2013高考文言文专题复习——文言文翻译课件

2013高考文言文专题复习——文言文翻译课件

高考文言文专题复习——文言文翻译\n文言文考纲要求：能阅读易懂的古代诗文。它所涉及到的知识点包括：①理解常见文言实词在文中的含义；②理解常见文言虚词在文中的用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。④理解并翻译文中的句子。\n【考点阐释】文言文翻译通常有两种方法：直译和意译。所谓“直译”，尽量译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文尽可能保持一致。所谓“意译”，不拘泥于字字句句的落实，甚至可以采用与原文差别较大的表达方式。多年来，高考翻译题均要求考生采用直译的方式，只有在确实难以直译的情况下才酌情采用意译。\n信　达　雅“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。文言文翻译的标准\n信达雅翻译文言文的基本要求字字落实文从句顺文言文翻译二标准\n文言文的翻译方法留调补贯删换字句\nA.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”（《岳阳楼记》）B.陈胜者，阳城人也，字涉。留人名地名年号\n留如：“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”如：“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”\n总结一：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。1、德祜二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。2、和氏璧，天下所传宝也。3、卢陵文天祥自序其诗。4、督相史忠烈公知势不可为。\n删：夫战，勇气也。医之好治不病以为功。北山愚公者，年且九十，面山而居。夫发语词，没有实在意义，翻译时删去打仗，是靠勇气的。语助和连接医生喜欢给没有病的人治病，把它作为自己的功劳山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十岁了，向着山居住。把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去\n删（发语词）（句中停顿助词）（语气助词）（结构助词）如：“夫赵强而燕弱”“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。”“其闻道也固先乎吾”\n宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整体，对他们的提升、处分、表扬、批评，不应该不同。异同我有亲父兄，性行暴如雷备他盗之出入与非常也不同偏义复词同义连用删除一个\n换：十年春，齐师伐我。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。率妻子邑人来此绝境。军队攻打愚我悉都咨商量妻子妻子儿女绝境与世隔绝的地方对古今意义相同，但说法不同的词语，或词的结构古今相同意义却不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。\n换①璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化）译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。②既泣之三日，乃誓疗之……以五年为期，必复之全之。（词类活用）译：已经为它们哭泣了三天，于是发誓要治疗他们……把五年作为期限，一定要使它们恢复使它们保全。（为动用法，使动用法）\n③天下云集响应，赢粮而景从。（通假、活用）译：天下人如同云一样聚集起来，回声似的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从着他。（名词作状语）\n1、先帝不以臣卑鄙……先帝不因为我地位低……2、岁征民间。3、而翁归，自与汝复算尔。4、京中有善口技者。\n另外：单音词双音词侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实词类活用词活用后的词通假字本字小结：对文句的每个字，我们运用留删换这三种方法，就不会有遗漏和增多了，能做到“字字落实”了。字字落实留删换字本义引申比喻庶竭驽钝，攘除奸凶\n练一练1、孔子云：何陋之有？2、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。3、此则岳阳楼之大观也。4、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。5、子何恃而往。6、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。7、蒋氏大戚，汪然出涕曰。8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。留删换\n补即：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）\n②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。在省略句中，补出省略的成分：③竖子，不足与谋。④今以钟磬置水中。①沛公谓张良曰：“……度我至军中，公乃入。”（省略主语）(你)（鼓）（鼓）（之）（省略谓语）（省略宾语）（省略介词）（于）\n1、（）见渔人，（）乃大惊，（）问（）所从来。