中考课外文言文之人物篇专项训练附答案解析

中考课外文言文之人物篇专项训练附答案解析

张释之字季，南阳堵阳人也。文帝拜释之为廷尉。顷之，上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉。释之治问。农人曰：“县人来，闻跸，匿桥下。久，以为行过，即出，见车骑，即走耳。”释之奏当：“此人犯跸，当罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安所厝其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。”‎ ‎（节选自《汉书》，略有删改）‎ ‎【注释】①跸：帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。‎ ‎9．解释下列各句中加点的词语（4分）‎ ‎（1）拜释之为廷尉 （ ） （2）使骑捕之，属廷尉 ‎（3）此人亲惊吾马（ ） （4）民安所厝其手足 ‎10．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）‎ 上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。‎ ‎11．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）以为行过，即出，见车骑，即走耳。‎ 译文： ‎ ‎（2）今法如是，更重之，是法不信于民也。‎ 译文： ‎ ‎12．你认为文帝和张释之是怎样的人？请用自己的语言加以概括。（4分）‎ 答： ‎ ‎（二）（16分）9．（4分）拜：任命，授给官职；属：同“瞩”，委托、交付；惊：使……受惊，惊吓；厝：放，放置。（每个1分）10．（2分）上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊。（每处1分）11．（6分）（1）（3分）我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出来后，看见了皇帝的车队，马上跑开。（得分点：“以为”“既出”“走”，句子通顺，意思正确）（2）（3分）如今有照法律应像这样判决，如果改变判罚标准加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民信服。（得分点：“是”“更”“信”，句子通顺，意思正确）12．（4分）（4分）文帝善于纳谏，有错能改（2分）。张释之刚正不阿，敢于谏言（1分）；秉公执法（依法办事）（1分）。 ‎ ‎（二）阅读下面文言文，完成9—12题。（17分）‎ ‎【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）‎ ‎【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》）‎ ‎【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚锸，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。‎ ‎9、解释加点词的意思。（4分）‎ ‎（1）相与步于中庭 ▲ （2）但少闲人如吾两人者耳 ▲ ‎ ‎（3）轼诣武卫营 ▲ （4）卒全其城 ▲ ‎ ‎10、用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）‎ 河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力 ‎11、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）‎ ‎（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。‎ 译文： ‎ ‎（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？‎ 译文： ‎ ‎（3） 轼庐于其上，过家不入。‎ 译文： ‎ ‎12．【甲】文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？（4分）‎ 答： ‎ ‎（二）阅读下面文言文，完成9—12题。（17分）9．答：⑴散步，漫步 ⑵只，只是 ⑶到……去 ⑷最终，终于10．答：河将害城 / 事急矣 / 虽禁军且为我尽力11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）⑴译句：（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里（好像）还有水藻荇菜交相错杂，原来是竹子和柏树的影子（而已）。⑵译句：富人出城了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城呢？⑶译句：苏轼把自己的住所建造在河堤上，（即使）路过家门也不进去。12．答：⑴宦途失意的苦闷。⑵勤于政事，爱护百姓。‎ ‎【参考译文】调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥,从南清河溢出,汇聚在徐州城下。