中考物理专题复习实验题

中考物理专题复习实验题

一、力学实验 密度的测量、探究摩擦力的影响因素、浮力的相关实验、探究动能的影响因素、探究杠杆的平衡条件等实验是力学的重点实验。主要从实验操作、数据处理、分析交流等方面进行考查，且近年来常出现课外实验探究题。‎ ‎1．[2017·滨州]2017年5月5日，我国自行研制且具有完全自主知识产权的新一代大型喷气式客机C919在浦东机场成功首飞。第三代铝锂合金材料在C919机体结构的用量达到了8.8%，为了测量该铝锂合金材料的密度，某中学学习小组的同学们用相同材料的铝锂合金材料样品做了如下实验。‎ ‎(1)将天平放在水平桌面上，将游码放在标尺左端的________处，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示，为使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)移动。‎ ‎(2)用调节好的天平测量样品的质量，操作情景如图乙所示，错误之处是________________________________________________________________________。‎ ‎(3)改正错误后，当右盘中所加砝码和游码位置如图丙所示时，天平平衡，则该样品的质量为________g。‎ ‎(4)在量筒内装有一定量的水，样品放入量筒前后的情况如图丁所示，则样品的体积是________cm3，此样品的密度是________kg/m3。‎ ‎(5)该小组尝试用另一种方法测量该样品的密度，如图戊所示，他们做了如下的操作：‎ A．用弹簧测力计测出样品的重力为G；‎ B．将样品挂在弹簧测力计下，使样品浸没在水中并保持静止(样品未接触到容器底部)，读出弹簧测力计的示数F；‎ C．样品的密度表达式为ρ样品＝________。(用G、F、ρ水表示)‎ ‎2. [2016·安徽]为探究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码(如图T7－7甲所示)，同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中。已知弹簧原长L0＝6.0 cm，实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力。(g取10 N/kg)‎ 表一 实验次数 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ 钩码质量m/g ‎0‎ ‎30‎ ‎60‎ ‎90‎ ‎120‎ ‎150‎ 弹簧总长度L/cm ‎6.0‎ ‎7.2‎ ‎8.4‎ ‎9.6‎ ‎10.8‎ ‎12.0‎ ‎(1)请根据表一中的数据，将表二填写完整。‎ 表二 实验次数 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ 弹力F/N ‎0‎ ‎0.3‎ ‎ ‎ ‎0.9‎ ‎ ‎ ‎1.5‎ 弹簧伸长量Δx/cm ‎0‎ ‎1.2‎ ‎ ‎ ‎3.6‎ ‎ ‎ ‎6.0‎ ‎(2)请在图乙坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量的关系图像。‎ ‎(3)本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小。请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：(3) ‎ ‎3．[2016·嘉兴]某同学利用如图T7－10所示装置探究阻力对物体运动的影响。甲、乙木板上分别铺有毛巾和棉布，丙木板上不铺任何材料，让小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，观察现象。‎ 试回答下列问题：‎ ‎(1)科学实验需要控制变量。本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因素，除了阻力外，还有______________________________________， 该因素可以采用使小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制。‎ ‎(2)实验可得出“阻力越小，运动速度减小得越慢”的结论，支持该结论的证据是_______________________________。‎ ‎4．[2017·南充]如图甲、乙、丙所示是小南探究“滑动摩擦力与什么因素有关”的实验过程：‎ ‎(1)该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，根据________原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等。