随州市语文中考模拟试题一解析

随州市语文中考模拟试题一解析

‎ 随州市2017年语文中考模拟试题（一）解析 ‎ 考试时间：150分钟 总分：120分 一、积累与运用（29分）‎ ‎1. 用正楷或行楷将下面文字抄写，要求：正确、流利、美观。（3分）‎ 不积硅步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子 ‎2.下列词语中划线字读音完全正确的一项是( 　 )。(2分)‎ ‎　A.树杈(chà) 笃志(dú) 贮蓄(zhù) 气冲斗牛(d̬̬ŏu)‎ ‎　B.屏息(píng) 吮吸(shŭn) 纳罕(hăn) 浑身解数(xiè)‎ ‎　C.脑髓(suǐ) 花圃(pŭ ) 颤动(chàn) 尽态极妍(yán)‎ ‎　D.秕谷(bǐ) 哽咽(gěng) 剽悍(pião) 义愤填膺(yīn)‎ A.笃志(dú) dǔ B.屏息(píng)bǐng D. 剽悍(pião)piāo义愤填膺(yīn)yīng ‎3.下列词语书写全正确的一项是( )。(2分)‎ ‎　A.烂漫 顷刻 销蚀 气冲霄汉 谈笑风声 ‎　B.凛冽 屏障 篡夺 两全其美 扬扬得意 ‎　C.威慑 清冽 庇荫 高屋建领 潜心贯注 ‎　D.啜泣 谰语 砭骨 坚定不疑 略胜一筹 A. 谈笑风声 生 C. 高屋建领 瓴 D.坚定不疑 移 B. ‎4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）‎ ‎ （1）传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只是说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡 阴影。‎ ‎ （2）2017年2月“感动中国”颁奖典礼通过展现教师的感人故事和崇高境界 了社会主义核心价值观。‎ ‎ （3）谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不 ，又要有全国视野，不盲目乐观。‎ ‎ A.蒙受 弘扬 妄自菲薄 B.蒙受 宣扬 妄自尊大 ‎ C.承受 弘扬 妄自尊大 D.承受 宣扬 妄自菲薄 ‎“蒙受”是指受到，遭受；“承受”则是指承担，接受，与“阴影”不能搭配，故（1）选“蒙受”；  　　“弘扬”是指发扬光大；“宣扬”是广泛传布，传扬；亦指张扬于外．根据句意，（2）选“弘扬”；  　　妄自菲薄：过分看轻自己．形容自卑；妄自尊大：指的是狂妄地自高自大．“妄自尊大”与语境不符，（3）选“妄自菲薄”． ‎ ‎5.．下列对病句的修改不正确的一项是（　　　）（2分）‎ A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（用词不当，“增强”换为“增加”）‎ B．××中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。（语序不当，“讨论”和“听取”调换）‎ C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）‎ D．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。（成份残缺：缺少主语。去掉“经过”或“使”）‎ A．成分残缺，“增强”缺少宾语中心语，在句末加上“意识”； B．语序不当，“讨论并听取”语序不当，改为“听取并讨论”； C．两面对一面，删去“能否”； ‎ D．成分残缺，缺少主语，删去“经过”或“使”．‎ ‎6.下列句子标点符号使用正确的是(     )（2分）‎ A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。” ‎ B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ ‎ C、蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。 ‎ D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”‎ A项从“嘛”字上可以看出“礼多人不怪嘛”不是完全引用，前面不能用冒号，可以用逗号，单引号也应删去。B项“关心”的两个内容不是提问，更不是独立的句子，不应用问号，前者可用逗号，后者用句号。