推荐学习中考语文一轮复习讲练测专题22文言文八下小石潭记讲练含解析

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初中语文中考一轮复习——文言文 八下—《小石潭记》‎ 一、文学常识 本文选自《柳河东集》。作者柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》 《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。本文是其中的第四篇。‎ 二、重点字词 ‎【重点词语】‎ 篁（huáng）竹：竹林。‎ 珮(pèi)环：玉制装饰物。‎ 尤：格外。‎ 清冽：清凉。冽，寒冷。‎ 以为：作为。‎ 卷（quán）：弯曲。‎ 坻（chí）：水中高地。‎ 屿：小岛。‎ 嵁（kān）：不平的岩石。‎ 蒙：覆盖，遮掩。‎ 络：缠绕。‎ 缀：连结。‎ 参（cēn）差(cī)：长短高低不齐。‎ 披拂：随风飘动。披，开，分散。拂，摆动。‎ 许：表约数，相当于同样用法的“来”。‎ 依：依靠。‎ 澈：通透，有“照”的意思。‎ 布：散布，铺开。‎ 佁（yǐ）然：呆呆的样子。‎ 俶（chù）尔：忽然。‎ 逝：去，离开。‎ 翕（xī）忽：轻快敏捷的样子。‎ 明灭：忽明忽暗，又指时隐时显。‎ 势：姿态。‎ 差(cī)互：参差不齐。‎ 源：源头。‎ 环合：环绕。‎ 寂寥：静寂。‎ 悄(qiǎo)怆(chuàng)：忧伤的样子。‎ 幽邃(suì)：幽静深远。‎ 境：环境。‎ 过：过于，太。‎ 乃：于是，就。‎ 余：我。‎ 隶：随从。‎ 从：跟从。‎ ‎【一词多义】‎ 可：（1）大约。表示估计数目。（潭中鱼可百许头）（2）可以，能够。（明灭可见；不可久居）‎ 从：（1）介词，自、由。（从小丘西行百二十步）（2）跟随。（隶而从者）（3）从……到……‎ 清：（1）形容词，清澈。（水尤清冽）（2）形容词，凄清。（以其境过清）‎ 差：（1）形容词，长短不一。参差不齐（参差披拂）（2）动词，交错。（其岸势犬牙差互）‎ 乐：（1）以…为乐，形容词的意动用法。（心乐之）（2）逗乐。（似与游者相乐）‎ 以：（1）介词，因为。（以其境过清）（2）连词，而。（卷quan石底以出）（3）介词，用，把。 （全quán石以为底）‎ 而：不译，（1）表承接关系。（乃记之而去）（2）表并列关系。（隶而从者）（3）表修饰关系。（潭西南而望）‎ 游：（1）游动。（皆若空游无所依）（2）游览。（同游者）‎ 环：（1）玉环。（如鸣佩环）（2）环绕。（四面竹树环合）‎ 为：（1）动词，作为。（卷（quán）石以为底）（2）动词，成为。（为岩）‎ ‎【词类活用】‎ 西：方位名词作状语，向西。‎ 下：方位名词作动词，向下。‎ 空：形容词作状语，在空中。‎ 下：方位名词作状语，向下。澈 ：形容词作动词，照到。‎ 远：形容词作状语，向远处。‎ 西南：方位名词作状语，向西南。‎ 斗：名词作状语，像北斗七星一样。蛇：名词作状语，像蛇一样。‎ 犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。‎ 凄：使动用法，使…凄凉。寒：形容词作使动用法，使…寒冷。‎ 鸣：使动用法，使…发出声音。 　11．心乐之。乐：意动用法，感到快乐。‎ 隶：名词作动词，作为随从。从，跟从。‎ 乐：形容词作动词，取乐。‎ 近：形容词用作动词，靠近。‎ 可：形容词作量词，大约。‎ ‎【古今异义】‎ 小生：旧时对后辈的称谓。也指年轻人。今：指戏曲中扮演的年轻人的一类角色。‎ 去：古义：离开。（乃记之而去）今义：前往，到某处。‎ 闻：古义：听到、听闻。（闻水声）今义：用鼻子嗅气味。‎ 居：古义：停留。（不可久居）今义：住。‎ 布：古义：映，显现。（影布石上）今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。‎ 许：古义：用在数词后表示约数，数目不确定，等同于现今口语中常说的：“左右”“上下”。（潭中鱼可百许头）今义：允许、准许。‎ 佁（yǐ）然：古义：呆呆的样子。（佁然不动）今义：静止的样子。‎ 以为：古义：作为（全石以为底）今义：认为等。‎ ‎【重点语句】‎ ‎1．直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？ ‎ 直接写潭水的语句是：闻水声，如鸣珮环，下见小潭，水尤清洌； 间接写潭水特点的句子是：潭中鱼可百许头……似与游者相乐。‎ ‎2．第一段写出了小石潭怎样的特点？‎ 石奇、水清、树绿。环境清幽，景物奇美。‎ ‎3．文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？‎ 隔篁竹，伐竹取道。‎ ‎4．文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？‎ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。‎ ‎5．抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?‎ 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。‎ ‎6．摘出有关写“鱼”的句子：‎ ‎⑴ 鱼静态的句子： 佁然不动。⑵ 鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。⑶ 鱼情态的句子：似与游者相乐。‎ 三、内容要点 ‎【文意概括】‎ ‎《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文不足二百字，却清晰的记述了作者出游、游览、返回的全过程。