念大学时，所有的家书都是妈妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球，所以他的草坪长得很美。    每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”    我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。    我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非……    会不会是他已经表达了而我却未能察觉？    1．文章的叙事线索是_________________，文章的表述角度是______________________。    2．文章的结构形式是_______________________________ 。    3．文章在材料选择上的显著特点是什么?       4．作者在文中运用了什么表现手法?       5．概括文中“父亲”的形象。       (四)微笑,并且保持微笑    涓子    SARS是今年人类遭遇的最大入侵者，SARS无疑也成为今年最流行的英文缩写词汇。    面对入侵，我们经历了迷茫、恐慌，还有失去亲人朋友的痛楚。但是，我们一步步走向理智，变得异常团结和坚强。    天空每天习气着无数的祝福，手机短信忙碌地传递着信息，关爱和温情与日俱增。    有一天，我收到一位远方朋友发来的短信：    “Smile and retain smile.”    “微笑，并且保持微笑。”    看着短信，我笑了。片刻之后我又发现如果把这句缩写，正好是“SARS”。这则短信的原创者是谁，已无从知晓，但他向我们传递的信息却使我们奋发和昂扬。因为这是向SARS最庄严的宣战，我们看到了作者的聪明、智慧和乐观主义，也看到了整个人类的美好未来。    其实，每次灾难袭来的时候，我们都看到了微笑。微笑传递着信念，把我们每个人的心连在一起，众志成城。    其实，平凡的人生之旅，有着坎坷、挫折、迷茫，我们也需要去面对。微笑鼓舞着别人，也鼓舞着自己。    微笑存在，生命就有希望。微笑存在，一路才有快乐相随。    因为，微笑是一种精神，微笑是一种力度，微笑是一种信念。    因为，微笑是上天赏赐给我们的最好礼物。微笑是生命中最美的动感。    享受微笑，享受生命。    走过灾难，请让我们将微笑永存。微笑，并且保持微笑。    1．用一句话概括文章的主要内容。    2．本文结构可分为两个层次，一层写________________________________，一层写_________________________________。    3．本文段落在语言形式上的显著特点是什么?       4．摘录一个你认为具有哲理性的句子，并说说为什么喜欢它。      ‎ ‎ 5．你认为“微笑”还是什么?结合全文说说你自己的感受。       （三）整体把握能力训练    （一）1.失去是一种痛苦，也是一种幸福，因为失去的同时也在得到 2.总分总 3.道理论证 4.有所失必有所得，品尝失去的痛苦，更能懂得拥有的珍贵 5.例：曹雪芹失去了功名，却留下了一份宝贵的文学遗产 （二）1.在“依然那么远……”后划开，理由：①时间顺序 ②先叙述描写后议论 ③先叙述故事后谈感悟 2.一个漆黑的秋天的夜晚；西伯利亚一条阴沉的河上；我和船夫；泛舟河上的经过与感觉 3.生活之河却依然在那阴沉沉的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划浆。 4.虽然眼前黑暗一片，只要奋力前行，一定会最终找到光明。（类似语句或生活事例均可） （三）1.时间；“我”的视角（第一人称） 2.分总 3.按时间顺序选择生活中的10件小事 4.通篇采用对比手法 5.不事张扬，不善于表达“爱”的严父。 （四）1.SARS 告诉我们生命和生活需要微笑。 2.SARS时期难忘的插曲；SARS带给我们的启示。 3.富有哲理，语言活泼，多以短段构篇。 4.先找一句，说出含义或语言表达的妙处。 5.微笑是一种自信；微笑是一种豁达；微笑是对困难和灾难和藐视。‎ 基本分析能力训练——中考现代文阅读八大基本能力训练之二【常见考点】    基本分析能力指的是分析文章结构形式、划分文章段落层次、梳理文章写作思路、把握文章行文脉络等能力。    基本分析能力的主要考点有：1．分析文章的基本结构。2．划分文章或段落的结构层次。3．解说层次划分的理由。4．编写文、段的结构提纲。5．找出能显示文章结构层次的词语或句子。6．找出表示过渡、照应的词语、句子、语段。7．分析句与句、段与段、部分与整体间的结构关系。8．排列文段句子的顺序。9．根据行文脉络，将打乱的语句、文段归位。10．分析并理清文章的写作思路。    【答题点拨】    分析文章结构层次，把握文章思路，首先必须通览全文，了解文章内容，辨别文章体裁。不同的文体在结构上各有不同的特点，要结合文体特点来分析文章结构。    记叙文常按时间、空间、人物、事件来组织材料，可从时间的先后顺序、地点、场景的转换，事情发展的过程或思想感情的变化，表达方式和人称的转换等角度进行分析。    说明文常按时间、空间及事物内在的逻辑联系组织材料，可按时间顺序（包括程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序来分析结构层次。    议论文常按提出问题、分析问题、解决问题来安排文章结构，主体部分常常采用并列式、层进式、总分式等结构形式，可按此基本格式去划分结构层次。    ‎ 小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局四部分，新闻包括标题、导语、主体、背景、结语五部分，应依据其各自的结构特点进行分析。    要重视标题的提示作用。注意人称的转换和表达方式的变化。    要善于抓住文章的关键句子和关键词语，如承上启下的过渡句、前后照应的语句，文段的起句、结句、中心句，以及表示层进、并列、转折、总结的关键词语来分析文章的结构层次。    【单项训练】    （一）世界最大的水利枢纽三峡工程今天正式蓄水    ①新华社三峡工地‎6月1日电（记者王安 杨希伟）‎6月1日零时，三峡大坝中的闸门按计划准时启动，三峡工程正式下闸蓄水，奔泻千年的滔滔江水被揽入大坝与群山的怀抱，“高峡出平湖”的百年梦想从诗境变为现实。    ②到上午9时，22个导流底孔将关闭19个闸门，保留至少每秒3410立方米的下泄流量，维持下游的航运及发电的基本运行。经过此前的预蓄水，水库水位已从78米升越到100米。按计划，半个月内，库区水位每天将上涨四五米，最后保持在海拔135米。蓄水意味着三峡工程进入收获期，将逐步实现“防洪、发电、通航”三大目标。    ③三峡工程是我国于‎1992年4月3日第一个通过全国人民代表大会表决的大型工程项目，计划于2009年竣工，总投资预计控制在1800亿元。三峡工程自1994年正式开工，目前大部分主体工程已经完工。    ④与工程建设同时进行的库区文物保护、库底清理及地质灾害治理在蓄水前均已通过国家验收。三峡库区及上游的水污染防治工作正按计划实施。    ⑤在一线直接指挥工程建设的三峡工程开发总公司总经理陆佑楣一脸兴奋，他说：“三峡工程浓缩了中华民族几代人的追求与奋斗，是中华民族走向复兴的历史见证。”    1．从结构上看，第一段属于消息的___________部分。它和标题之间有什么联系?    2．找出消息 的主体部分并划分层次。    3．消息的背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件，据此看，这则消息的背景是_________、___________两段。    4．最后一段在全文中起什么作用?属于消息的哪一部分?    （二）冰雹    霍寿喜    ①‎ 依形态划分，大自然的降水有“液态降水”和“固态降水”两种。固态降水主要集中在冬季，液态降水则可出现于一年四季。但夏季也会出现固态降水，其中以“冰雹”最为常见。    ②冰雹一般产生于强对流天气中，是在积雨云内的上升气流中形成的。在云体内，由于高空温度低，空气中的冰晶和冷却水滴碰撞，形成一种小雹块。上升气流把小雹块带到云顶附近，顺着高空风便在前方被向下抛了出来，当它下降到一定高度后，又被上升气流“顶”住，重新上升。如此反复，雹块就会越来越大。    ③冰雹大致可以分为如下四种：第一种叫大冰雹，其直径在5毫米以上，比较硬，落地会反跳，这种冰雹的危害性最大。第二种叫软雹，其结构松散，重量轻，着地容易破碎，这种冰雹造成的危害较小。第三种叫冰丸，系直径5毫米以下的固体小冰球或小冰块，结构坚硬，落到地面会反跳，所以也有人称它为小冰雹。第四种叫霰，系直径2－5毫米的白色或乳白色不透明颗粒状固体，结构松软，着地易破碎，常呈球形或圆锥形。    ④___________________________。气象台站大都是利用地面的气象资料、探空资料和雷达云图，参照当天的天气形势，寻找可靠的预报指标。我国劳动人民在长期与大自然斗争中，积累了丰富的认识冰雹的经验。例如，在冰雹云来临时，天空常常显出红黄颜色，冰雹云底部是黑色或灰色，云体带杏黄色，于是，就有“地潮天黄，禾苗提防”（防冰雹）的说法。    1．把握本文的行文脉络，完成下面的填空题。    降水的形态→（ ）→（ ）→（ ）    2．划分文段层次，并说明理由。    3．文章②③④段的顺序能不能颠倒？为什么？    4．试用表格显示第②段的内容。    5．请根据文段内容，在第④段开头横线上补写一个起过渡作用的句子。    【综合阅读】    （三）圣徒    威廉·埃克曼    ①很久很久以前，有一对兄弟，他们就像你今天认识的年轻人一样……    ②这对兄弟招人喜爱，但是他们不怎么守规矩，骨子里有着一股野性。有一次，他们犯下了大错，他们偷了当地村民的羊——这在很久以前，在那样一个偏远又笃信宗教的地方，是很严重的罪行。这对窃贼很快就被抓住了。当地的居民决定了他们的命运：这对兄弟的额头上将被印上ST两个字母，即Sheep Thief （偷羊贼）的英文缩写。这个印记将伴随他们终生。    ③其中一个兄弟觉得羞愧难当，便逃离了这个村庄，再也没有人听到过他的消息。    ④‎ 另一个兄弟，满怀着愧疚顺从了命运。他留了下来，用自己的行为弥补曾犯下的错误。起初，村民们对他仍心存怀疑，不愿意跟他有什么交往。但是，这个年轻人下定决心要弥补自己所犯的错误。    ⑤村里不管是谁病了，这个额头上印着“偷羊贼”的年轻人都会跑过去用热汤和爱心来照顾他。