（）具答之，（）便要还家，（）设酒杀鸡作食。2、口技人坐屏障中，一（）桌、一（）椅、一（）扇、一（）抚尺而已。3、可以（）一战之\n4、公之视廉将军与秦王。诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）？5、曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”——《庄暴见孟子》（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王）回答说：“不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。”\n甚矣，汝之不惠。汝之不惠甚矣你太不聪明了。何陋之有？有何陋？有什么简陋呢？主谓倒装宾语前置把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定语后置和状语后置）按现代汉语要求调整过来。调\n盖简桃核修狭者为之。盖简修狭者桃核为之。原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。定语后置还自扬州。《伤仲永》自扬州还。我从扬州回来状语后置\n①蚓无爪牙之利，筋骨之强。译：尖利的爪牙，强健的筋骨。②夫晋，何厌之有？译：有什么满足的？③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。④“甚矣，汝之不惠！”译：你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）（定语后置）（宾语前置）（状语后置）（主谓倒装）译：月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之间徘徊。\n贯指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这往往指前五种方法都用上了还不能解决问题时。因为对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。不过，这种情况在考试时，遇到的可能性不大，所以大家不必太过担心。\n①太史公牛马走，司马迁再拜言：—司马迁《报任安书》②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词，可意译为“鄙人”或“您的仆人”）译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。译：太史公、像牛马一般的仆役，司马迁拜了又拜说：\n一、联想推断法05年湖南卷11题答案A:李超，字魁吾，淄之鄙人。蜀之鄙，有二僧，其一贫，其一富。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。——诸葛亮《出师表》鄙：边境卑鄙：出身低微、学识浅陋；粗俗⒈根据所学来推断鄙:粗俗猜\n⒉联想现代汉语中的词语来推断：至丹以荆卿为计，始速祸焉。不速之客：招致、招引寡助之至，亲戚畔之。众叛亲离（通“叛”，背离）06年高考全国统一卷第8题答案B：远本倜傥，尚轻侠尚：崇尚不尚空谈：崇尚\n二、相似结构推断法仰观宇宙之大，俯察品类之胜。品类：自然界的万物05年浙江高考卷11题B项：庭除甚芜，堂庑甚残。庭除甚芜，堂庑(wu)甚残。堂庑：堂屋走廊庭除：庭院台阶\n[例2]“忠不必用兮，贤不必以”（《涉江》）中的“以”，比较难以理解。但借助该整齐的句式，就好推断了。“贤”对“忠”，意思相近；“以”对“用”，意思也应该相近。以：任用。\n[例4]对下列句子中加点的解释，正确的一项是A周穷振乏，家无余财振：振作B吏误收访，访奋击收者收：收留C访复以舟师造湘城造：前往D访威风既著，远近悦服悦服：愉快[析]“周穷振乏”，“穷”与“乏”相对，“周”于“振”应相对，“周”有“济”之意，所以此处“振”通“赈”，救济。．【解析】C（A应为“赈济”；B应为“抓获、扣留、收监”；D应为“高兴地降服”）\n三、以形释词法如从字形结构入手：汉字绝大部分是形声字，形旁大多表意，因此可以通过字形结构来推断词义。例如：1、“若少屈，冀得一归觐”（2004年全国高考题）2、“夫子将焉适”（2003年全国春招试题）“适”字的形旁是“辶”，它与“走”“到”“往”有关，联系上下文，可推断为“到”的意思。“觐”可以借助形旁“见”推断意思与“见”有关，再根据语境推断为“朝见”。\n四、以音释词法根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。例如：1、“以身徇国，继之以死”“乃是天子报尔先人之徇命也”（95年全国高考卷）“徇”与“殉”读音相同，“徇”通“殉”，“殉”的意思是：“为了某种理想、追求而死”，联系上下文，可以推断两个“徇”属同一义项，即“为……而死”。2、“或至涂而反”（2001年上海试卷）“涂”与“途”，“反”与“返”读音相同，根据语境，“涂”通“途”，意即“路途”、“道路”；“反”通“返”，意即“返回”、“回来”。\n五、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等根据位置推知词性推断词义\n[例1]每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。”对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.威自京都省之/省：探望。B.不审于何得此绢/审：知道。C.自放驴，取樵炊爨/樵：打柴。D.后因他信，具以白质/信：使者。c\n“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵—打柴。