D引文不是完全引用，而是整个句子的一部分，句号应放在引号外。‎ ‎7.下列文学常识表述错误的一项是( ) ( 2 分)‎ ‎　A.《虽有佳肴》选自《礼记》。《礼记》又名《小戴礼记》，儒家经典之一，相传为东汉戴圣编撰。‎ ‎　B.《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者纪昀，字晓岚，他主持编撰了《四库全书》。‎ ‎　C.鲁迅是我国现代文学家、革命家和思想家。《 孔乙己》选自他的小说集《呐喊》，我们学过的《藤野先生》选自他的散文集《朝花夕拾》。‎ ‎　D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者为北宋司马光，字君实，世称涑水先生。‎ 相传为西汉戴圣编撰 ‎8. 将下面的句子重新排序，正确的顺序是（ ）（2分）‎ ‎①自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。‎ ‎②一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。‎ ‎③眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。‎ ‎④他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。‎ ‎⑤可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。‎ A．①③②④⑤ B．⑤④①③② C．③⑤④①② D．③①⑤②④‎ ‎③句是总提，提出读书方式的话题，①句紧接其后说形成适合自己的读书方式，据此要选出答案。‎ ‎9. 参照例句，以“理想”开头仿写。（2分）‎ 例句：快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。‎ 仿句： 。‎ 理想是曹操“老骥伏枥，志在千里”的追求，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”‎ 的誓言。‎ ‎10.阅读《水浒传》选段，回答问题。（4分）‎ ‎ 见桌子上有酒有肉，武松拿起酒锺子，一饮而尽，连吃了三四锺，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也!”……却待下楼，只听得楼下夫人声音叫道……‎ ‎ ①请写出选段中“楼”的名称。（2分）‎ ‎②简述武松杀人的原因。（2分）‎ 其实武松不是像李逵一样以杀人为乐的“好汉”，武松打虎后杀人的情节更是不多（沙场拼杀除外），著名的也就是斗杀西门庆和血溅鸳鸯楼之类的了。杀西门庆后，武松自首，后被刺配孟州牢城（遇见金眼彪施恩）；血溅鸳鸯楼后，武松留名逃走。血溅鸳鸯楼的原因还是有几个，主要原因应该是张都监和张团练、蒋门神等设计要在飞云浦“结果”武松。‎ ‎【答案】①鸳鸯楼 ②张都监、张团练、蒋门神（至少写出一个人名，方能得分）设计陷害武松（“想置武松于死地”）‎ ‎11.古诗词名句填空（任选六题作答，如果全答只批改前六题，注意不要错位。）(6分)‎ ‎（1） ，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）‎ ‎（2)万籁此都寂， 。（常建《题破山寺后禅院》）‎ ‎（3） ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）‎ ‎（4）问渠那得清如许， 。（朱熹《观书有感》）‎ ‎（5） ，似曾相识燕归来。（宴殊《浣溪沙》）‎ ‎（6） ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）‎ ‎（7）荷笠带斜阳， 。（刘长卿《送灵澈上人》）‎ ‎（8） ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）‎ ‎（1）开轩面场圃（2)但余钟磬音（3）我寄愁心与明月（4）为有源头活水来（5）无可奈何花落去（6）故园东望路漫漫（7）青山独归远（8）江山代有才人出 二、短文阅读与理解（41分）‎ ‎（一）阅读下面的唐诗，然后回答问题。(6分)‎ 夜归丁卯桥①村舍 许浑②‎ 月凉风静夜，归客泊岩前。