不管谁家的活缺了帮手，这个“偷羊贼”都会跑过去帮上一把。不管是穷人还是富人，“偷羊贼”都乐意伸出援助的手。而且，他从未为他的善行收取过任何报酬。这一生，他似乎是为了他人而活。    ⑥许多年过去之后，一个游客途经他们的村庄。他坐在路边的一个小餐馆吃午餐，他的附近坐着一位老人，他发现老人的额头上印着一个奇怪的标记。他还发现，所有的村民经过老人的身旁，都会停下脚步，与老人说上几句话，表达他们的敬意；小孩子也会停止玩耍，给老人一个温暖的拥抱。    ⑦外地人十分好奇，问餐馆老板：“老人额头上印的那标记是什么意思？”    ⑧“我不清楚，这是很久以前的事了……”老板回答道，接着他想了想说：“我想那两个字母代表圣徒吧（圣徒Saint的综合也是ST）！”    1．划分文章层次，并归纳段意。    2．请指出故事的高潮部分并简要说明。    3．找出与画线句子相对照的句子。    4．额头上印着“偷羊贼”的年轻人是如何弥补自己所犯的过错的？请用文中的一句话回答。    5．文中的那个老人是一个怎样的人？试用最简洁的语言表述出来。    6．结合实际，谈谈你读了本文的感悟。    （四）我现在就付诸行动    奥格·曼狄诺    ①我的幻想毫无价值，我的计划渺如尘埃，我的目标不可能达到。    ②一切的一切毫无意义——除非我们付诸行动。    ③我现在就付诸行动。    ④一张地图，不论多么详尽，比例多么精确，它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。一个国家的法律，不论多么公正，永远不可能防止罪恶的发生。任何宝典，即使我手中是羊皮卷，永远不可能创造财富。只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目标具有现实意义。行动像食物和水一样，能滋润我，使我成功。    ⑤我现在就付诸行动。    ⑥‎ 我要记住萤火虫的启迪：只有在振翅的时候，才能发出光芒。我要成为一只萤火虫，即使在艳阳高照的白天，我也要发出光芒。让别人像蝴蝶一样，舞动翅膀，靠花朵的施舍生活；我要做萤火虫，照亮大地。    ⑦我现在就付诸行动。    ⑧我不把今天的事情留给明天，因为我知道明天是永远不会来临的。现在就去行动吧！即使我的行动不会带来快乐与成功，但是行动而失败总比坐而待毙好。行动也许不会结出快乐的果实，但是没有行动，所有的果实都无法收获。    ⑨立刻行动！立刻行动！立刻行动！从今以后，我要一遍又一遍、每时每刻重复这句话。有了这句话，我就能调整自己的情绪，迎接失败者避而远之的每一次挑战。成功不能等待，如果我迟疑，她会投入别人的怀抱，永远弃我而去。    ⑩我现在就付诸行动。       基本分析能力训练参考答案       （一）1．导语部分，标题和导语都是对消息核心事实的概括，只不过导语比标题更具体详细。2．主体部分为第②段；分两层：①②③④⑤ 3．③、④4．介绍三峡工程的重大意义；是消息的结语部分。 （二）1．冰雹的形成，冰雹的分类，冰雹的预报 2．分两层；第①段为一层。总说降水的两种形态；第②③④为一层，具体解说冰雹的形成、分类以及如何预报。3．不能颠倒，这三段依次说明冰雹的形成、分类以及预报，符合人们对事物的认识过程，顺序合理。4．表格略 5．只要所写句子能起到承上启下的作用即可 例如：冰雹的危害很大，预报冰雹就很重要 （三）1．①②段是故事的开端，写兄弟俩偷羊受到村民的惩罚；③④⑤段是故事的发展，写其中一个兄弟尽心弥补自己所犯的错误。⑥⑦⑧段是故事的高潮和结局，写老人成了人们心中的圣徒 2．高潮在文章的最后，老人弥补了自己所犯的错误，成了人们心中的圣徒 3．所有的村民经过老人的身旁，都会停下脚步与老人说上几句话，表达他们的敬意；小孩子也会停止玩耍，给老人一个温暖的拥抱 4．这一生，他似乎是为了他人而活 5．老人是一个知错能改的人 6．人难免会犯错误，关键在于要用自己的行动来改正错误，弥补过失。（意思对即可） （四）1．① ②③ ④ ⑤⑥ ⑦ ⑧⑨ ⑩ 2．文章主体部分采用并列结构，从不同角度对中心论点展开论述，且每一层都用“我现在就付诸行动”开头，构成排比 3．一切的一切毫无意义——除非我们付诸行动 4．文段以议论为主，其中不乏哲理深刻的句子，可以选择自己感受最深的语句来回答    5．这是一个自由表述题，可从语言优美、哲理深刻、结构清晰等角度选一个进行赏析。       ‎ ‎1．用文中序号加“|”，划分全文结构层次。    2．说说文章主体部分的结构特点。    3．作者所要表达的观点是什么？    4．写出文中你认为可以作为警句的一个句子，并简述理由。    5．文中不有少值得品味的方面，请自选角度，写几句赏析的话。 ‎ 整体把握能力训练——中考现代文阅读八大基本能力训练之三【常见考点】    整体把握能力是一种基本而又综合的能力。它主要指阅读时从整体上感知、理解、概括、评价文本的能力。具体为，整体感知文章的主要内容或大意，理解文章的基本写法，概括文章中心和要点，评价文章的思想、情感、语言风格与表达技巧等。    在中考阅读题中，考查整体把握能力的考点主要有：1．概括文本内容。2．领会文章主旨或寓意。3．把握全文结构。4．概括人物形象。5．概括文中表现对象的主要特点。6．感受文章的情感倾向。7．评价作品的基本写法与表达技巧。8．提取全文关键信息，如总说句、中心句等。    【答题点拨】    整体把握能力的答题技巧有：    抓住文章的中心句、主旨句或标题来迅速感知文本内容。    运用直接提取的方法来显现文章的总说句或中心句。    运用概括的方法来浓缩文章的基本内容。    运用概括提炼全文的方法或阅读文章的首尾部分来领会文章的中心或主旨。    运用概括的方法来理解文章表现对象的基本特点。    运用文章结构方面的知识来判定文章的结构模式。    用抓住文章语言标志的方法来理清文章的顺序或思路。    用分析文章线索的方法来理解文章的构思方法。    从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。    根据所掌握的写作知识来理解、说明文章的文体特点与写作技巧，等等。    【单项训练】    （一）享受“失去”    王书春    失去是一种痛苦，也是一种幸福，因为失去的同时也在得到。    失去了太阳，可以欣赏满天的繁星；失去了绿色，得到了丰硕的金秋；失去了青春岁月，我们走进成熟的人生……生活，需要享受收获的喜悦，也该享受“失去”的乐趣。    东方诗哲泰戈尔说：“如果你因失去太阳而流泪，那你也失去群星了。”泰翁看似平常、实则深刻的哲理名言帮我们架起了一座桥——一座将失望化为希望、将痛苦化为快乐的桥。让我们明白了获得是一种幸福，失去是另一种幸福，明白了拥有什么就品尝什么才是真正的幸福，不乞求，不放弃，只追求可望而可即的幸福，不追求可望而不可即的幻想。   ‎ ‎ 失去让我们明白了人生的一切都可以享受，即使是孤独也可以享受。懂得了人生这本厚厚的书，只有孤独时才能读出真正的味道，失去了热闹，还有幽静陪伴。懂得即使失去了所有的同伴，还有脚下的路相伴，要是停下来哭泣，可就连最后的同伴也弃你而去了。    失去是一种痛苦，也是一种幸福，失去的同时也在得到。如果只感伤失去，那么你就一无所有。只有有能力享受“失去”的乐趣，才能真正品尝人生的幸福。    1．全文的主旨句是：______________________________    2．全文的结构方式是：___________________________ _    3．本文采用的主要论证方法是：___________________________    4．文中告诉你的深刻哲理是：___________________________________ _    5．“失去的同时也在得到”，请你举出一例，谈谈对这句话的理解。    (二)火光    柯罗连科    很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴沉沉的河上。船到了一个转弯处，只见前面黑压压的山峰下面，一星火光蓦地一闪。    火光又明又亮，好像就在眼前……    “好啦！谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！”    船夫扭过头朝身后的火光望了一眼，又无动于衷地俯身划起桨来。    “还远呢！”    我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那里闪烁。不过船夫是对的，事实上，火光的确还远着呢。    这些火光的特点，就是驱散黑夜，闪闪发亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再划几下就到了……其实却无着呢！    我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖，迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方。而那火光却依然在前头闪闪发亮，令人神往——依然是这么近，又依然是那么远……    现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰神往。    可是生活之河却依然在那阴沉沉的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨。    然而，火光啊……毕竟……毕竟就在前头！    1．如果将全文分为两部分，怎样划分？试说明理由。       2．文中叙事的要素为：时间_____________，地点_____________，人物__________，事件_____________________。    3．文中表达作者生活感悟的一段话是：__________________________________________    _____________________________________。    4．结合全文和个人体验，理解末句所阐发的生活哲理。       【综合阅读】    （三）父亲的爱    艾尔玛·邦贝克    爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。   ‎ ‎ 有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是孩子。    