“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思，“打柴”是动词，明显不当。\n[例子3]对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（D）A诸将争欲攻之，汉不听听：准许B若不敢来，公转营迫之迫：逼近C大战一日，兵败，走入璧璧：营垒D或多惶惧，失其常度度：考虑\n信誉相信②句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“”之意。①信知生男恶，反是生女好(《兵车行》)②今以蒋氏观之，犹信(《捕蛇者说》)③信义著于四海(《赤壁之战》)④今行而无信,则秦未可亲也(《荆轲刺秦王》)①句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“”之意。确实③句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“”之意。④句“无”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“”之意。信物[练习1]\n小　结这个“猜”不能随便使用。我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“猜”。字字落实留删换文从字顺调补猜\n通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。偏义复词，删去衬字。同义连用，只留其一。个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。直译为主，辅以意译。忠于原作，贯通顺利。文言文翻译歌诀\n文言文翻译的得分技巧\n1.原句：唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之。译文：①唐太宗听到了将有武姓人杀戮唐室子孙（的传言），便将可疑之人找出来杀掉。评分细则：前半句对，得1分；后半句2分：“除”1分，倒装句式“求人于疑似之际”对1分。全句意思翻译完全错了，不得分。请你打分考生翻译（1）唐太宗听说武氏要杀了他子孙后代，于是要求别人在他怀疑的时候杀了他。（2）唐太宗听说武则天杀了他的子孙，叫人在疑似的时候除掉她。2分0-1分\n2.原句：乃工于谋人而拙于谋天也！译文：这是善于谋划人事而不善于谋划天道啊。评分细则：“乃、工”翻译对各得1分；全句意思翻译错误，不得分。2.你的功能在于谋划别人，然而不能谋划上天啊！2.这是在谋略别人的方面专攻，而在谋略上天的方面笨拙。0分1分\n失分举要：忽略语境大意不明字词句式没有落实语意不通表达不畅宏观微观启示？\n翻译文言文的两个关注点启示小结：联系语境，推断大意宏观上：词不离句，句不离段句子大意！（基本分）微观上：字字落实，文从句顺关键实虚词、特殊句式！（踩点分）直译为主意译为辅\n翻译得分四个步骤：第一步：联系语境明大意联系具体语境，把握句子大意，写出主干，抓住基本分。解决问题\n探究尝试？把下列句子翻译成现代汉语索之固，乃书所过零丁洋诗与之。译一：文天祥思索了很久很久，才写下了《过零丁洋》一诗给了他。\n探究尝试——解决问题天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。（《宋史•文天祥传》）【注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。  ②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。  ③扞（hàn）：保卫。】句子大意？（基本分）（张弘范）要书信，（文天祥）书写了《过零丁洋》给他。\n翻译得分四个步骤：第二步：字句落实莫疏漏注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。\n探究尝试索之固，乃书所过零丁洋诗与之关键字词、特殊句式！（踩点得分）“索”、“固”“书”的意思以及倒装句、省略句的调整及补充\n翻译得分四个步骤：第三步：翻译句子要得法留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；替，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；补，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句；删，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；移，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；猜，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜估处理，文言文“六字翻译法”：留删换补调猜\n把下列句子翻译成现代汉语索之固，乃书所过零丁洋诗与之译二：（张弘范）坚持索要（招降张世杰的书信），（文天祥）于是书写了《过零丁洋》一诗给了他。补留猜移替补替替替替补\n翻译得分四个步骤：第四步：隐性失分要避免带回原文，检查是否符合语境---看；再读一遍，保证句子准确通顺—念；誊上卷子，字迹清楚端正无误---写。避免：这是在谋略别人的方面专攻，而在谋略上天的方面笨拙。\n高考体验结合运用四个步骤，翻译下面高考试题：\n王戎，字濬冲，琅邪临沂人也。父浑，凉州刺史。阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。谓浑曰：“濬冲清赏，非卿伦也。共卿言，不如共阿戎谈。”