寓情于景，情景交融是本文的一大特点。‎ ‎【重点问题】‎ ‎1、第四段描写了小石潭怎样的景色和气氛？反映了作者怎样的心情？‎ 景色和气氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲凉。‎ ‎2、文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗？说说你的理解。‎ 作者为了摆脱政治失意而寄情于山水，看到荒野中隐藏着这样清幽美丽的景色，又看到鱼儿的自由欢快，心情变得好起来，这里的“乐”与作者内心的愤懑不平成了强烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。‎ ‎3、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？‎ ‎“乐”是“忧”‎ 的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。‎ 四、阅读题典 ‎【题源】（2015届湖北恩施州中考）‎ 阅读下面文言文，完成19～22题。（8分，每小题2分）‎ 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。‎ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。‎ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。‎ 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。‎ 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。‎ ‎（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册）‎ ‎19．解释下面句子中加点词语的意思。‎ ‎⑴ 心乐之 ⑵其岸势犬牙差互 ‎⑶ 以其境过清 ⑷ 乃记之而去 ‎20．把下面句子翻译成现代汉语。‎ ‎⑴ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。‎ ‎⑵ 凄神寒骨，悄怆幽邃。‎ ‎21．第段写游鱼和潭水。描写游鱼，除了正面描写，还采用了 的手法，写出了游鱼的自由快乐，表现了作者快乐的心情。描写潭水，抓住了潭水的 特点。‎ ‎22．作者游览小石潭过程中的心情发生了怎样的变化？并简析其变化原因。‎ ‎【答案】‎ ‎19．（2分）⑴乐：以……为乐（感到快乐） ⑵犬牙：像犬牙那样 ⑶清：凄清（清冷） ⑷去：离开 ‎20．（2分）⑴潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。⑵（这样的环境）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。‎ ‎21．（2分）定点特写或动静结合；清澈。‎ ‎22．（2分）心情变化：由游览之初的“乐”到离去之时的“忧”或“悲”。变化原因：当时的柳宗元遭到贬谪，心情是悲苦的。游览山水本是为了排遣心中抑郁之情，但这种山水之乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情便会油然而生。‎ ‎【解析】‎ ‎【考场定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。‎ ‎【考场定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎21．试题分析：本文为所学古文，本题是关于描写方法的问题，此问题是学习中重点问题。根据所学所记了解内容，抓住文段有关描写的语句，根据已有的提示“正面描写”，分析作者写作手法，概括填答。‎ ‎【考场定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。‎ ‎22．‎ 试题分析：此问题是本课学习中的重点问题，也是难点。抓住文中前后表现人物心情的句子，根据作者开始和最后对小石潭环境感受的变化，联系作者遭到贬谪的经历，来体会作者“乐以排忧”的心绪。‎ ‎【考场定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。‎ 五、牛刀小试 ‎【题源】（2015届广东中考）‎ ‎（一）（10分）小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。‎ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。‎ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。‎ 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。‎ 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。‎ ‎（1）解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）‎ ‎①潭中鱼可百许头（ ）②以其境过清（ ）③不可久居（ ）‎ ‎（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎①闻水声，如鸣珮环，心乐之。‎ ‎②斗折蛇行，明灭可见。‎ ‎（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。