高中语文文言文实词的常用推断法教学设计新人教版必修4 教案

高中语文文言文实词的常用推断法教学设计新人教版必修4 教案

文言文实词的常用推断法导学案学习目标能够掌握常用的文言文实词推断法课前合作学习（一）、借助字形推断法1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（贿赂）2、奋六世之余烈，振长策而御   长鞭  3、暮归，忘其牛，父怒挞之打4、富翁某，商贾多贷其赀财（二）、借助通假字推断法1、愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”：违背2、旦日不可不蚤来见项王“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤—通“早”3、卒然临之而不惊4.傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极“从”—通“纵”，放纵，放任有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同、音近或形近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。(三)、借助对称结构推断法1、“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义:可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。2、通五经，贯六艺。  通晓3、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？  诽谤 （《屈原列传》）4、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴（四）、借助语法成分推断法1、将军披坚执锐   坚硬的铠甲锋利的武器   （《陈涉世家》）2、假舟楫者，非能水也，而绝江河        （动词，渡过）3、楚王贪而信张仪        （动词，相信）4、自放驴，取樵炊爨樵：柴草。 （五）、借助教材推断法1、城之不拔者二耳。拔：被攻取。其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》2、使老弱女子乘城。乘：巡视。乘彼垝垣，以望复关。《诗·卫风·氓》乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘（shèng）3、齐人追亡逐北。北：指败逃者。\n秦有余力而制其弊，追亡逐北。《过秦论》“败北”，现代汉语词语。4、而有司循常习故有司：指主管官吏。召有司案图，指从此以往十五都予赵 （六）、借助成语推断法在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。1、女也不爽，士贰其行屡试不爽爽：差错屡次试验都没有差错2、因遗策——因循守旧因（循）：沿袭3、明于治乱，娴于辞令。长治久安治：安定，太平4、使弈秋诲二人弈诲人不倦诲：教导、指导（七）、借助上下文语境推断法1、皆曰：“秦贪，负其强2、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。“深”有“深厚”之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军”的具体表现，可见“深”为贬义，应释为“刻毒”。3、齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”4、隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。璋”是好的玉石，顶端作斜锐角形，是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生下男孩子称为“弄璋之喜”；瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦”玩，是希望她将来能胜任女红（gōng）之意。所以，“弄璋”指的是生了儿子，“弄瓦”指的是生了女儿小结借助字形推断法借助通假字推断法借助对称结构推断法借助语法成分推断法借助教材推断法借助成语推断法\n借助上下文语境推断法目标检测翻译下面加点的字孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”孟子回答说： “有纵横百里的土地就可以行仁政而使天下归服。王如果向老百姓实行仁政，减轻刑罚，减少赋税，深耕细作，及早除草。年轻人在闲暇时修养孝顺父母、敬爱兄长、忠诚守信的道德，在家便侍奉父兄，在外便侍奉上级，这样，就算让他们造木棒也可以抗击秦国和楚国的坚实盔甲和锋利兵器了。别的国家妨碍老百姓适时生产，使他们不能靠耕作来奉养父母。父母饥寒交迫，兄弟妻儿离散。它们使老百姓陷于深渊之中，王去讨伐它们，谁能抵抗您？所以说：‘仁德的人是无敌的。’王请不要怀疑!”课后作业翻译以下语段1、贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。（《汉书·疏广传》） 译文：有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交址比境，常通商贩，贸籴粮食。   （《后汉书·孟尝传》）译文：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交址接界，常常互相通商，购买粮食。3、常以木枕布衾质钱，人重其贤，争售之。译文：（阳城）经常用木枕和布被去典押换钱，人们尊重他的贤德，争着买他的东西。汉字是表意文字，字形特别是“偏旁”与字义联系密切。凡形旁从“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者词义与五行有关；凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者词义与兵器有关；凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）”等与行为有关，“禾”与五谷关；“”与丝麻关：“贝”与金钱关；“皿”与器具关；“”与房舍关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关；“”（yàn）与旌旗关；“旨”与美味关；“辛”与刑具关；“隹(zhuī)”与鸟雀关；“能”与熊罴关；“尸”与身体关；“女”、与妇人关；“冖”与笼罩关；“系”与捆绑关；“”与环绕关；“攴（pū)”与敲击关；“歹”与死亡关……“月”关肉，“页”关首，“自”关鼻，“目”关眼……总之，本字关本义，形符表义不可不知。\n语法分析就是分析所要解释的词语在句子中充当何种成分，然后根据成分推断词性，进而推断出其意义。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式——“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主+状+谓+补语+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成份上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置，所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。一般的句子结构：主语+状语+谓语+补语+定语+宾语名、代词+副词+动词+副词+形容词+名、代词分析成分      推断词性     推测意义在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语，往往在意义上有相同、相近，或者相反、相对的特点，利用它可以求得词语正确的解释。成语就其来源看，是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，其中的字词的意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，并且由于它在日常生活中应用广泛，故而可以借助它来推断词义。教材是我们的“源头活水”，当我们遇到难以理解的词语时，多想想教材课本上的词句，往往能够七、借助上下文语境推断总结：一个实词可能有几个义项，但在具体语境中，它的意义是唯一的；同时这个词的意义应当是与上下文其它词义相吻合、配合的，所以我们可以借助上下文语境来推断词义。