初中化学中考专题复习之化学实验部分

初中化学中考专题复习之化学实验部分

初中化学中考专题复习之化学实验部分 化学实验基本操作 教学目标：‎ 1、 知道初中化学常见仪器的名称、用途及正确使用方法 2、 学会化学实验的基本操作：药品的取用，简单仪器的连接，装置性气密性的检查，物质加热、溶解、过滤、蒸发结晶和溶液的配制等操作 教学重点：初中化学实验基本操作： 药品的取用 物质的加热 溶解 过滤 蒸发 溶液的配制等 教学难点：化学实验基本操作的规范性 ‎ 教学流程：‎ ‎ 同学们：这节课我们主要复习化学实验基本操作，这部分知识面广、量大，知识点多且比较零碎， 下面主要以问题的形式对基础知识进行复习：‎ 一、药品的取用 ‎1.在实验室里，取用粉末或细粒状药品时一般用 ，取用块状药品时一般用 ‎ ‎ 夹取。 ‎ ‎2.用量筒量取液体时，量筒必须放 ，视线要跟量筒内液体的 ‎ 保持水平，仰视时读数偏 ，俯视时读数偏 。‎ ‎3.倾倒液体时，瓶塞应 放在桌子上，标签朝向 ，以免残留药液流下来 ‎ 标签。‎ ‎4.用胶头滴管向试管中滴加液体时，应将滴管 放在试管口 ，不要接触管壁。 ‎ ‎5.托盘天平用于粗略称量，能称准到 g,。称量易潮解的药品时，必须把药品放在 ‎ ‎ 里称量。‎ 二、物质的加热 ‎1.酒精灯的火焰分为 、 、 三部分，加热时应用 部分进行加热。‎ ‎2.向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 。用完酒精灯，必须用 ‎ 盖灭。‎ ‎3.给试管里的固体加热，应先进行 ，待试管均匀受热后，再将火焰固定在 ‎ ‎ 部位加热。‎ ‎4.给试管里的液体加热时，液体体积不得超过试管容积的 ，且试管要不时移动，与桌面成 角。为避免液体沸腾喷出伤人，加热时切不可让试管口朝着 的方向。‎ ‎5.烧杯可用作配制溶液和较大量试剂的反映容器，加热时应放置在 上，使受热均匀。‎ 三、过滤、蒸发、洗涤 ‎1.过滤是除去液体中 的一种方法，过滤操作中用到的仪器有 、 、 、 。‎ ‎2.过滤操作中玻璃棒的作用是 。‎ ‎3.蒸发操作需用到的仪器有 、 、 、 。‎ ‎4.做蒸发溶液的实验中玻璃棒的作用是 。当蒸发皿中出现 时，即停止加热。热的蒸发皿不能直接放在实验台上，要垫上 。‎ ‎5.洗涤试管时，如果试管里附有油脂，可用 或 洗去；如果试管里又难溶的氧化物或盐，可用 溶解，洗后都要用水冲洗干净。‎ ‎6.洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不 ，也不 时，表示仪器已洗干净。‎ ‎7．过滤操作中“一贴、二低、三靠”的主要内容 四、提纯粗盐、配制溶液 ‎1．粗盐提纯的主要步骤有 、 、 、 四步，应用次数最多的玻璃仪器是 。‎ ‎2.配制一定溶质质量分数的溶液的主要步骤有 、 、 三步。‎ ‎3.稀释浓H2SO4时，一定要把 沿着容壁慢慢注入 中，并不断搅拌，使产生的热量迅速的扩散，切不可把 注入 中。‎ 气体的制备和净化 教学目标 1、 掌握O2、CO2的实验室制法，了解H2的实验室制法并通过对比归纳，初步形成设计制取气体装置的一般思路。‎ 2、 初步学会用实验方法鉴别常见气体，并能描述实验现象。归纳总结气体检查题的一般思路。‎ 3、 初步学会常见气体的干燥和净化 教学重点：1、根据O2、CO2的实验室制法总结制取气体的一般思路 ‎ ‎2、学会常见的气体的鉴别 ‎ 3、学会常见气体的干燥和净化 教学难点：同上 ‎ 教学流程：‎ ‎ 同学们：这节课我们主要复习气体的制备和净化，这部分知识是初中化学的重点和难点，请大家根据下面的知识提纲，结合教材，对基础知识进行复习：‎ 一、氧气、氢气、二氧化碳三种气体的实验室制取的比较 气体 氧气 氢气 二氧化碳 药品 反应 原理 实验 装置 收集 方法 检验 方法 验满 方法 实验 步骤 注意 事项 二、气体的净化 吸收剂 吸收的气体杂质 水 可溶性气体，如HCl NH3等 强碱溶液（NaOH）‎ CO2 SO2 HCl H2S等 碱石灰(NaOH＋CaO)‎ CO2 H2O(气体) H2S等 灼热的氧化铜 H2 CO 灼热的铜网 O2‎ 三、 气体的干燥 干燥剂 可干燥的气体 不能干燥的气体 酸性 浓硫酸 H2 O2 CO2 CO CH4‎ N2 SO2 HCl NH3‎ 碱性 生石灰、碱石灰、固体氢氧化钠 H2 O2 CO CH4 N2‎ NH3‎ CO2 SO2 HCl 中性 无水氯化钙 除氨气外的所有气体 ‎ NH3‎ 物质的检验、分离和提纯 教学目标 ：‎ 1. 