城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会浸坏城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。苏轼把家安置在堤上，即使路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。他又请求调发第二年的役人来增筑旧城墙，用树木筑起防护堤，以防水再来。朝廷同意了他的做法。‎ ‎【2016·湖北省宜昌卷】‎ 一、纵情诗酒真名士，安贫乐道醒世人。（18分）‎ 陶潜之略传 ‎ ◆房玄龄 陶渊明，字元亮，又名潜。少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。‎ 尝著《五柳先生传》以自况曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。‎ ‎”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍。尝言夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”‎ ‎ ——节选自《晋书·陶潜传》‎ ‎【注释】①融然：和悦的样子。②畜：通“蓄”。 ③徽：系琴弦的绳子。‎ ‎6．请结合你所学过的文言文，解释文中加点词的意思。(4分)‎ ‎ 尝（ ） 愠（ ） 辍（ ） 但（ ）‎ ‎7．文中有许多带“之”的句子，请找出一个与例句中加点“之”字用法相同的句子。(2分)‎ ‎ 例句：高卧北窗之下。‎ 答句： ‎ ‎8．请用“/”为文中画波浪线的句子断句。(3分)‎ 未 尝 有 喜 愠 之 色 惟 遇 酒 则 饮 时 或 无 酒 亦 雅 咏 不 辍。‎ ‎9．翻译文中画横线的句子。(3分)‎ 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。‎ 译文： ‎ ‎10．陶渊明无论是穷困之时，还是酒醉之后，都能始终保持一种乐观开朗、超然物外的心态。请在文中找出与“晏如也”意思相近的另一个句子。（2分）‎ 答： ‎ ‎11．请在原文中找出最能概括陶渊明性格特征的8个字。（2分）‎ 答： ‎ 一、纵情诗酒真名士，安贫乐道醒世人（18分）6.（4分）尝：曾经 愠：生气，发怒 辍：停止 但：只，只要（此题旨在考查学生对重点文言实词的掌握情况。）7.（2分）“未尝有喜愠之色。”或“每朋酒之会。”（任意答对一句得全分。）（此题旨在考查学生对常用文言虚词的掌握情况。）8.（3分）未尝有喜愠之色/惟遇酒则饮/时或无酒/亦雅咏不辍。（断句三处，断错一处扣1分。）（此题旨在考查学生对文言断句的掌握情况。）9.（3分）简陋的居室空空荡荡，不能遮蔽风雨烈日，粗布短衣上打着补丁，饭篮子和瓢里常常是空空如也，但他依然安然自若。（译句顺畅得1分。重点关注“萧然”“穿结”“箪”“宴如”四个关键词，译错一个扣0.5分。）（此题旨在考查学生对课文中重点文言语句的翻译情况。）10．（2分）“大适融然。”或“未尝有喜愠之色。”（任意答对一句得全分。）（此题旨在考查学生对文言语句前后联系，上下融会的理解能力。）11.（2分）颖脱不羁，任真自得。（答对一句得1分。）（此题旨在考查学生联系人物性格，理解文言词句的能力。）‎ ‎【2016·湖北省孝感卷】‎ ‎（二）文言文阅读（12分）‎ 阅读下列甲乙两个文段，然后完成10—13题。‎ ‎[甲]‎ 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。‎ 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ‎ ‎ (《出师表》节选) ‎ ‎[乙]‎ 高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” ‎ ‎ (《史记·高祖本纪》节选，有删改) ‎ ‎【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：投降。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。⑦连：率领。‎ ‎10．选出下列加点字的意义和用法相同的一项（ ）。（2分）‎ A．先帝称之曰能 吾能用之 ‎ B．此其所以为我擒也 公输盘为我为云梯 C．此所以失天下也 吾知所以距子矣，吾不言 D．所降下者因以予之 收而攻蕲，蕲下 ‎11．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎①是以先帝简拔以遗陛下。 ‎ 译文： ‎ ‎②战胜而不予人功，得地而不予人利。‎ 译文： ‎ ‎12．选出下列对甲乙两文的理解有误的一项（ ）。（3分）‎ A．甲文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。‎ B．乙文中高祖与功臣论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。‎ C．甲文中诸葛亮两次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正辞严。‎ D．乙文中将项羽失败和高祖取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才。