‎ ‎(2)小南分析甲、乙，发现F1＜F2，说明滑动摩擦力的大小与________有关；分析甲、丙，发现F1＜F3，说明滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。‎ ‎(3)小南在本次探究中运用的研究方法是________和转换法。‎ ‎(4)小南在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动木块，所以弹簧测力计的示数并不稳定。经老师引导后，将实验装置改成如图丁所示，在他拉动木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是________________________________________________________________________‎ ‎5．[2016·广东]如图T4－13所示，图A、B、C、D、E是“探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系”实验的五个步骤。‎ ‎ F ‎ ‎(1)________两步骤可计算出圆柱体物块浸没在水中时受到的浮力，F浮＝________N。________两步骤可得出物块排开水所受的重力G排。比较F浮与G排，可以得到浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系。‎ ‎(2)如图所示是圆柱体物块从水面缓慢浸入水中时，根据实验数据描绘出的弹簧测力计示数F随物块浸入深度h变化的关系图像。分析图像可得：当物块没有浸没之前，h增大时，弹簧测力计示数________(选填“变大”“变小”或“不变”)。当h＝4 cm时，物块所受的浮力为________N；浸没后，h继续增大时，弹簧测力计示数为________N，该圆柱体物块的高度是________cm。‎ ‎6．在探究杠杆平衡条件的实验中：‎ ‎(1)如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是____________________。‎ ‎ ‎ ‎(2)如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂________个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O的方向移动一小格，则杠杆将________________(选填“顺时针转动”“逆时针转动”或“仍保持静止不动”)。‎ ‎(3)如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置，当弹簧测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将________，请你简述其原因：　。‎ ‎(4)如图丁所示，已知每个钩码重0.5 N，杠杆上每个小格长度为2 cm，当弹簧测力计在C点斜向上拉(与水平方向成30°角)杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，拉力F的力臂大小为________cm，弹簧测力计示数大小为________N。‎ ‎(5)下表为某实验小组记录的实验数据，请参照已给出的表头栏目信息和实验记录的数据将表格中的①②③④位置补充完整。‎ 实验次数 ‎①‎ 动力臂l1/m 阻力F2/N ‎ ②‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎0.3‎ ‎3‎ ‎0.2‎ ‎2‎ ‎4‎ ‎0.4‎ ‎8‎ ‎ ③‎ ‎3‎ ‎5‎ ‎ ④‎ ‎6‎ ‎0.25‎ ‎①________，②________，③________，④________。‎ ‎(6)该小组同学在实验中收集多组数据的目的是 ‎________________________________________________________________________。‎ ‎7．[2016·聊城]在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小丽用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3次实验，实验数据记录如下：‎ 实验次数　　‎ 钩码所受的重力G/N 提升高度h/m 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率η ‎1‎ ‎2‎ ‎0.05‎ ‎1.0‎ ‎0.15‎ ‎66.7%‎ ‎2‎ ‎4‎ ‎0.05‎ ‎1.7‎ ‎0.15‎ ‎78.4%‎ ‎3‎ ‎6‎ ‎0.05‎ ‎①‎ ‎0.15‎ ‎②‎ ‎(1)实验中要竖直向上________拉动弹簧测力计，使钩码升高。‎ ‎(2)表格中编号①处数据应为________，编号②处数据应为________。‎ ‎(3)分析以上实验数据可以得出如下结论：同一滑轮组的机械效率主要与__________________有关。