理解物质提纯的原理，学会物质提纯的实验操作。‎ 2. 能联系生活中的实际情况，设计实验来探究气体中所含杂质成分及将杂质除去。‎ 3. 能对物质分离和提纯的实验方案进行评价，对题目所给试剂、步骤、操作、效果进行评价、比较，从中选出最佳方案。‎ 教学重点 1. 设计实验探究气体中所含杂质成分及将杂质除去 2. 能对物质分离和提纯的实验方案进行评价 教学难点：‎ ‎ 对物质分离和提纯实验方案进行评价 教学流程：‎ 同学们：本节课我们主要复习物质的检验、分离和提纯，下面我们先来一起回忆这部分知识的主要内容。‎ 一、 物质的检验 物质的检验是初中化学的重要内容，它是用物理方法或化学方法，根据物质的主要物理特性（如：固体物质的颜色、沉淀的颜色、溶液的颜色、火焰的颜色、有刺激性气味的气体等），化学反应的特征现象对物质进行断定，多出现在一些综合题中，常见物质的物理特性在前面我们已经复习过了，下面我们来复习常见离子的检验 常见离子的检验（请同学们尽可能设计不同的方法进行检验）‎ 离子 检验方法 实验现象 结论或化学方程式 H+（酸）‎ 加入石蕊试液、‎ 用PH、‎ 加入锌粒 OH-(碱)‎ 加入石蕊试液、‎ 加入酚酞试液、‎ 用PH、‎ 加入CuSO4溶液 CO32-（碳酸盐）‎ 加盐酸、用澄清的石灰水检验生成的气体 NH4+（铵盐）‎ 加入碱液、用湿润的红色专用试纸检验产生的气体 二、物质的分离和提纯 物质的分离是通过适当的方法，把混合物中的各种物质彼此分开，并且恢复到各种物质的原来存在状态，分别得到纯净物；而物质的提纯是通过适当的方法把混入某物质里的少量杂质除去，以便获得相对纯净的物质，又称除杂。‎ 分离和提纯的主要方法 方法 适用范围或原理 举例 物理方法 过滤法 ‎①固体与液体混合物的分离 ‎②可溶性固体与不溶性固体混合物的分离 粗盐提纯 结晶法 蒸发 ① 分离溶质与溶剂 ② 除去易挥发的杂质 从含有Hcl的Nacl溶液中分离出固体Nacl 降低温度 可溶性固体溶质溶解度受温度影响变化大小不同 分离Nacl与KNO3的混合物 化气法 与杂质反应生成气体而除去 除Na2SO4中Na2CO3，可加适量稀H2SO4：‎ Na2CO3+H2SO4===Na2SO4+CO2+H2O↑ ‎ 化学方法 沉淀法 将杂质转化为沉淀过滤除去 除去Nacl中的Na2SO4,可加适量的Bacl2：‎ Na2SO4+Bacl2===BaSO4↓+2Nacl 置换法 将杂质通过置换反应而除去 除去FeSO4中的CuSO4，可加适量的铁粉，再过滤：‎ 溶解法 将杂质溶于某种试剂而除去 除C粉中的CuO粉，可加适量的稀硫酸，再过滤：‎ 加热法 杂质受热易分解，通过加热将杂质除去 除去CaO中的CaCO3，可加热：‎ 转化法 将杂质通过化学反应转化为主要成分 除CO2中的CO，可将气体通过灼热的CuO：‎ CO+CuO===Cu+CO2‎ 实验方案的设计与评价 教学目标：‎ ‎1、初步学会根据实验目的、原理，正确选择仪器，控制技术条件，并对仪器装置进行科学的连接。‎ ‎2．初步学会观察和记录实验现象，能够对实验现象进行分析，得出初步结论，并如实书写实验报告；能对实验方案进行全面分析，评价或改进。‎ ‎3．初步学会根据实验条件的要求，设计简单的化学实验方案 教学重点：‎ ‎1、能根据实验的条件和要求，设计简单的实验方案。‎ ‎2、能对实验方案进行全面分析，评价与改进。‎ 教学难点：同上 教学流程：‎ 实验方案的设计与评价基本知识 一、化学实验方案的内容：⑴实验名称 ⑵实验目的 ⑶实验原理 ⑷实验用品（包括仪器、药品及规格） ⑸实验步骤（包括实验仪器的装配和操作） ⑹实验现象和记录及结果处理 ⑺问题和讨论 二、实验方案设计的基本要求 ‎⑴科学性：实验原理，实验方法和操作过程必须科学严谨，合理 ‎⑵可行性：设计的实验方案要真正切实可行，所用药品、仪器、装置安全可靠。‎ ‎⑶安全性：实验操作要尽量防止带有危险性的操作，尽量避免与的毒物质接触。若无法避免有毒物质，则应采取安全措施，以防造成环境污染和人身伤害。‎ ‎⑷简约性：实验方案设计要求操作简便，装置简单，实验现象明显。‎ 一、 实验方案的评价 ‎⑴方案在理论上是否科学合理，具有严密性 ‎⑵在满足安全性的前提下，操作上是否简单易行；‎ ‎⑶从经济角度评价，是否节约试剂，降低成本和提高产品质量；‎ ‎⑷从环境角度考虑，是否会给环境造成污染。‎ 下面我们通过习题的形式进行练习