‎ ‎13．诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？（3分）‎ 答： ‎ ‎10．（ 1)(2 分）解析:A顶中前一个“能”是“能干”之意。后一个“能”是“能够”之意。B项 中前一个“为”是“披”之意。后一个 “为”是“替、给”之意。 C项中前一个 “所以”是“……的原因”。后一个“所以”是“用……的方法”。D项“下”都是 “攻下”之意。11.①因此先帝才选拔他们留下来辅佐陛下您。(共2分。得分点：简拔. 选拔；遣，絡予）②（他们 ）打了胜仗却不给他们功劳，攻占了土地却不给他们好处。（共2 分得分点：而.却；予，給）12． C(3分）解析：“要求”与“义正辞严”不合文意。13同：他们都能重视人才，且知人善任，用人所长。（共2分，只谈•“重视人才”或“知人善任”得1分)‎ 异：诸葛亮强调了德的重要性。（1 分）‎ ‎（二）阅读下面的古文，完成14-17题。（10分）‎ ‎ 性好鹅，会稽有孤居姥①养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚②几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗④行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。”‎ ‎ （选自《晋书·王羲之列传》）‎ ‎ 【注释】①姥（mǔ）：老妇。②篚（fěi）：圆形竹筐。③真草：楷书，草一书。④抗：抗衡，相当。⑤耽：沉溺，沉迷。‎ ‎14．解释下列句中加点的词。（2分）‎ ‎ （1）善鸣，求市未能得（ ） （2）遂携新友命驾就观（ ）‎ ‎ （3）当举群相送耳（ ） （4）使人耽之若是（ ）‎ ‎15．“笼鹅而归”的“笼”与下列句中加点词用法相同的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） B．横柯上蔽（《与朱元思书》）‎ ‎ C．置人所罾鱼腹中（《陈涉世家》） D．饿其体肤（《<孟子>两章》）‎ ‎16．用现代汉语翻译文中画线句子。（4分）‎ ‎（1）之往观焉，意甚悦，固求市之。‎ 译文： ‎ ‎（2）羲之书为世所重，皆此类也。‎ 译文： ‎ ‎17．下列有关王羲之书法的说法，有误的一项是（ ）‎ A．王羲之是中国古代杰出的书法家，被称为“书圣”。‎ B．王羲之是与欧阳询、颜真卿、柳公权齐名的唐代四大书法家之一。‎ C．王羲之书法刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。‎ D．王羲之《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。‎ ‎(二）（10分）14. (2分）（1)善：擅长（善于）（2)就：前往（去，接近，靠近）（3)举：全（全部）(4)使：假使（假如，如果）（每小题0.5分）15. （2 分）C ‎16. (4分）⑴王羲之前往看鹅，心情很高兴，坚持要求把鹅买下来.（2分）‎ ‎(2)王羲之的书法被世人年看重，都是这类情况。（2分〉“皆此类也”意译为“诸如此类的事情很多“亦可。 17. (2 分）B ‎【附译文】王羲之生性爱鹅，会稽有—位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，‎ 就带着亲友去观看。谁知老太太听说他要来，竟把鹅煮了，准备招待他，他为此难过了—‎ 天。当时，山阴有位道士，养了—群鹅，王羲之去观看时非常高兴，多次恳求道士要买他的 鹅。道士对他说：“你若替我抄一遍（道德经》，这群鹅就全部送给你啦。”王羲之欣然命笔，写好后把鹅装在笼子里回去了，一路上乐不可支。还有一次，他到学生家去，看见人家的篚 木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草体。后来那位学生的父亲无意中把 这些字给刮去了，他的学生懊悔了好几天。他的书法在当时就被世人看重，诸如此类的車情 ‎ 很多。王羲之常自称：“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下：和张芝的草书相比，如同大雁排行。”又曾经给人写信说：“东汉张芝临池写字，池水都变成黑色，如果天下人像他那样沉迷于书法，也不一定比他差。”‎ ‎2016年江西省 ‎【2016·江西卷】‎ ‎（二）阅读下面三则文言文短文，完成第8-11题。（12分） ‎ 王蓝田①性急，尝食鸡子②，以筯③刺之不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。瞋甚，复于地取内④口中，啮⑤破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐，时人叹其性急而能有所容。王述转尚书令，事行便拜⑥。文度曰：“故应让杜、许⑦。”蓝田云：“你谓我堪⑧此否？”文度曰：“何为不堪？”但克让自是美事，恐不可阙。”‎ 蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？人言汝胜我，定⑨不如我。” ‎ ‎【注】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。②鸡子：鸡蛋。③筯（zhù）：筷子。