‎ 桥响犬遥吠，庭空人散眠。‎ 紫蒲③低水槛④，红叶半江船。‎ 自有还家计，南湖二顷田。‎ ‎ 【注释】①丁卯桥：地名。②许浑：字用晦，润州丹阳人。太和六年进士，历任监察御史、睦郢二州刺史。③紫蒲：紫色的蒲草。④水槛：临水的栏杆。‎ ‎12．“桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围？试作简要分析。（3分）‎ ‎【参考答案】宁静。以声衬静，用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静。‎ ‎【解析】解答本题，你应该很有经验了。《老山界》中写“春蚕咀嚼桑叶”，《最后一刻》有“写字的声音”，《口技》中有“遥闻深巷中犬吠”等等，都是以声衬静，更何况诗歌还提醒“月凉风静夜”，答案自然要写到“用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静”之类的了。‎ ‎13．“自有还家计，南湖二顷田”流露出作者怎样的情感？（3分）‎ ‎【参考答案】①对官场的厌倦；②对田园生活的向往（或“对农村生活的喜爱”）；③回家的喜悦；④想归隐；⑤为另有理想的生活选择而自得、喜悦或满足。‎ ‎【解析】作者为“太和六年进士”，还“历任监察御史、睦郢二州刺史”，他为什么要写“自有还家计，南湖二顷田”？不外乎是对对农村生活的喜爱、对田园生活的向往，对官场的厌倦、想归隐，从“南湖二顷田”来看，退路都有了，“为另有理想的生活选择而自得、喜悦或满足”也就有了。‎ ‎（二）阅读下面的文言文，然后回答问题。(10分)‎ ‎ 苏州知府姚公善①，多才下士，在郡闻有才者，必躬诣之。有王宾仲光②，博学能文，隐于医。姚公过之，宾不为礼，姚公笑而退。明日，又过，宾衣母氏布袄，持扇佯狂踞坐③，姚公止，与语，辄吐涎仆跌，姚公又笑而退。洎④三过之，始款⑤论如平生。又有俞贞木⑥者，姚公以米贶⑦之，而误送钱继忠⑧所。继忠以太守所贶，勉为之受。他日，贞木见姚公，姚公言贶米事，贞木曰：“吾不知，得无送吾邻友钱继忠所乎？”姚公曰：“继忠如何？可得见乎？”贞木曰：“可。”姚公乃使人迎之。继忠曰：“吾民也，姚公太守也，太守与民分⑨如是之绝，吾不得诣府。然太守主也，吾为儒，宾也，以宾主相见，必在郡学乃可。”人以复于姚公，姚公笑许之。明日诣学，继忠已先在，遂抗⑩言曰：“太守以民待继忠，继忠无所置身，若以儒见待，请就宾位。”姚公许诺，即堂上相再拜。继忠袖书授姚公即去，姚公甚重之。‎ ‎（选自明·刘昌《悬笥琐探》，有删减）‎ ‎ 【注释】①姚善：人名，明建文时忠臣。②王宾：人名，字仲光。③踞坐：蹲坐。‎ ‎④洎（jì）：到。⑤款：诚恳。⑥俞贞木：人名。⑦贶（kuàng）：赐，赏赐。‎ ‎⑧钱继忠：人名。⑨分：区别。⑩抗：同“亢”，高。‎ 译文：苏州知府姚善，才华出众并能礼贤下士，在郡里听说有才能的人，一定亲自去拜访他们。有一个人叫王宾，字仲光，学识广博善于写作，隐居行医。姚善拜访他，王宾不以礼相待（不见他），姚善笑着回去了。第二天，又去拜访，王宾穿着他母亲的布袄，拿着扇子装疯蹲坐着，姚善停下，和他说话，（他）就吐着唾沫跌倒在地上，姚善又笑着回去。到第三次去拜访他时，他才像平时一样和姚善诚恳交流。又有一个叫俞贞木的人，姚善拿米赏赐给他，却误送到钱继忠的住所。因为是太守赏赐的，钱继忠勉强地接受了。过了几天，俞贞木拜见姚善，姚善说到赠送米的事情，俞贞木说：“我不知道这件事，难道送到我的邻居朋友钱继忠的住所了吗？”姚善说：“钱继忠怎么样？可以见一面吗？”俞贞木说：“可以。”姚善就派人去接他。钱继忠（对来人）说：“我是一个平民，姚公是太守，太守和平民区别很大，我不能到府上去拜见。然而太守是主人，我是儒生，是客，按照主客相见的礼仪，一定要在郡学才可以。”那人把（他的话）回复给了姚善，姚善笑着答应了。第二天到郡学去，钱继忠已经先到了，（见到姚善）就高声说道：“太守您用对待平民的方式接见我，我就没有位置坐了，如果用对待儒生的方式接见我，请让我坐在客人的位置上。”姚公同意了，（两人）就在堂前第二次相互拜见。钱继忠把袖藏的书册交给姚公就离开了，姚公非常器重他。‎ ‎14．解释下列句中加点的词语。（2分）‎ ‎ （1）必躬诣之：‎ ‎ （2）明日诣学：‎ ‎ （3）姚公乃使人迎之：‎ （4） 继忠袖书授姚公即去：‎ ‎【参考答案】（1）亲自  （2）到、到……去  （3）派、让、叫  （4）离开 ‎【解析】本题中需解释得字，都是平时的学习中见到的“老朋友、古人”。