- 2021-05-13 发布 |
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文档介绍
苏教版物理中考专题复习声现象
2019年中考物理一轮专题第1课时《声现象》 【考点演练】 一、选择题 1. ( 2019·无锡)物理老师上课声音洪亮,大家听得很清楚,这里的“洪亮”是指声音的( ) A.响度大 B.音量高[来源:学_科_网] C.音色优美 D.传播速度快 2. ( 2019·苏州)语音智能门禁系统能“辨音识人”,这主要是依据声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 3. ( 2019·盐城)重敲音叉发生的声音与轻敲音叉相比( ) A.音调变低 B.频率变大 C.响度变大 D.声速变小 4. ( 2019·淮安)生活中经常需要控制噪声.以下措施中,属于在传播过程中减弱噪声的是( ) A.道路两旁栽行道树 B.考场周围禁鸣喇叭[来源:Z*xx*k.Com] C.机场员工佩戴耳罩 D.建筑工地限时工作 5. ( 2019·宿迁)关于声现象,下列说法正确的是( ) A.声音是由于物体振动产生的 B.声音传播的速度是340 m/s C.“闻其声知其人”是根据音调来分辨人的 D.戴上耳罩可以防止噪音的产生 二、填空题 6.( 2019·常州)超声手术刀通过超声发射器,从不同方位向身体内的病变组织发射多束超声波,利用其能量准确“烧死”病变细胞.以下超声波的特点与该手术刀的治疗功能无关的量( ) A.方向性好 B.穿透力强 C.能量集中 D.遇物反射 7.( 2019·南京)跳广场舞已经成为人们健身的一项运动.优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的 产生的,是通过 传入人耳的.为了不影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 处减弱噪声. 8.( 2019·常州)车间机床工作时发出响度达110 的声音音,波形如图所示、降噪耳机能阻止特定的频率的声音进入人耳,同时允许其他频率的声音(如工友的指令等)进入人耳,工人在车间只要把耳机阻止声音的频率值设置为 Hz即可. 9.蝙蝠通常只在夜间出来活动、觅食,它在飞行时会发出 (填“次声波”或“超声波”),然后利用回声定位的原理在夜间进行捕食.科学家运用这个原理发明了 . 三、解答题 10. ( 2019·连云港)某兴趣小组计划探究“铝棒的发声”.同学们使用一根表面光滑的实心铝棒,一只手捏住铝棒的中间部位,另一只手的拇指和食指粘少许松香粉,在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦,可以听见铝棒发出声音,而且发现在不同情况下铝棒发声的频率是不同的,为了探究铝棒发声频率的影响因素,该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究.实验前同学们提出了以下猜想: 猜想A:铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关; 猜想B:铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关; 猜想C:铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关. 为了验证猜想A,同学们选择4根铝棒,每次均捏住铝棒的中间部位,由手捏部位向外端摩擦,实验所得的数据记录于表格中,在2%的误差允许范围内(频率相差在70 Hz以内)的测量值可以认为是相等的. (1)分析表格中数据,可知铝棒的发声频率与横截面积是 (选填“有关”或“无关”)的. (2)为了验证猜想B,同学们选择横截面积均为2.9×10-5 m2的铝棒,实验所得的数据记录于如下的表格中,同学们从表中前两列数据很难得出频率f与长度L之间的关系,他们利用图像法处理数据,画出了频率f与长度的倒数1/L的关系如图所示,分析可知发声频率f与铝棒的长度L的关系是 . (3)同学们又通过实验探究了铝棒发声的频率和手捏铝棒部位的关系,在实验过程中,有同学将发声的铝棒一端插入水中,可以看到 的现象,有同学用手迅速握住正在发声的铝棒,可以听见声音很快衰减,原因是 . 【模拟冲刺】 一、选择题 1. ( 2019·随州)如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了( ) A.使音叉的振动尽快停下来 B.把声音的振动时间延迟 C.把音叉的微小振动放大,便于观察 D.使声波被多次反射形成回声 2. ( 2019·陕西)物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示,实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内,用抽气枪逐步抽出罐内空气,关于该实验下列说法正确的是( ) A.音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的 B.音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳,说明其声音响度大 C.抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故[来源:学+科+网] D.由实验可推理出声音不能在真空中传播 3. ( 2019·怀化)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,我们能区分蛙声是根据声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 4. ( 2019·益阳)如图所示为声波的波形图,下列说法正确的是( ) A.