‎ B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。‎ C．作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。‎ D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）每个1分。①可：大约（表示估计数）②清：凄清、冷清③居：留、停留 ‎（2）①（2分）听到水声，像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情（因此）高兴起来。关注点：“闻水声”“如鸣珮环”“心乐之”，每对一处给1分，最多给2分。②（2分）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。关注点：“斗折”“蛇行”“明灭可见”，每对一处给1分，最多给2分。‎ ‎（3）C ‎【解析】‎ ‎【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。‎ ‎（2）试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题第一句注意“乐”字作动词用，第二题要注意“斗”“蛇”为名词作状语，“见”通“现”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。‎ ‎【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。‎ ‎【题源】（2015届湖南娄底中考）‎ 小石潭记 柳宗元 ‎①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。‎ ‎②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。‎ ‎③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。‎ ‎④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。‎ ‎⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄，隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。‎ ‎（1）下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）‎ A．影／布石上 B．无／丝竹之乱耳 C．盖竹／柏影也 D．余／因得遍观群书 ‎（2）下列句子中加点的词解释不正确的一项是（ ）（2分）‎ A．隶而从者（随从） B．余强饮三大白而别（白酒）‎ C．乃记之而去（代词，指这里的情景） D．以其境过清（因为）‎ ‎（3）下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）（2分）‎ A．选文第①段用“青树翠蔓”，写潭四周树木的色彩，“青”“翠”都有“绿”的意思，有重复啰嗦之嫌。‎ B．选文第③段巧妙设喻，写了小石潭源头远、岸势曲折的特点。‎ C．选文第④段描绘了小石潭寂静寥落的环境，是作者对环境凄凉的感受，也是其遭贬后忧伤心情的流露。‎ D．选文在写法上的最大特点是寓情于景，情景交融。‎ ‎（4）用现代汉语写出下面文言语句的大意（6分）‎ ‎①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。‎ ‎②斗折蛇行，明灭可见。‎ ‎（5）选文第②段写了什么？请结合本段内容分析它们的特点。（5分）‎ ‎【答案】‎ ‎（1）C ‎ ‎（2）B ‎ ‎（3） A ‎ ‎（4） ①砍掉一些竹子，开出一条路来（1分），往下走就看见一个小潭（1分），水很清澈。（1分）②（溪流）像北斗星那样曲折（1分），像蛇爬行那样弯曲（1分），隐约可见（1分）。或“（溪流）曲曲折折（1分），一段看得见（1分），一段又看不见（1分）” 。‎ ‎（5）写了鱼和水（2分）。本段实写鱼虚写水，写鱼同时是写水（1分）。用“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，写鱼无处藏身，好像在空中一样，突出了水清澈的特点（1分）。用“佁然不动”“俶尔远逝”“似与游者相乐”，写鱼在水中嬉戏，一动一静，写出了鱼活泼可爱的特点（1分）。‎ ‎【解析】‎ ‎【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎（2）试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项翻释义，辨别正误。B错，“白”指“酒杯”。‎ ‎【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。‎ ‎（3）试题分析：本文为所学古文，根据所学所记理解内容，抓住各项表述的要点，梳理文中相关的信息点，比较判断正误。A项表述错误，“青”“翠”两者交错使用，表现了树木的青翠葱郁的特点。‎ ‎【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。‎ ‎（4）试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“尤”“斗“蛇”“明灭”“见”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。‎ ‎【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。‎