及浑卒于凉州，故吏赙②赠数百万，戎辞而不受，由是显名。戎尝与阮籍饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”答曰：“胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公荣可不与饮。”戎每与籍为竹林之游，戎\n尝后至。籍曰：“俗物已复来败人意。”戎笑曰：“卿辈意亦复易败耳！”钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。戎曰：“道家有言，‘为而不恃’，非成功难，保之难也。”及会败，议者以为知言。征为侍中。南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端，为司隶所纠，以知而未纳，故得不坐，然议者尤之。帝谓朝臣曰：“戎之为行，岂怀私苟得，正当不欲为异耳！”帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。②赙（fù），赠送财物助人治丧。见解\n回顾翻译得分四个步骤：第一步：联系语境明大意：把握句子大意，写出主干，抓住基本分。第二步：字句落实莫疏漏：请用笔划出你认为重要的实虚词关注语法现象，如古今异义、词类活用等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法：文言文“六字翻译法”：留替补删移猜第四步：隐性失分要避免：看，念，写\n13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(共10分)（1）戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”（2）钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。（3）帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。【注意点】：(1)注意“异”字的特殊用法，以及“何如”的翻译。(2)注意“安出”的解释。(3)注意“虽”“以”“然”“由是”的翻译，注意被动句。\n(1)王戎感到奇怪，有一天问阮籍说：“他是什么样的人?”(2)钟会讨伐蜀国，路过时与王戎告别，问（他）有何计策。(3)皇帝虽然用这样的话解释此事，然而王戎被清廉谨慎的人鄙视，因此损害了名声。【评分标准】：(1)“异”1分，倒装句式“何如”1分，句子大意对1分。(2)注意“安”字的解释，句式“安出”的翻译1分（可以意译）省略句要补出。(3)虚词“虽”“以”“然”1分，固定用法“由是”的翻译1分，被动句式1分，句子大意1分。\n得分小结：翻译题得分两个关注点踩点分三个关键点实词虚词句式基本分句子大意积累源于过程方法取于课内四个步骤\n1．寒暑易节，始一反焉。2．一鼓作气，再而衰，三而竭。3．肉食者谋之，又何间焉？4．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯5．一食或尽粟一石。6．莲之爱，同予者何人？练一练7.清荣峻茂，良多趣味。8.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。\n1、冬夏换季，才往返一次呢。2、第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消失了。3、做高官得厚禄的人谋划这件事，你又为什么要参与呢？4、只求能在乱世中暂且保全性命，不奢求在诸侯面前有什么名气。你做对了吗？\n5、吃一顿有时吃完一石粮食。6、对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？7、水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。8、有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光像闪耀着的金光，静静的月影像白璧。\n文言文翻译题的启示采分点——关键词语、重要语法现象A.积累性的：重要实词（一词多义、通假字、古今异义）常用虚词、固定结构B.规律性的：偏义复词、词类活用特殊句式直译——一一对应，字字落实语境——词不离句，句不离篇\n“夫六国与秦皆诸侯”——《六国论》“以资政殿学士行”——《指南录后序》“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”“师道之不传也久矣。”——《师说》“均之二策，宁许以负秦曲。”“旦日不可不蚤自来谢项王。”“宣言曰：“我见相如，必辱之。”练一练：翻译下列句子\n“舍相如广成传舍。”——《廉颇蔺相如列传》“愿伯具言臣之不敢倍德也。”——《鸿门宴》“以霸晓兵爱士，能独任，拜为偏将军。”“初，奉使往来，无留北者”翻译下列句子\n“手之所触，肩之所倚，足之所履”“庖丁为文惠君解牛”——《庖丁解牛》“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。”——《兰亭集序》\n“以勇气闻于诸侯”——《廉颇蔺相如列传》“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”——《劝学》“若舍郑以为东道主。”——《烛之武退秦师》翻译下列句子\n“闻道百，以为莫己若者，我之谓也。”——《秋水》“吾长见笑于大方之家。”——《秋水》“交戟之卫士欲止不内”——《鸿门宴》“公之视廉将军孰与秦王？”——《廉颇蔺相如列传》翻译下列句子\n“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”意译译文：秦有并吞天下，统一四海的雄心。