我在运动场荡秋千跌断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的是妈妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”    在我生日晚会上，爹总是显得不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的是妈妈。    我翻阅相册时，人们总是说：“你爸爸是什么样子？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地合拍照片，多得不可胜数。    我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。    我念大学时，所有的家书都是妈妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球，所以他的草坪长得很美。    每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”    我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。    我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非……    会不会是他已经表达了而我却未能察觉？    1．文章的叙事线索是_________________，文章的表述角度是______________________。    2．文章的结构形式是_______________________________ 。    3．文章在材料选择上的显著特点是什么?       4．作者在文中运用了什么表现手法?       5．概括文中“父亲”的形象。       (四)微笑,并且保持微笑    涓子    SARS是今年人类遭遇的最大入侵者，SARS无疑也成为今年最流行的英文缩写词汇。    面对入侵，我们经历了迷茫、恐慌，还有失去亲人朋友的痛楚。但是，我们一步步走向理智，变得异常团结和坚强。    天空每天习气着无数的祝福，手机短信忙碌地传递着信息，关爱和温情与日俱增。    有一天，我收到一位远方朋友发来的短信：    “Smile and retain smile.”    “微笑，并且保持微笑。”    看着短信，我笑了。片刻之后我又发现如果把这句缩写，正好是“SARS”。这则短信的原创者是谁，已无从知晓，但他向我们传递的信息却使我们奋发和昂扬。因为这是向SARS最庄严的宣战，我们看到了作者的聪明、智慧和乐观主义，也看到了整个人类的美好未来。    其实，每次灾难袭来的时候，我们都看到了微笑。微笑传递着信念，把我们每个人的心连在一起，众志成城。    其实，平凡的人生之旅，有着坎坷、挫折、迷茫，我们也需要去面对。微笑鼓舞着别人，也鼓舞着自己。    微笑存在，生命就有希望。微笑存在，一路才有快乐相随。   ‎ ‎ 因为，微笑是一种精神，微笑是一种力度，微笑是一种信念。    因为，微笑是上天赏赐给我们的最好礼物。微笑是生命中最美的动感。    享受微笑，享受生命。    走过灾难，请让我们将微笑永存。微笑，并且保持微笑。    1．用一句话概括文章的主要内容。    2．本文结构可分为两个层次，一层写________________________________，一层写_________________________________。    3．本文段落在语言形式上的显著特点是什么?       4．摘录一个你认为具有哲理性的句子，并说说为什么喜欢它。       5．你认为“微笑”还是什么?结合全文说说你自己的感受。       （三）整体把握能力训练    （一）1.失去是一种痛苦，也是一种幸福，因为失去的同时也在得到 2.总分总 3.道理论证 4.有所失必有所得，品尝失去的痛苦，更能懂得拥有的珍贵 5.例：曹雪芹失去了功名，却留下了一份宝贵的文学遗产 （二）1.在“依然那么远……”后划开，理由：①时间顺序 ②先叙述描写后议论 ③先叙述故事后谈感悟 2.一个漆黑的秋天的夜晚；西伯利亚一条阴沉的河上；我和船夫；泛舟河上的经过与感觉 3.生活之河却依然在那阴沉沉的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划浆。 4.虽然眼前黑暗一片，只要奋力前行，一定会最终找到光明。（类似语句或生活事例均可） （三）1.时间；“我”的视角（第一人称） 2.分总 3.按时间顺序选择生活中的10件小事 4.通篇采用对比手法 5.不事张扬，不善于表达“爱”的严父。 （四）1.SARS 告诉我们生命和生活需要微笑。 2.SARS时期难忘的插曲；SARS带给我们的启示。 3.富有哲理，语言活泼，多以短段构篇。 4.先找一句，说出含义或语言表达的妙处。 5.微笑是一种自信；微笑是一种豁达；微笑是对困难和灾难和藐视。‎ 概括提炼能力训练——中考现代文阅读八大基本能力训练之四【常见考点】    概括提炼能力是指从所给的文字材料中提取符合题干要求的内容，并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言表达出来的能力。    在中考阅读题中，考查“概括提炼能力”的考点主要有：1．提炼记叙的要素。2．概括文章的情节。3．概括人物事迹的各个方面。4．提炼刻画人物的方法。5．概括人物形象的特点。6．概括说明对象的特征或事理。7．提炼说明顺序、说明方法。8．提炼或概括中心论点、分论点。9．提炼论证的过程及论证的方法。10．概括文、段的中心或内容的大意。11．提炼段、句的写作模式并进行仿写。12．通过划分文、段的结构，提炼文、段的思路。13．把材料改写成一句话新闻。14．将材料进行归类。15．提炼概括文、段的表达特点。    【答题点拨】    ‎ 在阅读中做概括提炼题时，可以采用标题诠释法，因为许多文章的标题就是文、段的中心，应结合文段的内容对标题的含义进行阐释。可以采用找中心句法，因为中心句有统领的作用。可以采用摘要法，文、段的意思总是多层次的，如果有主次之分，那就提取主要的省去次要的；如果是层层递进的，那就提取它最后归结的意思。可以采用联合法，如果文章中段落、层次的意思是并列的，那就把它们联合起来，再简要概述。可以采用词句整合法，文、段的主要意思，通常是通过重要的语句或关键的词语表达出来的，我们把这些相关的词语或语句重新整合，就可概括出主要意思。可以采用概述法，某部分的意思有时候很难从原文中找到相应的词语，那就要在分析的基础上用自己的话简要表述。此外，在答题时，要注意几种方法的交替使用或综合使用。    【单项训练】    （一）痛苦聚积力量    矫友田    有一个女孩，很小的时候就拥有一个梦想：想成为一名出色的滑雪运动员。然而，她不幸患上了骨癌。为了保住生命，她被迫锯掉了右脚。后来，癌症蔓延，她先后又失去了乳房及子宫。    一而再、再而三的厄运降临到她的头上，她哭泣过、悲伤过，但从未放弃过心中的梦想。她一直都在告诫自己：“轻言放弃，就是失败，我要对自己的生命负责。”    最后，她不但没有被病魔打倒。相反，她以顽强的斗志和无比的勇气，排除万难，终于为自己创下了多项世界记录，其中包括获得1988年冬奥会的冠军，还在美国历届滑雪锦标赛中共赢得了29枚金牌。后来，她还成为攀登险峰的高手。她就是美国运动史上极具传奇色彩的著名滑雪运动员——戴安娜·高登。    一个人一旦沉沦于痛苦之中，就永远不会有所作为。只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不断积聚力量者，才会使生命变得愈加丰满和充实。有一位诗人说过：“其实，不论在岁月之内还是在岁月之外，痛苦都是比幸福更为博深更为奥妙更为耐读的书籍！”这是一句多么耐人寻味的话啊。痛苦并不可怕，在痛苦中聚积的力量，犹如剧烈涌动的火山，一旦喷发，必定带给人们一种灵魂的震颤！    1．试将本文分成两层，并简要说明理由。       2．本文阐明的主要观点是什么？       3．用一句话概括文中所列举的事例。       4．试用简洁的语言再概写一个事例，对本文的中心论点进行支撑。       （二）揭开防弹衣的秘密    张铭运    ①现代防弹衣分为两种：增强型防弹衣和轻质防弹衣。用厚陶瓷或金属制成的增强型防弹衣就像中世纪武士的铁甲，可以抵御子弹和其他武器。这种防弹材料可以将子弹挡出，因而不会被穿透。    ②增强型防弹衣虽然可以更有效地起到保护作用，可是比较笨重，所以军警一般只在十分危险的情况下使用。而日常他们会穿着像普通服装一样的轻质防弹衣。    ③轻质防弹衣这个概念似乎有些矛盾：柔软的材料怎么能挡住子弹呢？原理十分简单。防弹材料其实就是一层非常结实的网，只要想一下足球门网，我们就会清楚这层网是怎么工作的了。固定于球门后部的网由许多长绳互相搭叠而成，当你将球踢入球门，球触到球网的某一点时，每一根绳都被拉扯，所以那一点所受的力便分散到了一个较大的面积。由于网绳相互搭叠，这个力将进一步分散。当球的冲力作用到横向的网绳上时，这根绳将会拉动搭在它上面的纵向网绳；而这些网绳又会拉动所有搭在它们上面的横向网绳。以此类推，无论球触击到网的哪一个位置，它的冲力都会被整个网所吸收。    ④‎ 如果将一块防弹材料放在高倍显微镜下，你就可以看到和球网相似的结构；许许多多股长纤维构成一个紧凑的网。由于子弹的速度比足球快得多，这个网需要使用更加坚韧的材料。其中最著名的材料就是杜帮公司生产的凯夫拉尔纤维。这种纤维非常轻，就像传统的制衣纤维，但却比同样重要的钢还坚韧五倍。用它制成一张密网，便可以吸收大量冲击力。    1．本文说明的对象及其主要特征是什么？       2．请用简洁的语言概括第③段文字的大意。       3．试用简洁的语言概括轻质防弹衣的防弹原理。       4．试用表格直观地表现增强型防弹衣和轻质防弹衣的差异。       【综合阅读】    （三）假如时间还给了我    陈天一    ①假如时间还给了我，我要读书，读万卷书。这么多年来，教科书读了不少，可真正能引起我深思、开拓我视野的，又有几本？我像一个贫血的病人，在知识的海洋里随波逐流。所以，我要读书！读中国古代的四大名著，读但丁的《神曲》，体味东西方文化的源远流长；读《苏菲的世界》，读《纸牌的秘密》，品哲人理性的思考；读《欧也妮·葛朗台》，读《儒林外史》，揣摩个性十足的人物形象；读《卡耐基成功之道》，读《我的前半生》，重温变幻莫测的人物命运。我要走近精深的文化，走向充实，远离贫乏。    ②假如时间还给了我，我要读人，读形形色色的人。尘封于应试教育的“围城”已久，猛回头，竟发现自己正远离社会，远离人群！所以，我要读人。人是复杂多变的，我要先读身边人，读他们的表情，读他们的性格 ，读他们的心情。我要主动向他们微笑，说一声“你好”，不管陌生还是熟悉的。我要与他们分离快乐，分担痛苦，在交往中学会理解，学会生存。我还要读历史中的人，读马克思，读毛泽东，读孔子，读孟子，读达·芬奇，读贝多芬。一个人便是一本书，读人的过程，也就是走向人性与心灵深处的过程，也就是走向成熟的过程。    ③假如时间还给了我，我还要读世界，读五光十色的世界。我不再满足于狭小的课堂，我要走得更远。我要读漓江的清澈，读长城的巍峨，读黄山的奇险， ____________。我还要背起行囊，去读撒哈拉的浩瀚，读热带雨林的神秘，读耶路撒冷的圣洁，读华尔街的繁忙。“读万卷书，行万里路”，读世界的时候，也就在体味着自然界的和谐，思考着这个蓝色星球旋转不停的奥秘。    （本文有删改）    1．请用最简洁的语言概括文章着笔的三个角度。    2．要理解第②段文字中“分说”部分的层次与内容，应抓住的两个关键语句是：    ①_______________________________________    ②_______________________________________    3．请找出第③段的中心句。    4．请根据语境，在文中横线上补写一句话。    5．假如时间还给了你，你还有哪些想法？请另选角度谈谈。    （四）温柔的抚摩    易水寒   ‎ ‎ 小男孩6岁时就开始学琴。虽然6岁的小男孩学钢琴要比同龄人付出更多的汗水和泪水，但小男孩很认真地练着，他知道妈妈就坐在他的身边，妈妈一定在慈祥地注视着自己。每天上午，妈妈都带小男孩到文化宫练习弹奏，那种弹奏是单调的，所以在弹到高潮的时候，妈妈常常用手轻轻抚摩他的头，妈妈那温暖的气息就随着这温柔的触摸漾遍他的全身，让他振作起所有的精神。中午的时候，妈妈再牵着小男孩的手回家，在路上，一边走，妈妈一边告诉小男孩，小心点，你的左边有一口下水井，别踩到里面去——小男孩看不见路，他一出生就双目失明。    16岁时，这个男孩弹奏钢琴的技术已经在同龄人中脱颖而出，并且有了第一次登台演出的机会。主持人给他描述现场的情况：今天到场的有国家领导人，都在       概括提炼能力训练参考答案       （一）1．从“一个人一旦沉沦于痛苦之中”之前划开。理由是前一部分叙事，后一部分议论 2．只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不断积聚力量着，才会使生命变得愈加丰满和充实 3．写戴安娜·高登顽强战胜病魔并获取了成功 4．答案很丰富，但所写事例一定要符合两个条件：一是要经历痛苦，二是要战胜苦难，获得成功。如张海迪、贝多芬、奥斯特洛夫斯基等，此外表述时要注意语言的简洁 （二）1．说明的对象是防弹衣，主要特征是能有效地起到保护人体的作用 2．轻质防弹衣的防弹原理 3．轻质防弹衣的防弹原理是：用许多股特殊的长纤维制成一张密网，来吸收子弹强大的冲击力，以减轻子弹对人体的伤害 4．可以从制作材料和自身特点两个方面来回答：增强型防弹衣用厚陶瓷或金属制成，比较笨重；而轻质防弹衣由许多股长纤维构成，比较轻柔。（注意所设计表格的线条要简洁明晰） （三）1．读书、读人、读世界 2．①我要先读身边人 ②我还要读历史中的人 3．假如时间还给了我，我还要读世界，读五光十色的世界 4．答案案富多彩，但要认真揣摩前两句句式的特点。如：读长江的奔腾 5．此题任学生发挥，但要注意内容上的健康与表意上的不雷同 （四）1．小男孩6岁时；16岁时；节目结束时 2．详写了男孩16岁时一次登台演出的情况 3．①行云流水般的琴声从男孩手下滔滔淌出，忽而高亢，忽而缠绵，忽而又如小鹿般的欢快跳跃 ②当男孩起身向观众致谢的时候，全场掌声雷动。或是“那个小男孩弹得太棒了，我闭眼听着他的琴音，就好像妈妈的手在抚摩我的头。”4．赞美了温柔的母性之爱（表意相近即可） 5．这种看法有一定的道理，因为记者吴小莉对小男孩的关爱让小男孩消除了紧张，获得了成功，也具有母性的特点，与文章表现的主题是一致的。    一排就座，他们可以看清楚你的一举一动；会场上共有五千多名观众，都是社会名流，其中还有一些是音乐界的权威。主持人说这些话时没有注意到小男孩的手在微微发抖，脸上沁出了细密的汗珠。    正在现场采访的香港凤凰卫视的记者吴小莉发现了这一细节，她上前握住男孩的手问：“你怎么了？”小男孩说：“我，我心里真是好紧张啊……”吴小莉想了想告诉他：“孩子，你妈妈今天来了吗？”“是的，不过她现在在台下的观念席上。”“好孩子，你一定要记住，今天最重要的观众只有一个人，那就是你的妈妈。你今天只是在为你的妈妈演出！”小男孩点点头，从容地上场了。    行云流水般的琴声从男孩手下汩汩淌出，忽而高亢，忽而缠绵，忽而又如小鹿般欢快跳跃。长达8分钟的弹奏强烈地震撼了每个观众的心灵。那是一次非常成功的演出，当男孩起身向观众致谢的时候，全场掌声雷动。    节目结束时，吴小莉现场采访了一位观众，让他谈谈自己的感受，观众很激动地告诉她：“那个小男孩弹得太棒了，我闭眼听着他的琴音，就好像妈妈的手在抚摩我的头。”    1．本文按时间顺序结构全文，请摘录体现这一顺序的关键词句。    2．全文叙述有详有略，请用简洁的语言概括详写的内容。    ‎ ‎3．下面有两个小题，任选一题作答。    ①摘录文中直接描写小男孩演奏成功的句子。    ②摘录文中间接表现小男孩演奏成功的句子。    4．本文所要表现的主题是什么？    5．有人认为文章表现的对象除了小男孩的妈妈外，还有记者吴小莉，试谈谈你的看法。‎ 阐释解说能力训练——中考现代文阅读八大基本能力训练之五  【常见考点】    阐释解说能力指的是根据文章的内容说明、解说、解释，根据要求下定义、画表格、画图形等方面的能力。    在中考阅读题中，考查阐释解说能力的考点主要有：l．结合具体的语境。解释词语的含义。2．依据文章的内容，对词语、语句所指代的内容进行具体描述。3．对文章的重点句子（哲理句、中心句等）的含义进行解说。4．给描述的对象下定义。5．根据具体的描述，给描述的对象画出直观图形并进行解说。6．根据文段所表达的内容，对其含义进行阐释。7．对文章标题的含义进行解说。8．对文章所表达的主旨进行阐释。9．对答题的理由进行说明。10．结合自己的人生体验，对文章所叙写的内容进行个性化的阐释；等等。    【答题点拨】    解答阐释解说题，应力求做到以下几点：    联系语言环境。如解释词语句子的含义，对句子、文段的内容进行表述要结合具体的语言环境，即联系上下文进行。    注重整体感知。如阐释文章标题的含义，对文段的内容、文章所表达的主旨进行阐释解说，要注意整体感知、把握文段、文章的内容，进行准确表述。    提炼信息及要点。如解答下定义、画表格、画图形题型时，要在理解把握文章内容的基础上，提炼出与题目要求相关的信息及要点，组合后准确表述。    【单项训练】    （一）那夜的烛光    张晓民    临睡以前女儿赤脚站在我面前说：    “妈妈，我最喜欢的就是台风。”    我有点生气。这小捣蛋鬼，简直不知人间疾苦，每刮一次大风，有多少屋顶被掀跑。有多少地方会淹水。铁路被冲断，家庭主妇望着几元一斤的小白菜生气……而这个女孩却说，她喜欢台风。    “为什么？”我尽力压住性子。    “因为有一次台风的时候停电……”    “你是说，你喜欢停电？”    “停电的时候，我就去找蜡烛。”    “蜡烛有什么特别的？”我的心渐渐柔和下来。    “我拿着蜡烛在屋里走来走去，你说我看起来像小天使……”   ‎ ‎ 那是多年前的事了吧？我终于在惊讶中静默下来，她一直记得我的一句话．而且因为喜欢自己在烛光中你昊使的那份感觉，她竟附带地喜欢了台风之夜。一句不经意的赞赏，竟使时光和周围情境都变得值得追忆起来。那夜，有个小女孩相信自己像天使；那夜，有个母亲在淡淡的称许中，制造了一个天使。    1．当女儿说喜欢台风时，“我”为什么“有点生气”？       2．临睡前，女儿为什么说她喜欢台风？       3．本文的层次怎么划分？请你说出这样划分的理由。       4．“那夜，有个母亲在淡淡的称许中，制造了一个天使”的含义是什么？       （二）警惕！“基因恶摩”    马青华    据美国医学协会预测，基因武器的问世将不会晚于2010年。基国武器就是运用遗传工程技术，在一些致病细菌或病毒中，接入能对抗普通疫苗或药物的基因，产生具有显著抗药性的致病菌。    与造价昂贵的大规模杀伤性武器相比，杀人不见血的基因武器有着许多无可比拟的优势。一是成本低、杀伤能力强。有人估算，用5000万美元建造一个基因武器库，其杀伤效能将远远超过50亿美元建造的核武器库。只要把100千克的发疽芽胞散在一个大城市300万市民就会立即毙命。另一方面，基因武器的使用方法非常简单，而且难以防治。只要将基因细菌或病毒喷洒在空气中或倒入饮水里，就可让成千上万的人毙命。基因武器就像一把特制的锁，只有研制者才知道它的密码，即使清楚敌人使用了基因武器，要查清其来源与属性也需要很长时间。    虽然联合国早就通过了“禁止使用生物化学武器”的决议，但少数国家发展生化武器的步伐一天也没有停止过。在人类跨入新世纪的转折关头，人们应扪心自问，我们是要给子孙后代留下一个和平的世纪，还是一个黑暗恐怖的世纪呢？ 《本文有删节》    1．请按下面的句式要求给“基因武器”下定义。 就是基因武器。    2．本文介绍了“基因武器”的哪些特点和优势？       3．假如你想用表格来说明本文的说明方法（限三种），请把它画出来。       4．请你谈谈本文的标题有哪些特点。       【综合阅读】    （三）只因它特别忠厚    余秋雨    西班牙到处都是斗牛场，有的气势雄伟，有的古朴陈旧。我知道到了西班牙不看斗牛是一种遗憾，便几次随车队去斗牛场，结果都大门紧闭，一片冷清。后来听说斗牛期刚刚过去。我心中暗自庆幸，因为找不到不看斗牛的理由。    万千动物中，牛从来不与人为敌，还勤勤恳恳地提供了最彻底的服务、在烈日炎炎的田畴中，挥汗如雨的农夫最怕正视耕牛的眼睛，无限的委屈在那里忽闪成无限的驯服。不管是农业文明还是畜牧文明，人类都无法离开牛的劳苦。牛的陪伴，牛的侍候。牛累了多少年，到最后还被人吃掉，这大概是世间最不公平的事。    长大了知道世间本来有太多的残酷事，集中再多的善良也管不完人类自己，一时还轮不到牛。然而即便心肠已经变得那么硬也无法面对斗牛，因为它分明把人类平日眼开眼闭的忘恩负义演变成了血淋淋的享受。   ‎ ‎ 从驱使多年到一朝割食，便是眼开眼闭的忘恩负义，这且罢了，却又偏偏去激怒它，刺痛它，煽惑它，极力营造杀死它的借口。一切恶性场面都是谁设计、谁布置、谁安排的？    再退一步，杀就杀它吧，却又聚集起那么多人起哄，用阵阵呼喊来掩盖血腥阴谋。    有人辩解说这是一种剥除了道义逻辑的生命力的比赛，不该苛求。    要比赛生命力为什么不去找更为雄健的狮子老虎？专门与牛过不去，只因它特别忠厚。    1．人们用牛来耕地，又营造杀死它的借口，作者认为其原因是什么？       2．为什么说牛勤勤恳恳地提供了“最彻底”的服务？       3．与牛的忠厚相比，人的残忍表现在哪些方面？       4．本文对人性的残忍作了尖锐的批评，试找出两三个有此特点的词语。       5．你对西班牙斗牛表演有什么看法？请说出你的见解。       （四）火把的启示    方冠晴    一个商人在翻越一座山时，遭遇了一个拦路抢劫的山匪。商人立即逃跑，但山匪穷追不舍。走投无路时，商人钻进了一个山洞里。山匪也追进了山洞里。    在洞的深处，商人未能逃过山匪的追逐，黑暗中，他被山匪逮住了，遭到了一顿毒打，身上所有钱财，包括一把准备夜间照明用的火把，都被山匪掳去了。    幸好山匪并没有要他的命，之后，两个人各自寻找着山洞的出口。    这山洞极深极黑且洞中有洞，纵横交错。两个人置身洞里，像置身于一个地下迷宫。    山匪庆幸自己从商人那里捡来了火把，于是他将火把点燃，借着火把的亮光在洞中行走。火把给他的行走带来了方便，他能看清脚下的石块，能看清周围的石壁，因而他不会碰壁，不会被石块绊倒。但是，他走来走去，就是走不出这个洞。最终，他力竭而死。    商人失去了火把，没有了照明，他在黑暗中摸索着，行走得十分艰辛，他不时碰壁，不时被石块绊倒，跌得鼻青脸肿。但是，正因为他置身于一片黑暗之中，所以他的眼睛能够敏锐地感受到沟口透进来的微光，他迎着这缕微光摸索爬行，最终逃离了山洞。    没有火把照明的人最终走出了黑暗，有火把照明的人却永远葬身在黑暗之中。    世事大多如此，许多身处黑暗的人，磕磕绊绊，最终走向了成功；而另一些人往往被眼前的光明迷失了前进的方向，终生与成功无缘。    1．为什么没有火把照明的商人能够逃离迷宫似的山洞？       2．请从第二段文字中找出为山匪力竭而死的原因作铺垫的句子。       3．本文通过故事所揭示的哲理是什么？       4．从表达方式的角度看，本文最主要的写作手法是什么？       5．从本文所表达的主旨中，你获得了怎样的人生启示？       阐释解说能力训练参考答案       （一）1．“我”觉得女儿本不理解人间的疾苦，不知道台风会给人们带来苦难 ‎ 2．因为台风之夜，我曾称赞女儿是个小天使 3．划在最后一段前面。理由：前面是记叙多年前的事情，后面是写我的心灵感悟4．母亲的赞美可以让孩子找到自信。（意思对即可） （二）1．运用遗传工程技术，在一些致病细菌或病毒中，接入能对抗普通疫苗或药物的基因，所产生的具有显著抗药性的致病菌。2．一是成本低，杀伤能力强；二是使用方法简单，难以防治 3．表格中必须准确列举出三种说明方法及其例句（下定义、作比较、列数字） 4．本文标题鲜明醒目，一个感叹号让人触目惊心，一个比拟（恶魔）突出了基因武器对人类的危害。 （三）1．因为它特别忠厚 2．因为牛生前为人类辛苦劳作，最后还被人吃掉。3．①吃掉劳苦的牛；②利用斗牛表演来名正言顺地杀死牛 4．例：①忘恩负义；②血淋淋的享受；③掩盖血腥阴谋 5．此题只要说出自己的见解，有理有据即可。 （四）1．因为他置身于一片黑暗之中，所以他的眼瞎能够敏锐地感受到洞口透过来的微光。地迎着这缕微光摸索爬行，最终逃离了山洞。2．包括一把准备夜间照明用的火把，都被山匪抢去了 3．许多身处黑暗的人，磕磕绊绊，最终走向了成切；而另一些人往往被眼前的光明迷失了前进。‎ 语言品味能力训练 ——中考现代文阅读八大基本能力训练之六 ‎ 【常见考点】    语言品味能力指的是词语品味能力、句子品析能力和文段品读能力。    在中考 阅读题中，考查语言品味能力的考点主要有：1．在具体的语境中品析词义，体会句义。2．比较、品味词、句、段的表达作用和效果。3．品析词语的准确严密、生动形象等。4．品析成语、俗语等的精练准确及表达作用。5．品析句式的变化及表达作用。6．品析修辞手法的精妙及其表达作用。7．品析段落及全篇的语言特色。    【答题点拨】    解答语言品味题要注意以下几点：    1．要紧密联系语境。即结合词语所在的句子、句子所在的段落来理解品味词语和句子的语境义；要瞻前顾后，揣摩词、句、段之间的前后联系。    2．要准确把握角度。如表达意图、语体（书面语、口语）、感情色彩、表达方式、句法、修辞手法、语言风格等。    3．要精练准确地表述。比如，品析修辞手法的精妙及其表达作用，比喻的作用是使语言更形象优美，排比的作用是使语言酣畅淋漓、气势磅礴、感情强烈，对偶的作用是使语言形式整齐、音韵铿锵。    【单项训练】    （一）冬眠之谜    科学家们通过实验证明，动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低。与此同时，生殖腺却发育正常，冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增强，它们到翌年春天苏醒以后，动作更加灵敏，食欲更加旺盛，身体内的一切器官更会显出返老还童现象。    动物中的鸟兽都是温血动物，那么冷血动物昆虫又是怎样熬过漫长的冬季的呢？昆虫学家进行了长期的观察和研究，终于查明了昆虫越冬的部分奥秘。冬天，为了防止汽车散热器结冰，人们要加入防冻液。昆虫竟然也会采用相似的办法，在严寒的冬季保护自己。    在冬天，昆虫要保持活动，不被冻僵是至关重要的。活的组织一旦被冻结，膨胀的冰晶体势必使细胞膜受到破坏，造成致命的创伤。当细胞里液体不足，不能保持维持生命所必需的酶活性时，即使没有完全被冻结，也会造成死亡。那么，昆虫是怎样解决这一难题的呢？它们主要是靠降低体内液体的冰点，从而提高抗寒能力，办法就是产生大量的“防冻液”。    科学家们又发现，蛙类也会自制防冻液。在实验室，科学家们将许多青蛙冷冻起来，5－7天后，再慢慢地使之解冻，这些青蛙解冻后依然活着。经过认真分析和研究，科学家们发现了一种人们在防冻剂中常用的物质：丙三醇。与昆虫相似的是，到了春天，这些青蛙的液体中再也找不到这一物质了。    1．体会下面句中加点词语的含义。    身体内的一切器官更会显出返老还童现象。    2．下列句子加点的词语能去掉吗？为什么？    ①科学家们通过实验证明，动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低。    ②‎ 它们主要是靠降低体内液体的冰点，从而提高抗寒能力。    3．读第三段，品味“活的组织一旦被冻结，膨胀的冰晶体势必使细胞膜受到破坏，造成致命的创伤。当细胞里液体不足，不能保持维护生命所必需的酶活性时，即使没有完全被冻结，也会造成死亡”中加点词语的表达效果。    4．文章最后一段的表达作用是什么？    （二）天外财富    北原/编译    雨，从天外飘来。    我打着一把伞，走在一条寂静的小街上。走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋着雨。    “快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。    女孩飞快地跑到我的伞下。她大概有十一二岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽。她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。    “你是再往前走吗？”我问她。    “嗯，哪儿都行。”她随口而答。    “去做什么？”    “找一个人。不，不找了，已经找到了。”女孩的声音含着快慰。    “人在哪儿？”    “人在哪儿，就是你。”她扬头告诉我。    如果她加上10岁，我也许会心跳，可现在，我完全若无其事。    “找我干吗？”我笑笑。    “我得了一笔财富。”她说：“可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。”    “看来，这个人就是我喽？”我试探地问。    “是的，所以我要把这笔财富送给你。”她把手伸进了口袋。    我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问道：    “真是天外飞来的财富。你要给我多少？5毛钱还是7毛钱？”    “不，是10万。”    “10万？你带在身上？”    “对，带在身上。”    我不由得把手伸进口袋，似乎要摸到一把左轮枪，好保护这笔财富。女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。我从没见过10万元的大钱，在1秒钟里睁大了两只眼睛：天哪，是什么大钱，只是一张涂满水彩的硬纸片，上面写道：100000。这是小姑娘自己做的“钞票”。    我大笑起来，“哈哈，真是天外财富。”    “什么叫天外财富？”    “不是钱，但是财富。谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。    “你失望了吧？——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰。    “为什么？”    “我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱送给他。第二天，她就去了。”    “找到了吗？”    “第二天没下雨。”    “后来呢？”    “后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。后来，她哭着把钱塞进了树洞里。”    “这真悲惨。”    “可是我不信，我觉得不会这么坏。我非要自己试一试。”    “所以，你就试了？”我问。    “对，而且我没失望。”    ……    雨还在下雨，从雨丝里透出清香的空气。    “你没想过会失望吗？”我问。    “想过，可我还是没失望。”    她的手更紧地挽住我的胳膊。我猛地觉得一切都是那么珍贵，如同一阵悄无声息的雨丝浸润着我的心，说不清的感觉扩散开去，像是在融化，又像是在凝结。    “只是我没有财富。”女孩抱歉地说。    “不，我们都得到了财富。”    ……    1．请简要概括这篇小小说的情节。    2．你认为本文写作上的最大特色是什么？    3．品味下列句中加点词语的含义。    ①“你没想过会失望吗？”我问。    ②“想过，可我还是没失望。”    4．品味下列句子的表达作用。    ①雨还在下着，从雨丝里透出清香的空气。    ②我猛地觉得一切都是那么珍贵，如同一阵悄声无息的雨丝浸润着我的心，说不清的感觉扩散开去，像是在融化，又像是在凝结。    5．文题“天外财富”的深刻含义是什么？    6．你觉得文章美吗？请自选美点，写几句品析的话。    【综合阅读】    （三）难忘的一课    [俄]苏霍姆林斯基    这是发生在遥远的俄罗斯的故事。    一个寒冷的一月的早晨。雪花飘洒，北风刺骨，天还不太亮的时候，孩子们就到学校里来了。教室里暖融融的，他们脱掉靴子，坐在暖气管旁取暖。   ‎ ‎ 铃声响了，孩子们坐到自己的座位上。一分钟、两分钟过去了，老师还没来。孩子们派妮娜——今天她值日——到老师办公室去了解，都是为什么没来上课。一会儿后，妮娜回来说：    “伊凡·彼得罗维奇病了……清洁女工说：‘稍坐片刻就可以回家去了’。”    “万岁！”孩子们欢呼起来，“万岁，老师病啦！不上课啰！”    可谁也没发现，伊凡·彼得罗维奇老师已经在门口站了很久了，他满身是雪，累极了。他听见孩子们的叫喊声，摇了摇头……也许他是跟着妮娜走进来的……这种意外的情况使大家愣住了，大家低着头坐了下来。    伊凡·彼得罗维奇走近讲台。    “请原谅，孩子们，”他低声说道，“我身体有点儿不舒服……可我还是决定来上课。跟你们在一起更愉快，整天一个人躺在家里太寂寞啦。刚才来迟了一点儿，请你们原谅……”    他脱掉外衣，坐到桌子旁边，看一看孩子们。他们羞愧地抬起双眼，直到下课时他们还感到羞愧难言。当老师放孩子们回家时，他们走到老师跟前说：    “伊凡·彼得罗维奇，请您给我们再上一堂课，我们想把习题都做完……”    伊凡……彼得罗维奇觉得，从他的这次生病中，孩子们学到了很多东西。这真是让人难忘的一课。    1．文题“难忘的一课”的含义是什么？    2．“万岁！”“万岁，老师病啦！不上课啰！”“万岁”反复出现的作用是_______________________________________________________    3．“大家低着头坐了下来。”“他们羞愧地抬起双眼”，一“低头”一“抬眼”，意味深长，表现了孩子们___________________________________________    4．“伊凡·彼得罗维奇，请您给我们再上一堂课，我们想把习题都做完……”中“再”和“都”可不可以去掉？为什么？    5．读伊凡·彼得罗维奇的话语，就他的语言表达特色进行简要赏析。    （四）流浪的二胡    陈荣力    当如水的月色浸透深秋桂子，稠密的细雨婆娑河边芭蕉的时候，当多情的晚风掸拂台门石桥，散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候，二胡的流浪便开始了。当流浪的二胡宿命地遇上了那个人，它的流浪被无端地浓缩聚集了，被无限地扩散放大了。那个叫瞎子阿炳的人，像一个巫师，二胡遇上了他，从此便再也停不下流浪的脚步。    《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我们知道那流浪着的该是一种悲凉和无奈；《良宵》的节拍如思念浓浓笼罩，我们知道那流浪着的更是一种彻骨的沧桑。那不是二胡的流浪、音乐的流浪，那样的流浪是一个灵魂的流浪、一方土地的流浪，那样的流浪是一个时代的流浪、一个民族的流浪。    流浪的二胡总要催生众多游泳的心灵，催放众多流浪的鲜花，瞎子阿炳便是一个极致。然而在江南，在“青石小弄台门深，乌瓦粉檐廊棚长”遍地市肆的江南，在“春草池塘蛙鼓稠，莺雏声里碧禾浓”处处乡野的江南，类似因了二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢？在江南丝竹中，二胡也许最具有悲剧性格。这种悲剧是因了二胡那注定属于流浪的本性，还是因了那太多的流浪灵魂的挥洒？    一方水土的精灵，一种风情的血脉，乐器是一个时代文化的魂魄。而流浪，不只是一种悲苦和困顿、一种沧桑和无奈，更是一种忍耐和坚忍、一种奋进和抗争。它是生命另一种鲜活的姿态，这种鲜活的姿态永远都不能消解。    1．这篇散文的主旨句是：_____________________________    2．体会“当如水的月色浸淫深秋桂子，   ‎ ‎    语言品味能力训练       （一）1.指器官的机能显示出旺盛的活力。 2.①不能去掉，指出科学家证明“动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低”这一观点的途径，加点的词语去掉后，表达就不严密。 ②不能去掉。“主要”一词指出昆虫在冬天提高抗寒能力的重要途径是“靠降低体内液体的冰点”，而不是唯一途径。去掉后，语言表达不准确。 3.“一旦”和“势必”连用，从条件和结果方面强调说明了“活的组织”被冻结的严重性，用词简洁有力。“即使……也”连用，是退一步假设，说明了细胞液部分被冻结的严重后果，表达贴切。 4.补充说明即使在温血动物中，也有蛙类拥有与昆虫相似的防冻技术。 （二）1.小女孩在路边淋雨，以天真的方式考验人们：会不会有人为她打伞？或：“我”为小女孩撑起雨伞，不经意间给了一个记她放心的答案，维护了她的纯真。 2.层层设置悬念。 3.①她会为自己像小说中的小女孩一样“在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨”而失望。②“我”为她撑起了雨伞，维护了她对这个世界美好的期望，她得到了满意的答案，她没有失望。 4.①描写雨景，烘托出女孩纯真而美好的心灵和“我”此刻平静而愉悦的心情。②巧借身边的“雨丝”作比，描写“我”瞬间的心理，表现“我”对小女孩天真行为的欣赏和珍视。 5.对“我”而言，“我”从小女孩那张水彩“钞票”上看到了圣洁和天真，心灵得到了一次净化，那是一笔难得的“天外财富”；对小女孩而言，她看到了人间的美好，建立了对人们的一份信任和信念，那也是一笔难得的“天外财富”。 6.这篇文章故事优美、结构精美、意境空灵等。 （三）1.指伊凡·彼得罗维奇可贵的敬业精神、高尚的师德和巧妙的教学方法给孩子们上了令他们终生难忘的一课。 2.表现孩子们为老师生病不能来上课而欢愉庆幸。 3.稠密的细雨婆娑河边芭蕉的时候，当多情的晚风掸拂台门石桥，散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候，二胡的流浪便开始了”中加点动词的情味。    3．“这种悲剧是因了二胡那注定属于流浪的本性，还是因了那太多的流浪灵魂的挥洒”的表达作用是：_______________________________________________________________    4．理解“而流浪,不只是一种悲苦和困顿、一种沧桑和无奈，更是一种忍耐和坚忍、一种奋进和抗争”这句话的含义。    5．自选角度，品析本文的语言特色。(50个字以内)‎ 手法欣赏能力训练——中考现代文阅读八大基本能力训练之七【常见考点】    手法欣赏能力不单指文学欣赏能力，它还指对各类文章表达与表现技巧的欣赏。在中考阅读题中，手法欣赏能力的考点主要有：1．记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。2．说明文的表现手法如对比诠释、拟人式写法、答问式结构等。3．议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等。4．散文的表现手法如托物寓意、咏物抒情、人称变化、抑扬结合、联想想像、比喻象征及语言的骈散结合等。5．小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。另外，语言运用方面的特色、表达方式的运用、欣赏文章美点也可作为考查角度。    【答题点拨】    1．解答手法欣赏方面的题目，要注意调动知识积累。这就要求我们平时要注重文体知识、写作知识、构思知识的积累。   ‎ ‎ 2．要注意对文章通用手法的理解。其实，在手法欣赏的考点中，不少考点是大多数文体所共有的，如：对比的手法、比拟的手法、设置线索的手法、侧面烘托的手法、人称变化的手法、照应的手法、引用的手法等，能够准确地理解、分析这些手法在文中的具体运用，也就能够比较顺利地答题。    3．要注意对文学作品表达手法的理解。如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，都要有所领会，这样在答题时就能“说到点子上”。    4．要完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答却可，不必面面俱到。    5．语言表达要具体、完整，突出层次感，要注意结合文章的具体内容来分析，做到既有观点，也有例证。    【单项训练】    （一）最贵的蛋是“笨蛋”    阿瓜是个弱智的小孩。    在三年级（1）班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。碑最脏最臭的角落，因为阿瓜的负责，成了教室内最醒目的净土。    他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼神看自己。    有一次，老师出了一个脑筋急转弯：“世界上最贵的蛋是什么蛋？”    有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都我笨蛋！”    同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：“是的，你最贵！”    阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁蓝子，无法再多载另一个人而作罢。    回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子……    妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。    多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！