如“躬耕于南阳”（《出师表》）、“诣太守”（《桃花源记》）、“断其喉，尽其肉，乃去”（《黔之驴》）。只要稍加辨析，自然能够全对。努力吧。‎ ‎15．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）‎ ‎ （1）得无送吾邻友钱继忠所乎？（2分）‎ ‎（2）人以复于姚公，姚公笑许之。（2分）‎ ‎【参考答案】（1）难道（恐怕）送到我的邻居朋友钱继忠住所了吗（吧）？‎ ‎（2）那人把（他的话）回复给了姚善，姚善笑着答应了。‎ ‎【试题解析】句子翻译要求“信、达、雅”，即准确、流畅、优美。要结合语境准确把握关键字词的含义和句式特点（有时体现在标点符号上），直译为主，必要时添上句子在原来的语境中省去的内容。第一句要注意“得无……乎？”的句式，在《岳阳楼记》中有“得无异乎？”句，要保留原句的句式特点。第二句要注意“复”（回复）和“许”（答应）的解释。“人以（把）（之，代钱继忠说的话）复（回复）于（向）姚公，姚公笑（笑着）许（答应）之（代词，他，指钱继忠）”。‎ ‎16．下面选项与例句“笑而退”中“而”用法相同的一项是（ ）（2分）‎ A、人不知而不愠 B.笑而止之曰 C. 相委而去 D、任重而道远 A转折连词 却 C顺承连词 就 D 连词表并列 又 而且 只有B项表修饰与例句意思相同。‎ ‎17．选文主要表现了姚善________________的特点。（2分）‎ ‎【参考答案】重视人才、礼贤下士 ‎【试题解析】文中多次强调姚善的礼贤下士，尊重人才。结合文中“多才下士”、“必躬诣之”、“三过之”、“可得见乎”、“笑许之”、“甚重之”等的提醒，应该不难得出正确答案。‎ （三） 议论文阅读 (共9分)‎ ‎ 生命没有标准答案 王学富 ‎⑴一位幼儿园的老师曾经告诉我这样一个案例：在幼儿园里，如果一个班上的孩子循规蹈矩、整齐划一，上级领导来检查的时候，就会赞扬这个班上的孩子，赞扬带这个班的老师。而在另一个班上，老师用自然的方式带孩子，领导来视察的时候，看到孩子们在教室里玩耍，自由自在地走来走去，领导会提出批评，说：太散漫了。‎ ‎⑵但是，这位幼儿园老师说，前面一个班的孩子中总有人会憋着大小便，不敢对老师说。后面一个班的孩子不会压抑自己自然的需求。‎ ‎⑶这看起来是件小事，却是重要的区别。‎ ‎⑷规则训练是必要的，但是，过于强调整齐划一、安全，过于要求孩子听话、顺从，可能影响孩子的自然成长，甚至造成压抑和损伤，使孩子不敢表现自己的独特。‎ ‎⑸什么是独特性？它至少包括两个方面：一个人生来就与众不同，一个人敢于活得与众不同。‎ ‎⑹据研究，在孩子两岁的时候就开始有了明显的自我意识，他开始意识到，自己是跟母亲分开的，跟环境是分开的，是一个单独的个体，并且要表现自己跟别人是不一样的。这就是一种独特性的需求。但是，当一个人生下来，迎接他的文化有太多的“一致性”的要求，这会压缩孩子成长的“独特性”空间，他的创造力也一并被压抑了。‎ ‎⑺我们的文化心理渗透着这样的观念：“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”，我们的文化和教育缺乏对“不同”的容忍、认可、欣赏和培育。“如果所有的人都像你这样，这世界会成什么样子！”如果我们的某个言行被认为是错误的，我们常常会听到老师、家长、周围的人对我们这样说。其中的逻辑是，如果我们做出什么与众不同的行为，那是危险的、可怕的。如果我们跟别人一样，才会安全。‎ ‎⑻一个人要成长，需要有勇气坚守自己的独特性，与压抑自我的因素战斗，这种反抗行为被人称为“叛逆”。合理的叛逆对于一个人的成长是必要的，一位心理学家把这种叛逆称为“小鸟试翅”。‎ ‎⑼不敢试翅的小鸟，一直呆在窝里，无法成为能够飞翔的鸟。没有经历过反抗的孩子，很难有勇气和有能力去成为自己。当我们有了勇气，我们就敢于活得真实，活出真实的自己。这就应了陶行知的话：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。‎ ‎⑽其实，每一个人生下来都是“原创”，长着长着就成了“赝品”。在这个世界上有许多人，因为各种各样的原因，他们的生活故事没有机会展开，就销声匿迹了。要让人生真正开花结果，我们最需要的是敢于与众不同的勇气。但是，勇气是要培育的。