高中英语试讲教案

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高中英语试讲教案【篇一：高中英语试讲教案】2．会运用句型thismycomputer/book.ourplayground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：gogardenwaterplaygroundplayfootball…技能目标：1．能听懂let’sdo部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。2．学会library、canteen、office等单词和golibrary,readstorybook.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。教学重点、难点：1.掌握生单词teacher’soffice、librarycanteen、playgroundgarden。学会单词librarycanteen的正确发音。教学多媒体设计：1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。2.let’slearn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground、garden等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。3.在let’sdo部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。\n教学过程：一、复习导入1.播放录音wordplay,让学生听着歌曲进入情景。2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。3.引导学生回顾句型：what’sclassroom?4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：aboard，fourlights,manydesks二、新课呈现谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。1.课件出示校园简易地图，提问：lookourschool,whatcanyousee?2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。7.提问：wherecanteen?doyouknow?(8)让学生上前在图中指出，然后说明：it’sfirstfloor.8.继续提问：wherethe…?(师生进行对话练习)9.同桌间进行对话练习。10.请一、两组同学站起来在班上演习。\n三、趣味操练1.出示let’sdo里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。2.提问：lookpictures,whichgarden?whichlibrary?让学生举手回答。3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；4.进行短语教学：goflowers.gocanteen,eatsomenoodles.等5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语6．同桌间相互练习：例如，一个人说goflowers.如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。7．老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。四、扩展练习1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案unitourschool教学目标：知识目标:1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’soffice、library、canteen等新单词。2．会运用句型thismycomputer/book.ourplayground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：gogardenwaterplaygroundplayfootball…技能目标：1．能听懂let’sdo部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。\n2．学会library、canteen、office等单词和golibrary,readstorybook.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。教学重点、难点：1.掌握生单词teacher’soffice、librarycanteen、playgroundgarden。学会单词librarycanteen的正确发音。教学多媒体设计：1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。2.let’slearn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground、garden等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。3.在let’sdo部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。教学过程：一、复习导入1.播放录音wordplay,让学生听着歌曲进入情景。2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。3.引导学生回顾句型：what’sclassroom?4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：aboard，fourlights,manydesks二、新课呈现谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。\n1.课件出示校园简易地图，提问：lookourschool,whatcanyousee?2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。7.提问：wherecanteen?doyouknow?(8)让学生上前在图中指出，然后说明：it’sfirstfloor.8.继续提问：wherethe…?(师生进行对话练习)9.同桌间进行对话练习。10.请一、两组同学站起来在班上演习。三、趣味操练1.出示let’sdo里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。2.提问：lookpictures,whichgarden?whichlibrary?让学生举手回答。3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；4.进行短语教学：goflowers.gocanteen,eatsomenoodles.等5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语106．同桌间相互练习：例如，一个人说goflowers.如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。\n7．老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。四、扩展练习1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。【篇二：高中英语试讲教案】山西临汾尉俊燕:偶考上了！！谢谢雷智慧老师!江西、赣州杨微:田惠伊老师我是杨微是江西赣州的我反超了第一名成了第一谢谢老师的栽培!福州学员刘晓芳：非常感谢宋炜老师的教导，我一直觉得我很笨，不会说话，老师给我的鼓励很大啊!江西景德镇朱婷:龙春来老师，我得了第一名，我考了74分，当时我听到这个分数，吓了一跳，老师，我很幸运啊，我抽到的说课题目刚好是参加培训班，一直练的那块模板的一单元，看到抽到的题目很熟悉，心里想没白等，当时我脱稿说了，一点也不紧张，出来后，有个评委说，讲的很不错，我面试74分，第二名54分，很感谢华图，很感谢老师们！榆林学员王海瑞：谢谢老师，我考了第一，哇呀呀我们县华图的基本都上了，我比第二名高出好几分，在下来一个一个都是差零点几分。学员周洁华:老师讲的对我帮助很大谢谢付明慧老师!江西赣州学员周艳萍：陈珊妹老师，我考上了，面试考了八十五点几，真是遇到美女老师的点化喽!赣州学员邱晓霖：考上了，看体检结果了!谢谢张洋滋老师!\n江西南昌李小兰:龙春来老师，我考上了…呵呵…这里面有老师的帮忙嘛…！！谢谢老师！都是老师教导有方！真想有机会请老师大吃一餐……谢师宴！这里面绝对有你的功劳！那么耐心看我的练习…提意见！福州学员刘晓芳:一个第一，一个第二，非常感谢宋炜老师的教导，我一直觉得我很笨，不会说话，老师给我的鼓励很大啊，我真想不到我能考第一名。九江学员金老师：冀芳老师，从内心感谢你对我的帮助，我在今天的考试中88分顺利录取。深圳学员邵侠:王威老师，我考上了，呵呵谢谢老师