\n试翻译下面语段：客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。第二组\n客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。有为齐王画之客调留客有为齐王画者，齐王问（他）（画）（画）（客）补删换\n试翻译下面加线句子：客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。不可以（仅仅画得）相似于它们。试翻译下面加线句子：客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。\n综合运用7种方法，翻译下面文段：（07年高考浙江语文卷）王定国诗集叙（苏轼）太史公论《诗》，以为“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱”。以余观之，是特识为变风、变雅耳，乌睹《诗》之正乎？昔先王之泽衰，然后变风发乎情，虽衰而未竭，是以犹止于礼义，以为贤于无所止者而已。若夫发于性止于忠孝者，其诗岂可同日而语哉！古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。\n1、曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”译文：一般的人不能忍受这种忧苦，但颜回却没有改变他的快乐，颜回多么贤德啊！\n2、初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往吊，王侍制质独扶病饯于国门。大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。〔注〕朋党：指为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。（1）王侍制质独扶病饯于国门。（2）范公天下贤者，顾质何敢望之。\n1、侍制王质独自抱病在都门（为范仲俺）饯行。（扶病，带病、抱病）2、范公是天下有才有德的人，只是我怎么敢奢望与他结为朋党。（顾，只是，不过；望，希望，奢望；之，与他结为朋党。）（1）王侍制质独扶病饯于国门。（2）范公天下贤者，顾质何敢望之。\n子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋室。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”一般的人不能忍受这种忧苦，但颜回却没有改变他的快乐，颜回多么贤德啊！\n管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利与不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。\n我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘（或“却使事情更加糟糕”），但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。天下人不赞美管仲的贤明而赞美鲍叔能识别人才。\n课堂练习读下列文章，翻译加横线的句子时大雪，积地丈余。洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路，谓安已死，令人除雪，人户见安僵卧。问:“何以不出?”安曰:“大雪，人皆饿，不宜干人”①令以为贤,举为孝廉。②——《后汉书·袁安传》\n译文①:袁安答道:“天下大雪,人们都在挨饿，不应该再求别人。”译文②：洛阳令认为袁安是一个贤明的人，推荐(他)做了孝廉。（要弄清的几个词:雪，名词用作动词，下雪;干:求;以为:古今异义，此处的意义是“以之为。;举:推荐。）\n曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘而杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。（《韩非子·外储说左上》）（1）女还，顾反为女杀彘。（2分）（2）妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”（2分）（3）母欺子而不信其母，非以成教也。”（3分）如果母亲欺骗子女，子女就不信任他的母亲，这不是教育孩子成长的方式。你回去，我返回来后给你杀猪吃。妻子阻拦他说：“只是与孩子开玩笑罢了。”\n把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。（5分）管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也②天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘（却使事情更加糟糕），但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运（运气）有好（顺利）的时候，有不好的时候。人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别（了解）人才。\n庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼，来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处，吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。’”