‎ ‎⑾我有两个期待，一是对个体的期待，就是活出独特的勇气；一个是对公众、文化和教育的期待，给每一位个体留下独特成长的空间。生命没有标准答案。‎ ‎18.文章开头列举幼儿园的案例故事有什么作用？（2分）‎ ‎ ‎ ‎18.列举幼儿园的案例故事，引出对“成长的独特性”的议论（或者引出对“成长需要独特空间” 的议论）；增强文章的趣味性。（只写出引出议论话题，得1分；写出趣味性，得1分）‎ ‎19.联系上下文，说说下面句子中加点词语的含义。（2分）‎ 每个人生下来都是“原创”，长着长着就成了“赝品”。 ‎ ‎ ‎ ‎19.“原创”指的是“独一无二”、“有独特性”、“与众不同”、“单独的个体”，“赝品”指的是“个性被压抑后，成立整齐划一的人”、“成为一个模子的人”“失去独特性的人”。（只写一个词语1分，每个词语含义写出一种理解即可）‎ ‎20.本文的语言严密而不失生动。请在下列句子中任选一句进行品析。（2分）‎ ‎①我们的文化心理渗透着这样的观念：“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”，我们的文化和教育缺乏对“不同”的容忍、认可、欣赏和培育。‎ ‎②合理的叛逆对于一个人的成长是必要的，一位心理学家把这种叛逆称为“小鸟试翅”。‎ ‎ ‎ ‎20.示例1：引用“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”的俗语，通俗生动地写出我们要求整齐划一的文化心理；“容忍、认可、欣赏和培育”四个词语，语意层层递进，表现出语言的准确严密。‎ 示例2：“合理”一词对“叛逆”一词进行限定，表明不是所有的叛逆都是成长所必需的，体现语言的准确严密；又将“合理的叛逆”比作“小鸟试翅”，生动形象地写出成长过程中需要有勇气去锻炼自己，活出真实的自己。（抓住“严密”的特点，进行分析，得2分；抓住“生动” 的特点，进行分析，得2分。）‎ ‎21.下列说法哪一种可以作为本文的观点？结合文章内容，阐述你的理解。（3分）‎ A.生命没有标准答案。 ‎ B.一个人生长需要勇气，坚守自己的独特性。‎ C. 要让人生真正开花结果，我们最需要的是敢于与众不同的勇气。‎ ‎ ‎ ‎21（3分）‎ 选A，言之有理，得1分。‎ 选B，得1分；分析言之有理，得2分。‎ 选C，得1分；分析言之有理，得1分。‎ ‎（四）文学作品阅读(16分)‎ 雪花的心跳 杨琳芳 ‎①雪花是一种精灵、一种凄美。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。21教育网 ‎②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。　　21*‎ ‎③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把拣到雪儿这一天的日子定为她的生日。‎ ‎④三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？【来源：2】‎ ‎⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。中年男人说：“方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要我一分钱，你瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢。”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：“那没什么，那没什么。”中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！”末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：“你们的女儿可真漂亮呀！”雪儿用手擦拭着她的泪说：“阿姨，你哭了？”女人放下雪儿，把脸扭了过去。【来源：21cnj*y.co*m】‎ ‎⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只见信中这样写道：【出处师】‎ ‎⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生 ‎，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。