‎ ‎(4)若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率________(选填“变大”“变小”或“不变”)‎ 二 热学实验 考 点 透 析 热学实验主要围绕水沸腾时的特点，物质熔化、凝固时的特点，探究物质的吸热能力等进行考查。主要考查温度计的读数、实验注意事项、转换法的应用、实验数据的分析和处理等。‎ ‎1．(1)图(a)是小敏、小红分别“探究水的沸腾”的实验装置，他们所用器材规格和水的质量相同。将水加热相同时间后停止加热。图(b)是根据实验数据绘制的水温随时间变化的图象。由图象可知，此时水面上方的气压________(填“大于”“等于”或“小于”)1标准大气压；在第4～8 min的过程中，水的内能________(填“增加”“减少”或“不变”)。小红把水加热到沸腾，所用时间较长的原因是____________________。‎ ‎(a) (b) (c)　 (d)‎ (2) 取走酒精灯，将装有海波的大试管放入上面实验的热水中[如图(c)]。根据温度计A和B的示数，绘制了海波和热水的温度随时间变化的图象[如图(d)]。由图象可知，在第8 min时，大试管内的海波处于________(填“固”“液”或“固液共存”)态，第10 min后，海波的熔化将________(填“继续”或“停止”)。‎ ‎2．小华在电视节目里看到，在气温低于0 ℃的寒冷冬季，为保障交通安全，交警在积雪的路面上撒盐，路面的冰雪就会融化；在没撒盐的道路上，汽车反复碾压也会使冰雪融化，她对上述冰雪融化的原因作出如下猜想：‎ A．加盐可能使冰雪在低于0 ℃时融化；‎ B．汽车碾压增大了压强，冰雪就可能在低于0 ℃时融化；‎ C．汽车碾压使冰层变薄了，冰雪就可能在低于0 ℃时融化。‎ 为验证她的猜想，同学们用冰块模拟冰雪进行了如下探究：‎ ‎(1)在气温较低时，将冰块放入易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，观察到有些冰块已经融化，用温度计测量罐中冰水混合物的温度，温度计示数低于0 ℃，证明猜想A是________(填“正确”或“错误”)的；同时观察到罐底出现了白霜，这是发生了________(填物态变化名称)现象。‎ ‎(2)如图所示，在气温低于0 ℃的室外用窄长凳支起甲、乙、丙三块冰块，甲和乙的厚度相等并大于丙的厚度，把完全相同的三根细钢丝分别挂在冰块上，钢丝下分别挂上体积相同的实心铁块和泡沫块，过一段时间后，甲、丙上的钢丝都陷入冰块中相同的深度，乙上的钢丝未明显陷入冰块。‎ 通过比较甲、乙中钢丝陷入冰块的情况可知：甲中钢丝下的冰块受到的压强________(填“增大”“减小”或“不变”)，使冰发生了融化，此时冰的熔点________(填“高于”“低于”或“等于”)0 ℃，说明猜想B是________(填“正确”或“错误”)的，比较甲和丙则可说明猜想________是错误的。‎ ‎(3)探究结束后，他们查阅相关资料，知道了晶体的熔点均受压强的影响，当冰融化成水时密度________，体积________，才会出现(2)中的现象。(填“增大”“减小”或“不变”)‎ ‎3．在“比较不同物质吸热的情况”实验中，实验装置如图所示。‎ 加热时间/min ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ 甲的温度/℃‎ ‎30‎ ‎34‎ ‎38‎ ‎42‎ ‎46‎ 乙的温度/℃‎ ‎10‎ ‎18‎ ‎26‎ ‎34‎ ‎42‎ ‎(1)实验中应量取________相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热，当它们吸收相同热量时，通过比较____________来判断吸热能力的强弱。‎ ‎(2)通过实验，记录数据如上表所示，从开始加热到42 ℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲________(选填“大于”“等于”或“小于”)Q乙。‎ ‎(3)上述实验过程相存在明显的不合理，跟我们实验的过程相比有较大差异，所以不利于实验现象的观察和比较，也不利于实验结论的顺利得出，请你分析并提出改进的具体做法。‎ 三、光学实验 ‎|考 点 透 析 探究光的反射定律、探究平面镜成像特点、探究凸透镜成像规律这三个探究实验是光学的重点实验。主要从实验操作、数据处理、分析交流等方面进行考查。‎ ‎1．[2017·威海]在光现象的学习过程中 ，小明进行了如下实验：‎ ‎(1)在“探究光的反射定律”实验中，按图T4－1甲所示的装置进行实验 ，纸板上显示出了入射光线AO和其反射光线OB的径迹，他想把光的径迹保留在纸板上以便研究，请你为他设计保留的方法：‎ ‎__________________________________________________________________________________________________；当在图甲上出现反射光OB后，小明将一透明塑料硬板按照图乙所示方式放置，并以ON为轴旋转该透明塑料硬板，观察塑料板上能否出现反射光，他这样设计的意图是为了 ‎ 小明让光沿BO方向入射，发现反射光沿OA方向射出，说明在反射现象中____________。‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ (2) 如图2所示，在探究“平面镜成像特点”的实验中，小明将点燃的蜡烛A竖直放在薄玻璃板的一侧，此时用另一支完全相同的蜡烛B在玻璃板另一侧的水平桌面上无论怎样移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合，出现这种情况的原因可能是____________________________。调整后蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合 ，说明像与物________________。移去蜡烛B，在其原来的位置放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛A的像，说明____________________________。‎ ‎2.如图是某学习小组探究平面镜成像特点的实验装置，A是点燃的蜡烛，B是与A完全相同但未点燃的蜡烛。‎ ‎(1)此实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但能在观察到A蜡烛的像的同时，也观察到B蜡烛，巧妙地解决了__________________不易确定的问题。‎ ‎(2)选取两支完全相同的蜡烛是为了比较像和物的________关系。‎ ‎(3)实验中小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，观察记录之后，将B蜡烛撤掉，拿一张白纸放在刚才B蜡烛的位置，却没有承接到A蜡烛的像，这说明平面镜成的是________像。‎ ‎(4)小组同学进行了正确的实验操作后，得到的实验数据如下表：‎ 实验次数 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ 蜡烛到玻璃板 的距离 /cm ‎6.20‎ ‎8.68‎ ‎10.35‎ ‎13.52‎ 像到玻璃板的 距离 /cm ‎6.20‎ ‎8.73‎ ‎10.35‎ ‎13.48‎ ‎　　实验数据中，像和蜡烛到玻璃板的距离不是都相等的原因可能是________(写出一条即可)。‎ ‎3．用焦距为10 cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，如图所示。(凸透镜的位置固定不动)‎ ‎(1)为了便于观察实验现象，实验环境应该____________(填“较亮”或“较暗”)‎ 些，此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短，则光屏上烛焰的像也将逐渐向____________移动。‎ ‎(2)记录实验数据如下表，请将所缺的实验数据和像的性质补充完整。‎ 实验序号 物距u /cm 像距v /cm 像的性质 ‎1‎ ‎30‎ ‎15‎ ‎2‎ ‎20‎ ‎20‎ 倒立、等大的实像 ‎3‎ ‎15‎ 倒立、放大的实像 ‎4‎ ‎6‎ 无 正立、放大的虚像 ‎　　请根据实验序号4的成像规律，写出在生活中的一个应用：________。‎ ‎(3)若在光屏上已成清晰的像，此时用遮光布遮住凸透镜下面的小部分，则所成的烛焰的像为________(填“不完整的像”“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整像”)。‎ ‎(4)晓红在早上9：00利用太阳光进行观察凸透镜焦点的活动，她将凸透镜与水平地面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现一个最小的亮点，她认为此点就是凸透镜的焦点。你认为她在此活动过程中存在的问题是____________________________________________________________。‎ 四、电学实验 考 点 透 析 主要考查伏安法实验，即探究电流与电压、电阻的关系，测定值电阻的阻值，测小灯泡的电阻和电功率。主要考查实物图的连接、电路故障的分析、图像的识别和应用、电表读数、实验操作注意事项、实验步骤的设计、表达式的书写、方案的评估等 ‎1．[2017·德州]现有下列器材：学生电源(6 V)，电流表(0～0.6 A，0～3 A)、电压表(0～3 V，0～15 V)、定值电阻(5 Ω、10 Ω、20 Ω各一个)、开关、滑动变阻器和导线若干，利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”。‎ ‎(1)请根据图T4－17甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接成完整电路。