（《庄子·杂篇》）①（2分）②（3分）③（3分）我失去了平常的环境，我没有生存的地方，我只要能有一斗一升的水就能活下去。庄周家中贫穷，所以去向河监侯借粮。我昨天来，道路中有呼喊的声音，我回头一看，是车辙中有一条鲋鱼在那里。\n重修定王台碑记清·夏献云湖湘人尚气节，风俗敦厚。虽乡愚僻壤，谈某也忠、某也孝，辄勃然色动。盖其崇根本，渐摩成化久矣。而其千古不磨者，忠莫著于贾太傅，孝莫著于长沙定王，一宅②一台，岿然独存。云以同治九年庚子奉命来湘。光绪二年，修贾太傅祠成，议修定王台，有志未逮。今年春，郡绅李君兴谟等以重修请。官绅俱有同志，立斥白金二千有奇，不日蒇③事，焕然一新。考《汉书》，景帝二年，封子发为长沙王。以母微无宠，故王卑湿贫国。与程姬有共太后之称，唐姬并无封号。而相传定王筑台，有云望程唐二母者，有云望唐母者。《长沙县志》称双女墓，地不可考。亦从《水经注》、《方舆胜览》、《楚宝》、《通志》拾遗言，望唐姬为是。宋朱、张夫子登台有诗，元许有壬始言定王之孝。《楚宝》言定王载米博长安土筑台，以志思亲，说必不谬。《北海碑》④言：“炎汉太宗，长沙清庙。”光武中兴，肇祀舂陵⑤，李碑⑥足补祀典之阙，亦文人尊崇之意耳。蓼园⑦见任昉《述异记》，尤为孝思之证云。又考，宋时台为长沙学宫，今祀仍旧制。窗牖洞开，风景殊胜。隙地复蓼园旧迹，台侧得泉曰古涧泉。泉旁为东涧草堂，迤南为望云山馆。有池有馆，杂植花竹，足以备流连，志景慕已。夫整纲饬纪，守土之责；明伦尚孝，风俗之良。不忍薄于其亲，则必有忠爱其君者。云从政湖南，涓埃无补，见斯邦化行俗美，而知彝⑧伦秩叙之有由来。登斯台也，其必有闻风兴起于百世下者矣。是为记。\n14．本文第四段描述定王台重修后“风景殊胜”的情形，回应第二段“焕然一新”四字。首尾两段是怎样呼应的？试作简要分析。（3分）答案：文章结尾，作者认为孝思其亲，就会忠爱其君，湖南“明伦尚孝”“化行俗美”，这与第一段说湖南“尚风俗、崇根本”、重忠孝相呼应；而“登斯台也”又与“一宅一台”回应，首尾圆合。\n阅读下文，回答问题余村居无事，喜钓游。钓之道未善也，亦知其趣焉。当初夏、中秋之日，早食后，出门而望见村中塘水，晴碧泛然，疾理竿丝，持篮而往。至乎塘岸，择水草空处，投食其中，饵钓而下之。蹲而视其俘子，思其动而掣之，则得大鱼焉。无何，俘子寂然：则徐牵引之，仍自寂然。已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。盖逾时始得一动，动而掣之则刚无有。余曰：“是小鱼之窃食也，鱼将至矣。”又逾时，动者稍异，掣之得鲫，长可四五寸许。余曰：“鱼至矣，大者可得矣。”起立而伺之，注意以取之，间乃一得，率如前之鱼，无有大者。日方午，腹饥。思食甚，余忍而不归以钓，是村人之田者旨毕食以出，乃收竿持鱼以归。归而妾子劳问：“有鱼乎？”余示以篮而一相笑也。及饭后仍出，更诣别塘求钓处。逮暮而归，其得鱼与午前比。或一日得鱼稍大者某所，必数数③往焉，卒未尝多得，且或无一得者。余疑钓之不善，问之常钓家，率如是。\n1、文中画线句中表现了钓者怎样的心理变化过程？（2分）___________________________________________2、“归而妻子劳问有鱼乎，余示以篮而一相笑也”这一情景充满了生活情趣，请展开想象拟写一段对话。（3分）问：____________________________________答：____________________________________问：____________________________________答：____________________________________未得鱼希冀得鱼，钓得小鱼期盼大鱼。问：辛苦半天，午饭也顾不得吃，一定是钓到大鱼了？答：怎奈大鱼总是不上钩，没办法，只钓了几条小鱼。问：是不是塘中无大鱼，或者是大鱼被别人钓光了。答：夫人问得对。不是我技术不高，而是塘中无大鱼。哈哈！\n阅读下文，回答问题白少傅居易，文章冠世，不跻大位。先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司东都。禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否?”德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一拔，今日为吾子览之。”及取看，盈其箱笥，没于尘坌，既启之而复卷之，谓禹锡，曰：“吾于此人，不足久矣。其文章精绝，何必览焉!但恐回吾之心，所以不欲观览。”其见抑也如此。衣冠之土，并皆总之，咸曰：“有学士才，非宰臣器。”识者于其答制中见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知，人皆惜之。思考：文中为什么要将白居易与贾谊相比?请联系全文加以说明。参考答案：文中将两人相比，是为了强调白居易和贾谊一样，虽然才能出众，却因遭人贬抑，未能充分施展其才能。\n阅读下文，回答问题：半野园者，故相国陈公说岩先生之别墅也。相国既没，距今十有余年，园已废为他室。而其中花木之荟萃，足以误日；栏槛之回曲，足以却暑雨而生清风；楼阁之高迥，足以挹西山之爽气，如相国在时也。庚戌之春，余友杭君大宗来京师，寓居其中。余数过从杭君，围以识半野园之概。而是时，杭君之乡人有陈君者，亦寓居于此。已而陈君将之官粤西，顾不能意情此园，令工画者为图，而介杭君请余文以为之记。夫天下之山水，攒蹙紧积于东南，而京师车马尘嚣，客游者往往萦纤郁闷，不能无故土之感。陈君家杭州，西子湖之胜甲于天下。舍之而来京师，宜其有不屑于是园者；而低徊留连之至不忍以去，则陈君于为官，其必有异于俗吏之为之己。虽然，士当贫贱，居陋巷，瓮牖绳枢自足也；间至富贵之家，见楼阁栏槛花木之美，心悦而慕之。一日得志，思以逞其欲，遂至脧(jǔan剥削)民之生而不顾，此何异攻票劫夺之为者乎?然则，陈君其慕为相国之业而无慕乎其为国，可也!