21教育名师原创作品 ‎⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦试泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：“爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？”‎ ‎⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红苹果般的脸说：“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。‎ ‎（选自《精选小小说》，有删改）‎ ‎22．请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。(2分)‎ ‎ 困惑黑影 感受心跳www-2-1-cnjy-com ‎22．【解析】题目要求我们把短文分为四个部分，去除掉已经提示的，也就剩下开头的“领养弃婴”（“收养雪儿”），紧接着“困惑黑夜”的自然就是“了解真相”（“得知原委”）了。意近即可，无需心慌。‎ ‎23．仔细品味第⑤段中划线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。(4分)‎ ‎23．【解析】划线句——女人放下雪儿，把脸扭了过去。那个“女人”是谁？是雪儿的亲妈，是先前“心狠”遗弃了雪儿的“虎妈”。她看见自己的女儿，本有残疾的女儿，现在活蹦乱跳的可爱的女儿时，她的心理活动应该是咋样的？你别说你不知道啊！应该极其复杂：喜爱、疼爱，愧疚，喜悦，无奈，不敢名言的自责和不肯名言的自我抑制……参考答案：通过“放下”“把脸扭过去”等动作，写出了女人掩饰内心的痛苦和愧疚，不想让雪儿知道真相的心理。‎ ‎24．联系全文，说说你对第①段中划线句子的理解。(4分)‎ ‎24．【解析】划线句——雪花是一种精灵、一种凄美。内容上，你得搞清楚为什么雪花是“精灵”，是“凄美”，去文中找啊！结构上，别忘了“第①段”哦。“第①段”唉！老师讲了几千遍了！参考答案：雪花是故事发生的背景，文章以“雪花”开篇，又以“雪花”收束，全文贯穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心灵之美，见证了方医生高尚的情操和养蜂人的愧疚、亲情和自我救赎，医治了雪儿父母的思想残疾。‎ ‎25．结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。（4分）‎ ‎25．【解析】你不会说“好人”吧！“结合内容”+“总结特点”。参考答案：方医生是一个医术高明的医生，被人称作针灸大师，医好了雪儿的残疾。他还是一个有仁爱之心的人，品德高尚；他收养并医好了雪儿，理解和体谅了养蜂人的“救赎”行为，并被养蜂人的行为所感动。‎ ‎26．下列对本文的理解和分析不正确的一项是(2分)‎ A．文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，前者表现雪儿的乖巧，后者表现方医生的担忧。‎ B．那封信的作用主要有：解释雪儿被抛弃的原因，推动情节发展，升华小说主旨。‎ C．小说题目形象深刻，雪花高洁，故事曲折，揭示出激荡人心的复杂的人性人情之美。‎ D．方医生不仅医治了雪儿的身体残疾，更医治了雪儿父母的思想残疾。‎ ‎26．【解析】当你看到短文阅读有选择题时，你可以在心里三呼“万岁”和衷心感谢。选项即备选答案或参考答案啊！你懂的。本题要求选出“不正确”的“一项”，那就是A了，因为A胡扯。“前者表现雪儿的乖巧”，对了！“后者表现方医生的担忧”，方医生在看到信后，当时情形是——抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳……可见，他是被感动得“泪盈眼眶”，而非“担忧”。“稚气”的雪儿自然也还不会“为方医生担忧”。‎ 三、写作（50分）‎ ‎27.请以“不一样的真情”为题目，写一篇文章。‎ 要求：(1)要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭; (2)除诗歌外，文体不限;‎ ‎(3)不少于600字; (4)字迹工整，不写错别字。‎ ‎ ‎