④内：通“纳”。⑤啮（niè）：咬。⑥事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。⑦故，或许。杜、许，不译何人，应为当时有名望的两人。⑧堪：能够胜任。⑨定：到底。 8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分） ‎ A．复于地取内/口中 B．啮破/即吐之 C．谢无奕/性粗强 D．事行/便拜 ‎ ‎9．解释文中加点的词。（3分）‎ ‎（1）瞋（ ） （2）数（ ） （3）阙（ ） ‎ ‎10．翻译文中画线句子。（4分） ‎ ‎（1）鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。 ‎ 译文： ‎ ‎（2）既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。 ‎ 译文： ‎ ‎11．结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。（3分） ‎ 答： ‎ ‎（二）8．【答案】A 9．解释文中加点的词。（3分）（1）瞋（同“嗔”，发怒意思） （2）数（诘责，数落） （3）阙（缺少） 10．翻译文中画线句子。（4分）（1）【答案】鸡蛋在地上不停地旋转，他接着从席上下来用鞋齿踩，又没有成功。（2）【答案】既然说能胜任，为什么又要谦让呢？人家说你胜过我，据我看终究不如我。 11．【答案】王蓝田性格急躁，但懂得忍让（宽容别人），为人坦率。 ‎ ‎【参考译文】 ‎ 王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有拿到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。谢无奕性情粗暴固执。因为一件事彼此不合，亲自前去数落蓝田侯王述，肆意攻击谩骂。王述表情严肃地转身对着墙，不敢动。过了半天，谢无奕已经走了很久，他才回过头问身旁的小官吏说：“走了没有？”小官吏回答说：“已经走了。”然后才转过身又坐回原处。当时的人赞赏他虽然性情急躁，可是能宽容别人。‎ 王述升任尚书令时，诏命下达了就去受职。他儿子王文度说：“本来应该让给杜许。”王述说：“你认为我能否胜任这个职务？”文度说：“怎么不胜任!不过能谦让一下总是好事，礼节上恐怕不可缺少。”‎ 王述感慨地说：“既然说能胜任，为什么又要谦让呢？人家说你胜过我，据我看终究不如我。” ‎ ‎【乙】阅读下文，回答问题。（5分）‎ 杨继盛七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，‎ 请得从塾师学。兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫，益自 刻厉。‎ 贬狄道典史①。其地杂番②，俗罕知诗书，继盛简子弟秀者百余人，聘三经师教之。‎ 鬻③所乘马，出妇服装，市田资诸生。县有煤山，为番人所据，民仰④薪二百里外，继盛 召番人谕之，咸服曰：“杨公即须我曹⑤穹帐，亦舍之，况煤山耶！”番民信爱之，呼曰“杨父”。‎ ‎（节选自《明史》卷二百九）‎ ‎【注释】：①典史：知县下属最低级官吏。②杂番：指汉人和少数民族杂居。③鬻[yù]：卖。‎ ‎④仰：依赖、依靠。⑤我曹：我们。‎ ‎14.解释下面加点词语在文中的意思。（1分）‎ ‎（1）心好之（ ）（2）继盛简子弟秀者百余人（ ）‎ ‎15.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）‎ 因语兄，请得从塾师学。‎ 译文： ‎ ‎16.“番民信爱之，呼曰‘杨父’”，可见杨继盛在番民心中很有威望。请写出番民“信爱”杨继盛的原因。（2分）‎ 答： ‎ ‎14. （1）爱好、喜欢（2）选拔、挑选 ‎15.于是告诉了哥哥，请求自己也能够跟着私塾老师一起学习。16.兴办教育，聘请塾师，教化子弟，资助学生。‎ ‎【2016·湖南省长沙卷】‎ 陈禾 陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍①、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格②不下。其后盗起，人服其先见。‎ 时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸③，搢绅④侧目。禾日：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍⑤，则非其职矣。”首抗疏⑥劾贯。复劾经臣：“‎ 怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺⑦得与?”‎ 论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?此曹⑧今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色日：“卿能如此，朕复何忧?”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。”‎ ‎（节选自《宋史》，有删改）‎ ‎【注释】①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③表里为奸：内外呼应做坏事。④搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。⑤迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑥抗疏：上书直言。⑦宦寺：宦官。⑧曹：辈，等。‎ ‎12．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（　　）（2分）‎ A．武备宽弛，东南尤甚/弛担持刀（《狼》）‎ B．或指为生事/或以为死，或以为亡（《陈涉世家》）‎ C．人服其先见/朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）‎ D．此国家安危之本也/本在冀州之南，河阳之北（《愚公移山》）‎ ‎13．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（　　）（2分）‎ 例句：此曹今日受富贵之利 A．渔人甚异之（《桃花源记》）‎ B．此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）‎ C．宋何罪之有（《公输》）‎ D．公将鼓之（《曹刿论战》）‎ ‎14．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分，每小题3分）‎ ‎（1）禾引上衣，请毕其说 ‎ ‎ ‎（2）陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？‎ ‎ ‎ ‎15．本文中陈禾有哪些品质值得我们学习？陈禾的进谏方式与我们学过的《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌的进谏方式有何不同？你更赞同哪一种？请阐述理由。（6分）‎ ‎ 12．B【解析】A. 松弛/放下；B. 有的人；C. 佩服/动词，穿戴；D. 根本/本来。13．B【解析】A. 代词：指“这种景况”；B. 助词：的；C. 宾语前置的标志；D. 音节助词，不译。14．（1）陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。（2）陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗？15．（1）陈禾品质：有先见之明 忠于职守 敢于进谏 刚正不阿（2）进谏方式：邹忌进谏时采用讽谏的方式；由小及大、由此及彼、由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王的讽喻。陈禾采用的是直谏的方式。（3）开放题：赞成邹忌。原因：采用委婉地方法规劝齐王，使齐王乐于接受。赞成陈禾。原因：陈禾的方式直接，让君主直接明了的知道自己的不足和过错。‎ 河北 二、阅读下面的文字，回答8—12题。（15分）‎ 浙江嘉兴 浙江金华 徐伯珍字文楚，东阳太末人也。伯珍少孤贫，学书无纸，常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；伯珍累床而坐，诵书不辍。积十年，究寻经史，游学者多依之。太守琅琊王昙生、吴郡张淹①并加礼辟②，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。吴郡顾欢擿出《尚书》滞义，伯珍训答，甚有条理，儒者宗之。‎ 宅南九里有高山，班固谓之九岩山，后汉龙丘萇③隐处也。二年，伯珍移居之。门前生梓树，一年便合抱。家甚贫窭④兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。建武四年，卒，年八十四。受业生凡千余人。 （选自《南史》卷七十六，有删节）‎ ‎【注释】 ① 琅琊王昙生、吴郡张淹：与下文的“吴郡顾欢”都是地名人名。 ②辟：征召（为官）。③龙丘萇：人名。④窭：贫穷。‎ ‎18.给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）（2分）‎ ‎ 家 甚 贫 窭 兄 弟 四 人 皆 白 首 相 对 时 人 呼 为 四 皓 ‎ ‎19.解释下列句子中加点的词。（4分）‎ ‎ （1）伯珍少孤贫( ▲ ) （2）学书无纸( ▲ ) ‎ ‎（3）山水暴出 ( ▲ ) （4）建武四年，卒( ▲ )‎ ‎20．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）‎ ‎ 伯珍累床而坐，诵书不辍。‎ ‎21.这篇短文给了你哪些人生启示？请用自己的话回答。（2分）‎ ‎（二）（10分）‎ ‎18.（2分）家 甚 贫 窭 / 兄 弟 四 人 皆 白 首 相 对 / 时 人 呼 为 四 皓 ‎ ‎19．（4分）（1）小时候（2）写字（书法）（3）突然（4）去世 ‎20.（2分）徐伯珍把床叠架起来，坐在上面，诵读不停。‎ ‎21.（2分）示例：不为名利等外物所惑，坚持自己的选择；只有勤奋刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不断提高自身的学识修养，才能赢得他人的尊重和社会的认可。