是因为笨才善良，还是因为善良，才显得笨？    1．根据文章内容，用一句话概括阿瓜的形象。    2．你认为本文运用了对比的手法吗？试作简洁的说明。    3．在材料选取上，本文运用了详写与略写相结合的手法吗？请作具体说明。    4．本文运用了侧面烘托的手法吗？试举例说明。    5．本文运用了叙议结合的手法吗？请写出“议”的内容。    （二）报秋    宗璞    ①似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真正的，怎么得了！    ②‎ 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。    ③我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。故有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了”，我们常这样自嘲。    ④玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。在后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便 有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行玉簪花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中。一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。    ⑤花开有十几朵，满院飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几杂放在有石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。    ⑥秋天是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。    ⑦宋代词人朱敦儒的《西江月》曾写过：不须计较与安排，领取而今现在。    ⑧我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。    ⑨领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。    1．文中有一个句子可以概括玉簪花的特点，这个句子是：________________________    2．作者在第③段中写自己种太阳花的经历，有什么作用？    3．试说说作者运用了什么样的手法来描写、表现玉簪花之美。    4．第⑨段中使用了5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？    5．全文在构思上主要运用了什么表现手法？请具体说说。    6．本文语言表达清新优美，请就你感受最深的一点谈谈体会。    【综合阅读】    （三）畏惧美丽    张丽君    ①我说得清自己是在哪天走向成熟的，因为打从那天起我开始畏惧美丽。    ②我会畏惧一朵美艳的鲜花。我会站在它面前呆呆地看上一个时辰，心中涌动着一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。美丽的花朵，对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你，谢绝了你却不惹恼你，它让你在它的光辉里沐浴，又让你染着它的清香一步一回头地离开，高尚的手永远是临花轻颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。    ③我会畏惧一双美丽的眼睛。不管是同性的眼睛还是异性的眼睛，只要是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里，流失了那么多人的姓名，却存活着一双又美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转，一律真真切切投在我温柔的心幕上——这时，也只有这时，我才有勇气与它们对视。    ④‎ 我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上看到某个熟悉的名字，我总是不敢一下子找到相应的页码，生性脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击。我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不开的一页，飞快浏览一遍，以便让畏惧稍稍减淡，再回过头来细细咀嚼赏鉴——那些勾魂摄魄令我永生难忘的文字哟！它们是从一枝什么样的笔下流出来的？它们的诞生是艰难还是顺利？这些，永远是我愿意猜测的问题。    ⑤……    ⑥畏惧美丽，是我最美丽的人生体验。    1．说说贯串这篇文章的线索是什么？    2．作者为表达自己“畏惧美丽”的感受，在②③④段中都突出了哪个方面的描写？    3．试说说②③④段的结构特点。    4．第①段间接表达了畏惧美丽对人生的意义，请换一种说法将它直接表达出来。    5．结合具体内容，说说本文首尾两段在写法上的突出特点。    6．根据本文的表达特点，试写一段文字来代替文中的省略号。    （四）读《出师表》    聂作平    恍然，错觉那是一个远行的父亲对留在家乡的儿子的谆谆教诲。    然而，篇首的“臣亮言”三字，又无情地表明了这只是一个出征的臣子向君父所上的奏章而已。从指出“今天下三分，益州疲弊”的危机到“陟罚臧否，不宜异同”的规劝，诸葛之心可谓人神共鉴。其一生擒孟获定南方，出祁山，伐中原，的确实践了他所许下的“鞠躬尽瘁，死而后已”誓言。然而，恐怕诸葛亮无论如何也不愿相信，自己一生苦心扶持的蜀汉王国，在他死后仅二十来年，就败在了自己曾寄予了无限希望的君主刘禅手上。    刘禅的平庸无能与诸葛亮的足          手法欣赏能力训练参考答案       （一）1．阿瓜是一个勤劳、纯真、善良的笨孩子 2．文中运用了对比的手法，如第二段。（或：如学生的笑与老师的不笑） 3．是的 略写了阿瓜倒垃圾与发言的事，详写了拆摩托车上铁篮子的事 4．文中运用了侧面烘托的手法，如老师的话和妈妈的泪 5．文中运用了叙议结合的手法。“多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！是因为笨才善良，还是因为善良，才显得笨？”这一句就是“议” （二）1．这花的生命力极强 2．反衬玉簪花生命力强 3．答案不惟一。可以说运用了拟人的手法，可以说运用了比喻的手法，也可以说运用了对比的手法 4．层层铺展，形成排比，表现了作者对生活感悟很深 5．借物抒情，卒章显志；作者以玉簪花的生命力强、特殊芳香表现了自己宁静淡泊而又积极向上的心境 6．此题答案不惟一，言之有理即可 （三）1．畏惧美丽 2．突出了心理描写 3．都运用了首括句，形成总分式结构 4．畏惧美丽，是“我”成熟的标志 5．运用首尾照应的手法、突出了畏惧美丽对“我”成长的意义 6．要求结构相似并能表达自己对本文观点的阐释 （四）1．逆向求异，一反常人观点，对诸葛亮持批判态度 2．通过对比越发衬托出诸葛亮的愚忠，从而证明作者的观点 3．多引用《出师表》中的“忠心”之词、肺腑之言，表示批判和惋惜。（还可以回答，本文的语言带有一些文言的特点） 4．知其不可为而为之。在人格上是可敬的，在现实和历史中则是可悲的！    智多谋是人所共知的，连先主刘备临终向诸葛托孤，也不得不说：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之。如其不才，君可自取。”    刘备这一欲擒故纵的手法正是把诸葛亮推向死心塌地地为他的傻儿子卖命的一条毒计，使得诸葛亮绝不敢动废王自立的“贼心”。从此，以诸葛亮之智、之聪、之能，竟不得不听从于刘禅之蠢、之愚、之笨，从此，一代贤相为了 君臣父子那套鬼花样，竟把自己卖给了刘家王朝，把自己的命运绑在一个平庸王朝的战车之上……设若当初诸葛亮不为愚忠思想所囿，择贤主而尽其能，甚或自立为蜀中之主，三分天下究竟归谁之手，亦未可知也！]    尽管诸葛亮一生南征北战，戎马倥偬，事必躬亲，最终也只落得五五丈原一夕秋风，锦官城片片降幡！何也？只因他所从事的事业成功的概率几近于零！知其不可为而为之，在人格上是可敬的，在现实和历史中则是可悲的！    历史是公正的，它让刘备之类想家天下万世一系者的美梦在其愚子身上便作了了结；历史却又是不公正的，它让本该做君主、做父亲的人做了大臣、儿子……    1．与一般赞美诸葛亮的文章相比，本文在立意上显得特别的一点是什么？    2．文章强调刘禅的“平庸无能”与诸葛亮的“足智多谋”起何作用？    3．简要评析本文的语言风格。    4．全文“点题”的一句话是：______________________________‎ 感受评价能力训练——中考现代文阅读八大基本能力训练之八【常见考点】    感受评价能力指的是感受作品的内容、语言、思想、人物形象、情感倾向并根据自己的阅读体验作出评价的能力，常以开放题型出现。    在中考阅读题中，考查感受评价能力的考点主要有：1．摘出感受最深的句子并说明理由。2．体会作者在文章中所表达的感情。3．结合现实生活，谈对文中某问题的认识。4．是否同意文中的某种说法并说明理由。5．针对阅读内容提出建议或设想。6．根据文章内容，想像情节。7．揣摩文中人物性格，想像其神态、语言及心理活动。8．自选角度，谈读了文章之后的感受。9．对文中的人物形象进行评价。    【答题点拨】    1．摘录句子并说明理由时一定要扣住“感受最深”，必须在感悟的基础上选择最有把握的句子。答题重点应放在“说明理由”上，“理”要充分，要能说服人。    2．把握作者的情感倾向应着眼全文，结合语境，抓住中心句、过渡句、议论句、抒情句来领会作者的感情，对感情较隐晦的文章要挖掘字里行间的隐含信息，力求准确。    3．谈对文中某问题、某说法的认识必须“结合现实生活”，要有创意，还要有理有据，自圆其说。    4．针对文章内容提出建议或设想，一定要有开阔的视野、创新的精神、深入的分析、认真的态度，既要联系文段，又要联系自己的生活积累，答题时建议使用“我认为”“我建议”的句式，使口吻谦虚，表达规范。    5．