甲、乙、丙三者的音色不同 B.甲、乙、丙三者的响度不同[来源:1ZXXK] C.甲、乙、丙三者的音调不同 D.甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同 5. ( 2019·绵阳)物理课上,老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时,用剪刀一小段一小段地剪短吸管,如图所示.同学们听到的声音( ) A.音色变了 B.音调变了 C.是老师的声带振动产生的 D.后排同学听到的与前排同学听到的相同 6. ( 2019·鄂州)在医院、学校和科学研究部门附近,有如图所示的禁鸣喇叭标志,在下列方法中,与这种控制噪声的方法相同的是( ) A.工人戴上防噪声耳罩 B.在道路旁设置隔声板 C.上课时关闭教室的门窗 D.在摩托车上安装消声器 二、填空题 7. ( 2019·河南)我们生活在声音的世界里,声音由物体的 产生,以 的形式在介质中传播. 8. ( 2019·黄冈)学校在“5·12”汶川大地震纪念日举行防震逃生演练,同学们听到广播中的警报声迅速离开教室,说明声波可以传递 (选填“信息”或“能量”),声波是通过 传到同学们的耳朵中的. 9. ( 2019·东营)倒车雷达利用 (选填“超声波”或“次声波”)探测障碍物,帮助司机倒车. 10. ( 2019·济宁)同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法,请根据你的知识,对每种看法作出评价. (1)“声音是由于物体的运动产生的”,评价: .[来源:1ZXXK] (2)“声音的传播速度是340 m/s”,评价: . 11. (2019·南充)诗词“不敢高声语,恐惊天上人”中的 “高声”是描述声音的 . 12. (2019·淄博)弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的 ;利用声呐系统向海底垂直发射声波,经2s后收到回波.已知声音在海水中的传播速度为1531 m/s,则此处海水的深度为 m;利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离,这是因为 . 三、解答题 13. (2019·青岛)探究影响音调高低的因素: 过程方法 把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺,保持振幅相同,运用的科学方法是 法 现象 缩短钢尺伸出桌边的长度,发现钢尺振动得越来 越 ,音调越来越 问题讨论 在桌面上撒些碎纸片,敲击桌子,发现桌子发声的同时,碎纸片被弹起,由此证明声音是由物体 产生的 14.在学习演奏小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想: 猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关; 猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关; 猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关 为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如下表: 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 20 0.3 ② 钢 0.5 ③ 钢 40 0.5 ④ 尼龙丝 30 0.5 ⑤ 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想一,应选用编号为 的琴弦进行实验. (2)为了验证猜想二,应选用编号为 、 的琴弦进行实验. (3)为了验证猜想三,小明选用编号为①、②的琴弦进行实验,则表中缺少的数据应为 . 15.物理兴趣小组的同学利用图示装置,探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关.他们将发声的闹铃置于纸筒A内,将充当反射面的材料置于O处,通过纸筒B倾听反射的铃声强弱 (1)保持纸筒A和纸筒B的位置 ,只改变充当反射面的材料,让同一位同学倾听反射声音的强弱,实验结果如下表. (2)分析实验结果可以得出:在其他条件相同时,反射声音的强弱与充当反射面的材料 .你还可以得出的结论是 (写出一条即可). (3)实验结果表明,玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨,有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的.对此,请你提出一个改进的措施或方法: . (4)类比光的反射,你认为利用该装置还能研究的问题有 (写出一条即可) (5)如果利用声音的反射现象,测量声音在空气中的传播速度,应选择表中的 作为反射面效果最好. 参考答案 【考点演练】 1.A 2.C 3.C 4.A 5.A 6.D 7.振动 空气 声源 8. dB(或分贝) 12500 9.超声波 声呐 10. (1)无关(2)成反比例(3)水花四溅 振幅减小,响度减小 【模拟冲刺】 1.C 2.D 3.C 4.A 5.B 6.D 7.振动 波(或声波) 8.信息 空气 9.超声波 10.(1)错误 (2)错误 11.响度 12.音调 1 531 真空不能传声 13.控制变量 快 高 振动 14. (1)③ ⑤ (2)④ ⑤ (3)20 15. (1)不变(或一定) (2)有关其他条件相同时,海绵吸音效果最好 (其他合理即可) (3)用灵敏仪器替代人耳测量反射声音的强弱 (4)最强反射声的方向与人射声的方向是否有关 (5)大理石查看更多