（每点1分，答出两点即可）‎ 江苏扬州市 常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘濬重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。‎ ‎ （选自《明史》，有删节）‎ ‎ 【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。‎ ‎10.解释下列句中加点的实词。（4分）‎ ‎ ⑴监司大骇，延之校书（ ▲ ） ⑵益两使促之 （ ▲ ）‎ ‎ ⑶使者恚，欲收悦 （ ▲ ） ⑷使者下阶谢，乃已（ ▲ ）‎ ‎11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（2分）（ ▲ ）‎ ‎ 例句：预刊落以试悦 A. 衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》） ‎ B.策之不以其道 （《马说》）‎ C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》） ‎ D.扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》）‎ ‎12.翻译下列句子。（6分）‎ ‎ ⑴悦不迎，岂有恙乎？‎ ‎ ▲ ‎ ‎ ⑵自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）‎ ‎ ▲ ‎ ‎ ⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）‎ ‎ ▲ ‎ ‎13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）‎ ‎ ▲ ‎ ‎10.（4分）⑴延：请；⑵益：增加；⑶恚：恼怒；⑷已：停止。‎ ‎ 【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。‎ ‎11.（2分）C。‎ ‎ 【评分要点及说明】原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项，介词，把；B项，介词，按照；D项，介词，因为。‎ ‎12.（6分）⑴（2分）桑悦不来迎接，难道是生病了吗？‎ ‎ 【评分要点及说明】反问句，“恙”需翻译到位。‎ ‎ ⑵（2分）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。‎ ‎ 【评分要点及说明】“自非”“亭午”“曦”，需翻译到位。‎ ‎ ⑶（2分）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！‎ ‎ 【评分要点及说明】句式，“孰”“甚”，需翻译到位。‎ ‎13.（3分）桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。‎ ‎ 【评分要点及说明】共三点，聪明、有才、高傲（自负），每点1分。‎ ‎ 参考译文：常熟有个叫桑悦的人，字民怿。书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。”当生员时，去拜见监司，自称“江南才子”‎ ‎。监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些来测试桑悦。对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。学士丘濬看重他的文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗？”长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。桑悦大怒说：“起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有。与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。”使者很生气，想逮捕桑悦，因丘濬的缘故，没有实施。三天后，（桑悦）去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉，才作罢。所著的书，在世上颇为流行。‎ 湖南长沙 苏武传 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自苦亡①人之地，信义安所见乎② ？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷灭④者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎⑤？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近⑥，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬⑦，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿，壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律⑧之罪上通于天！”因泣下沾衿⑨，与武决⑩去。　