根据内容想像情节及人物的心理、神态、语言，一定要在准确把握作者意图、情感倾向的基础上，具体分析材料中的情节、人物、细节、情景、场景，要想得合乎情理，合乎人物性格，合乎故事情节的发展趋势。想像内容要丰富，描述要生动，并能与文章浑然一体。    6．谈阅读感受比较灵活，可以从构思、语言、形象、思想等方面思考，但一般应着重从文章的情节内容、思想内涵给人的心灵启迪及精神影响方面来谈，最好联系自己的生活实际，谈出自己独特的体验和感受。    7．评价人物形象，首先要分析人物形象。要在感知全文、整体把握内容的基础上，分析人物的所作所为、所思所想，从性格、精神实质方面作出全面、客观的评价，语言要概括凝练。    【单项训练】   ‎ ‎ （一）接力    一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡中的小山村。天亮时分，救援人员赶到，小山村已夷为平地，全村无一人幸免于难！    突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下面的小木屋，仅剩下一角屋顶。    救援人员凶暴开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，惟房梁下还有小小的一点空间。一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着！看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈——！”顺着小女孩的手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，求援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往下刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹——！”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人！    原来，_______________________________________________    1．根据前文内容，在文章结尾横线处添上一段话，使之与前文构成一个整体。    2．从作者描写的两位盲人的站姿中，你发现作者对两位盲人怀着一种什么样的感情？    3．“这女人竟是一个盲人”与“这男人也是一个盲人”中“竟”与“也”能互换吗？为什么？    4．读了这篇文章，你觉得应该为自己的父母做些什么？    （二）眼界    有一位非洲酋长去英伦三岛观光。四年后，别人问他那里的情形，酋长想了想，回答“英国人都说英语，连小孩也在说。”    酋长说的并不错，他所注意的只是这些，其他的或许被忽略了。    这就是眼界。    正像鹰即使高翔万里，注目的也只是地上的兔子，而金龟子的眼里只有草原上的粪球。眼界决定了价值取向。    有一次，哲学家池田大作问历史学汤因比，如果您可以选择出生时间和地点，您想选择什么时间和地点？汤因比说，如果时光可以倒流，他愿意在公元元年出生在欧亚大陆的交会点。那时古埃及文明、欧洲文明与亚洲文明在这一区域会聚并扩散到全球，亲历其间，可以准确地观察到各种文明形态对世界的影响。汤因比不愧是大师，眼界超越古今，凝视在历史的苍茫之处。    斯诺问毛泽东，如果您卸去领袖重任，想去做哪些事情，毛泽东不假思索地回答，骑马沿黄河流域考察。毛泽东为祖国兴衰走，但内心深处仍有诗人情愫，蹈李白步履，观黄龙东去，谋划天下利害，其眼界广阔、深远、又不乏潇洒。    眼界里面有金，也有粪土。一个人与一个时代的结合，很大程度取决于眼界。打开了眼界，自然就打开了心胸。    看一个人，不妨先看一看他的眼界。    1．从全文看，作者对非洲酋长和对汤因比、毛泽东的态度有什么不同？    2．由汤因比和毛泽东的事例，你还会想到哪些事例？请简要叙述。    3．文中有很多富有哲理的句子，摘录你感受最深的一句并略加点评。    4．你同意作者“看一个人，不妨先看一看他的眼界”这种观点吗？请说明理由。   ‎ ‎ 5．说说你自己的眼界并作简评。    【综合阅读】    （三）迎向阳光    阳台上有一只空花盆，一直放在墙脚。前不久心血来潮，找来一把菜子撒了进去。    仅过了两天，早晨起来时便见到嫩芽已破土而出，细细的茎上顶着两片小小的叶子。接下来的几天，不断有幼苗钻出，原来空空的花盆很快站满了小豆芽一般的菜苗，看上去满眼都是可爱的浅绿色。    下午再见到菜苗时我大吃一惊，那盆挺立向上的菜苗竟然全部转头向东，似乎刚有一阵狂风从西边吹过。这怎么可能呢？楼群很密，平时连台风都吹不进阳台啊！    为了寻找答案，我便将花盆转了180度。两小时后，当我再次来到阳台上时，那些菜苗如同得到命令的士兵，不知什么时候竟然又一次齐刷刷地转头向东。回到室内，已是黄昏，夕阳透过窗子，静静地照在地板上，也照在我心里，我想起来了——    由于楼前3为外有一座高楼，所以大约在早晨9点钟的时候，太阳只在东边的栏杆旁悄悄地探一探头便溜走了。然而，即使在没有阳光的阳台上，那些菜苗，那些普通的、纤弱的、娇嫩的菜苗，依然能够感知阳光的气息，依然能够寻找阳光的方向，于是便齐刷刷地朝东弯下身子，去迎接那一缕阳光。    接下来的日子里，在阳光照不到的阳台上，那一盆青菜朝着东方努力生长着，一个星期后，叶瓣才舒展成椭圆的叶子。可我知道，它们会一直不断地长下去，在阳台上，也在我的心里。    只要我的心中长着那一盆青菜，即使在阴霾密布的日子里，即使在阳光照不到的角落里，我也能感知阳光的气息，我的心也会迎向阳光。    1．青菜为什么总是转头向东？    2．“可我知道，它们会一直不断地长下去，在阳台上，也在我的心里”表现出作者对青菜怀有怎样的感情？    3．在没有阳光的下午，青菜依然寻找阳光的方向，让你想起哪些人或事？    4．如果将文题改为“青菜的启示”好不好？为什么？    5．结合你的生活实际与文章内容，谈谈青菜给你的人生感悟。    （四）一把炒米    炊事班老班长和一个大个子战士，还有一个小个子战士，在一次作战中没有突围出动，与队伍推动联系，被敌人围困在一个叫苇子沟的山上。    已是第七天了。    这七天，三个人是靠吃野菜啃树皮活过来的。    此时，三个人都无力地靠在一棵粗壮的老榆树上，三个人的目光都很贪婪地望着米袋里的那一把炒米。    望着那一把炒米，老班长的喉结蠕动了几下，小个子战士艰难地咽下唾沫，大个子战士的那张嘴很大地张着……    谁也没敢动那一把炒米，老班长有话：不到关键时刻谁也不许动。这句话是昨天夜里老班长端着枪说的。    昨天夜里，老班长刚刚眯瞪，就被一阵撕扯声惊醒，老班长睁眼一看，见是大个子战士与小个子战士在争夺米袋里的那一把炒米。    老班长愤怒地抓过枪，拉上枪栓骂道：“妈个蛋，都给我住手！这点米不到关键时刻谁也不能动，谁动我就崩了谁！”   ‎ ‎ 第八天的夜里，夜色漆黑，老班长拿过那个米袋，走到大个子战士面前，说：“你赶快把这米嚼下去，趁今晚没有月亮，突围出去。我们在北面打枪把敌人吸引过来，你就在南面突围。出去找到队伍来救我们。”    大个子战士激动地接过米袋，稍迟疑一下就把米抓到嘴边。这时，小个子战士却一把夺过米袋，对老班长说：“还是叫我吃吧！我个子小，突围灵巧。”    老班长被小个子战士的突然举动激怒了，他夺过米袋，一拳就打在小个子的鼻子上，骂道：“混帐小子，灵巧个屁，个子还不如枪杆高！”    小个子战士就不再言语，流着泪抹着鼻内流出的殷红的血。    大个子战士狼吞虎咽地把那把米嚼了进去。    突围开始了，老班长和小个子战士在北面山坡上用一阵枪声把敌人引了过来。    突围出去的大个子战士，回望着苇子沟的北山时，那里的枪声正一阵紧似一阵……    几天以后，大个子战士带着队伍来营救老班长和小个子战士时，却在苇子沟的北坡上，发现了老班长和小个子布满了弹孔的尸体。    大个子战士痛悔地仰天长哭。之后，就和其他战士一起，把老班长和小个子战士的尸体掩埋在苇子沟的北山上。    几十年过后，一位大个子将军来到苇子沟，在苇子沟的北山上，立下一块墓碑，上写：“革命烈士刘冬生父子之墓。”    1．文章的线索是_______________________________________________    2．老班长是一个什么样的人？    3．故事发生的背景是__________________________________________    4．文章结尾的作用是什么？    5．“大个子战士痛悔地仰天长哭”中的“痛悔”是什么心情？请你结合文章内容对大个子战士此时的心理进行描写。    6．自选角度，说说你读了本文的感受。       感受评价能力参考答案       （一）1．矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小孩 2．崇敬3.可以从感叹父母的伟大无私、小孩的幸运、生命传承的壮烈与牺牲映衬出旁观者的渺小等方面思考 4.联系父母的愿望，围绕“感谢父母”去思考应该做的事，无论大小。 （二）1.作者对非洲酋长态度因其眼界之小而不以为然，对汤因比、毛泽东的则是一种欣赏与崇敬 2.只要是因眼界宽阔而成就事业的人皆可。如：周恩来从小立下“为中华崛起而读书”之志，最后果成一代伟人 3.眼界是理想、志向、抱负的落脚点，眼界的宽阔与否决定人成就的大小 4.此观点应辨证地看，有两种答法：①同意，因为有志者事竟成，高远的目标是人成功的基点 ②不同意，因为有人虽有高远的眼界，却无丝毫行动，只想不做，往往也是一事无成 5.先说后评，可以是鸿鹄之志，也可以是现实的目标。评价要恰如其分，志向远大者不能洋洋得意，目标切近者也应不卑不亢 （三）1.最后一段为一部分，主要是抒情议论；其它内容为一部分，主要是叙述描写 2.喜爱、感动与祝福 3.只要是在黑暗的环境中能坚持正义、看到光明与希望的人都可，如张志新、江姐 4.不好，没有原题含蓄、美丽、深刻 5.给我点阳光我就灿烂 没有阳光，心中也要长存希望（大意即可） （四）1.开端：开头——谁动我就崩了谁 发展：第八天夜里——紧似一阵 高潮：几天以后——北山上 结局：几十年后——完。按时间顺序划分 2.公正无私、舍己为人的共产党员 3. 炊事班老班长和一个大个子战士，还有一个小个子战士，有一次作战中没有突围出去，与队伍失去联系，被敌人围困在一个叫苇子沟的山上 4.使情节来个出乎意料的突转，收到令人意想不到的效果 5.根据实况评改 6.答案不唯一，最好将牺牲减少到最低。‎