(要求：导线不得交叉)‎ ‎(2)实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论：____________________________________________________________________________________________。‎ ‎(3)上述实验中，小强用5 Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R换为10 Ω的电阻接入电路，闭合开关，向________(选填“A”或“B”)端移动滑片，使电压表示数为________V时，读出电流表的示数。‎ ‎(4)为完成整个实验，应该选取下列哪种规格的滑动变阻器________。‎ A．50 Ω　1.0 A B．30 Ω　1.0 A C．20 Ω　1.0 A ‎2．在“测量小灯泡的额定功率”实验中，已连的部分电路如图(a)所示。电源电压恒定，小灯泡只能看到“3.8 V”字样。‎ ‎(1)请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整。‎ ‎(a)‎ ‎(2)正确连接实验电路后，开关试触时，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数。其故障原因可能是____________________________________。‎ ‎(3)排除故障后开始实验，当变阻器滑片滑到图示位置时，电压表的示数为3.0 V。接着应将滑片向________滑动，直至灯泡两端电压为额定电压，此时电流表的示数如图(b)所示。则灯泡的额定功率为______W。‎ ‎ ‎ ‎(b)‎ ‎(4)实验时某小组学生发现电流表损坏，他们想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验。于是向老师要了一个阻值为R0的定值电阻(阻值适当)和一个单刀双掷开关(符号为：)，借助原有的实验器材，顺利完成了实验。假如由你来做该实验，要求电路只连接一次，请设计实验方案。‎ ‎①在虚线框内画出实验电路图。‎ ‎②简述实验步骤：___________________________________________________________。‎ ‎(用相应的字母表示测出的物理量)‎ ‎③写出灯泡额定功率的表达式P额＝________(用已知量和测量量表示)。‎ ‎3、(2017·黄石中考)小华同学用“伏安法”来测量一只阻值约为5 Ω的定值电阻Rx，实验室有如下器材供选用：‎ A．两节干电池B．开关一个和导线若干C．电压表(0～3～15 V)D．电流表(0～0.6～3 A) ‎ E．滑动变阻器(0～10 Ω)F．滑动变阻器(0～100 Ω)‎ ‎(1)小华同学完成实验电路设计后，为顺利和方便，除A、B、C和D外，小华同学还需选用___(选填“E”或“F”)器材。‎ ‎(2)根据设计的实验电路要求，请用笔画线代替导线连接图甲中最后的两根导线。‎ ‎ ‎ ‎(3)如图甲所示，连接好电路。在闭合开关前，为保护电路，滑动变阻器的滑片P应该滑至____(选填“G”或“H”)端。‎ ‎(4)小华在闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数始终为零，而电压表有示数但不发生变化，此时电路中的一处故障是____(选填“A”“B”“C”或“D”)。‎ A．滑动变阻器断路 B．滑动变阻器短路 C．定值电阻Rx断路 D．定值电阻Rx短路 ‎(5)排除故障后，电流表示数为0.40 A，电压表示数如乙图所示，则本次实验测得的定值电阻Rx是____Ω。‎ ‎4．如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，导体ab、开关、灵敏电流计用导线连接，组成电路。‎ ‎(1)实验中，我们通过灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否有________；通过指针偏转的方向判断____________。‎ ‎(2)闭合开关，让导体ab在磁场中上下运动，发现灵敏电流计的指针________；让导体ab静止，磁铁水平向右运动，则灵敏电流计的指针________。(均选填“偏转”或“不偏转”)‎ ‎(3)如果想进一步探究感应电流的大小与导体运动的快慢是否有关，则应闭合开关，保持其他条件不变，只改变____________，观察________________________然后得出结论。‎ 五、　开放、创新实验题 考 点 透 析 开放、创新实验题主要考查学生设计和操作实验的能力，对学生动手和语言表述能力的要求较高。创新实验常以新材料为背景，主要考查物理方法(控制变量法、转换法)的应用、开放性填空、数据分析和处理、现象解释及根据现象总结规律等，对学生能力要求较高。‎ ‎．给你一个吸盘、一个弹簧测力计、一把刻度尺、一块玻璃，请你设计一个粗略测量大气压的方法。要求写出简要的实验步骤和计算大气压值的数学表达式。‎ ‎(选填器材前面的字母序号)‎