‎ 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，须发尽白。‎ ‎（选自《汉书·苏武传》，有删改。）‎ ‎【注释】①亡：通“无”，没有。②信义安所见乎：信义在哪里显现呢？见：通“现”，呈现。③春秋：年纪。④夷灭：被杀。⑤子卿尚复谁为乎：你又替谁（守节）呢？⑥亲近：皇帝的侍从。⑦斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。⑧卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。⑨衿：衣襟。⑩决：通“诀”。‎ ‎【背景资料】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。‎ ‎12.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是 （ ）（2分）‎ A 武使匈奴明年 / 安陵君固使唐睢使于秦 （《唐睢不辱使命》）‎ B 为武置酒设乐 / 且焉置土石 （《愚公移山》）‎ C 请毕今日之欢 / 录毕，走送之，不敢稍逾约 （ 《送东阳马生序》 ）‎ D 与武决去 / 委而去之，是地利不如人和也 （《孟子》两章）‎ ‎13.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是 （ ）（2分）‎ 例句：陵见其至诚 A 太守即遣人随其往 （《桃花源记》）‎ B 不能指其一端 （《口技》）‎ C 安陵君其许寡人 （《唐睢不辱使命》）‎ D 其真不知马也 （《马说》）‎ ‎ ‎ ‎14.用现代汉语翻译文中划横线的句子。（6分，每小题3分）‎ ‎（1）臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言。‎ ‎（2）嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！‎ ‎ 15.李陵劝说苏武投降的理由是什么？请用自己的话概括回答，结合文段说说苏武的哪些精神值得我们学习。（6分） ‎ 答案：12.B ‎13.A ‎14.（1）大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可怨恨的，希望你不要再说了.‎ ‎ （2）啊，义士！我李陵与卫律，罪大恶极！‎ ‎15.李陵劝苏武投降的理由：①匈奴单于愿意诚心相待苏武。②苏武在荒无人烟的地方受苦。‎ ‎③法令随时变更，安危不可预料。‎ 李陵的精神品质：①苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境做斗争的生存勇气，展现了其顽强的意志和坚忍不拔的品质；‎ ‎②他面对李陵的劝降，全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出忠诚，立场坚定，大义凛然，坚贞不屈、守节不移的品质。‎ 课外文言文人物形象的汇总（仅作参考）‎ ‎(人性的优点) 为人国君： ‎ 勤恳治国  以民为本  体恤民情  关心百姓疾苦  体恤下属  有仁爱之心 勇于反省（悔过） 知错就改  善于纳谏  善于听取正确建议 （虚怀若谷） 知人善任  有识人之明 ‎ 一视同仁    大公无私    无偏袒之心   公正严明    以身作则 ‎ 为人臣者： ‎ 敢于劝谏  善于劝谏  善于辞令   克己奉公  奉公守法 廉洁奉公 为官清廉  无私奉献    严于律己  刚正不阿  光明磊落 执法如山  忍辱负重  深明大义  顾全大局 热爱国家  忠心耿耿  忠贞不渝   赤胆忠心  维护国家和个人的尊严 不卑不亢  贫贱不移  威武不屈 浩然正气  鞠躬尽瘁死而后已   殚精竭虑   呕心沥血   视死如归  舍生取义   ‎ 侦破案件： ‎ 善于思考  思虑周全  小心谨慎   善于观察  明察秋毫  细致入微 意志坚强  顽强不屈  百折不挠   坚持不懈  持之以恒  锲而不舍 刨根究底 多而化之： ‎ 诚实守信  表里如一  言行一致 心口如一    ‎ 有自知之明  正确认识自我 ‎ 心地善良  朴素憨厚  为人正直 正直无私 拾金不昧 乐于助人 舍己救人 为他人着想 ‎ 心胸开阔  豁达大度  襟怀坦荡 宽容待人   乐观积极  不计前嫌 虚怀若谷  谦虚谨慎   ‎ 不拘小节  豪放洒脱  潇洒奔放  善解人意  温柔体贴  慈祥仁爱 平易近人  和蔼可亲 ‎ 勤勉好学  孜孜不倦  勤奋刻苦 不耻下问  虚心好学  废寝忘食 正气凛然  浩然正气  ‎ 视死如归   聪明智慧  精明强干  足智多谋 大智若愚  睿智聪明  有真才实学 ‎ 胆大心细  心灵手巧  心思缜密 思虑周全  顾全大局   ‎ 做事讲究方法与策略 冷静沉着  从容淡定  胸有成竹 落落大方 果断决断  毫不犹豫  当机立断 义无反顾 志向远大  胸有大志 不畏艰难  无所畏惧 ‎ 贬义词（人性的弱点）： ‎ 刚愎自用  夜郎自大 自命不凡 骄傲自满 自以为是 孤芳自赏 目空一切  ‎ 目中无人斤斤计较  桀骜不驯 心浮气躁  性情浮躁 口是心非  心口不一 外强中干  色厉内荏 阿谀奉承  口蜜腹剑 妄自菲薄  自信不足 优柔寡断  犹豫不决 老奸巨滑  刁滑奸诈   虚伪狡猾  自私任性  贪婪奸诈  贪得无厌 愚蠢无知  笨拙愚钝 ‎