思考：你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至股民之生而不顾，此何异攻揉劫夺之为者乎?”这句话的思想意义有何评价?课堂演练\n参考答案：不要置民生于不顾，这在当时和现在都有积极意义；“得志”的“志”从历史的角度讲，有一定的局限性。(答对一点给2分，答对两点给3分)\n阅读下文，回答问题：太尉朱崖公，两出镇于浙右，前任罢日，游甘露寺，因访别于老僧院公曰：“弟子奉诏西行，祗别和尚。”老僧者熟于祗接，至于谈话，多空教①所长，不甚对以他事。由是公怜而敬之。煮茗既终，将欲辞去。公曰：“昔有客遗筇②竹杖一条，聊与师赠别。”亟令取之，须臾而至。其杖虽竹而方，所持向上，节眼须牙四面对出，天生可爱。且朱崖所宝之物，即可知也。别后不数岁，再领朱方，居三日，复因到院，问前时柱杖何在。曰：“至今宝之。”公请出观之，则老僧规圆而漆之矣！公嗟叹再弥日，自此不复目其僧矣。太尉多蓄古远之物，云是大宛国人所遗竹，唯此一茎而方者也。思考：请用一句话概括本文的寓意答案：美，贵在自然天成和与众不同\n第三组1．将下面文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也?……客有任目而恶镜者，曰：“是好苦我。吾自有目，乌用镜为?”久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知己面之黑子，泰然谓美莫已若。左右匿笑，客终不悟，悲夫!①乌在其为明也?②是好苦我。③泰然谓美莫己苦。1．（5分）①它的明察（表现）在哪里呢?（2分）　②这（镜子）使我好痛苦（或：难受）。（1分）③还安然自得地认为没有谁比得上自己漂亮（或：还安然自得地认为没有像自己漂亮的了）。（2分）\n2．阅读下面一段文言文，把画横线的句子翻译成现代汉语。是己而非人，俗之同病。学犹未达，强以为知；理有未安，妄以臆度，如是则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉，等于已者，狎之而不甘问焉。如是则天下几无可问之人，人不足服矣。①是己而非人，俗之同病。　②贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉。2．（5分）①认为自己是对的，认为别人是错的，（这）是世俗之人（或一般人）共同的毛病。②比自己有才能的人，嫉妒他们因而不愿向他们请教；不如自己的人，轻视他们因而不屑于问他们。第①句翻译中注意，“是”和“非”的意义和该句的判断语气，二者缺一，扣1分；第②句翻译中注意“于”“忌”“轻”的含义，未译出各扣1分。）\n3．把下面文段中划线的句子翻译成现代汉语。孙卿与临武君议兵于赵孝成王前。王曰：“请问兵要?”临武君对曰：“上得天时，下得地利，后之发，先之至，此用兵之要术也。”孙卿曰：“不然。臣之所闻，古之道，凡战，用兵之术，在于一民，弓矢不调，羿不能以中征，六马不和，造父不能以御远；士民不亲附，汤武不能以胜。故善兵者，务在于善附民而已。”3．人民不亲近依附君主，商汤王和周武王不能取得胜利。所以善于用兵的人，必须善于团结人民。\n4．将下面的文言文中划横线的部分译成现代汉语梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之状。邑丈人有之市而醉归者，黎丘之鬼，效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒而诮其子，曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉!我醉，汝道苦我，何故?”其子泣而触地曰：“孽无此事也!昔也往责于东邑，人可问也。”其父信之。选自《吕氏春秋·疑似》（1）邑丈人有之市而醉归者（2）吾为汝父也，岂谓不慈哉!我醉，汝道苦我，何故?4、（1）城里有一个去集市喝醉了酒回家的老人。（2分）（2）我是你的父亲，对你难道不慈爱吗?我醉了，你却在路上捉弄（折磨）我，这是什么道理?（3分）\n5．阅读下面文字，翻译划线的句子。楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足已而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。”(刘向《新序·杂事第一》)[注]不谷：古代君王自称的谦词。(1)诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。(2)吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。5．（1）诸侯能自己选择老师的，就能称王；能自己选择朋友的，就能称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。(三个分句，每句1分)（2）6、我们国家大概接近灭亡了吧，我因此现出了忧愁的神色。(两句话，每句1分)译文意思对即可。\n6．将下面文言文中划线的部分译成现代汉语昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃[1]驾君车者罪至刖[2]。既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫[3]驾君车而出。君闻之而贤之曰："孝哉，为母之故而犯刖罪！"与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰："爱我哉，忘其口而念我！"注释：[1]窃，私下，[2]刖，砍掉双脚的酷刑。[3]矫，假传君命。（1）弥子食桃而甘，不尽而奉君（2）忘其口而念我6（5分）（1）弥子吃桃感到特别甜（译为"弥子吃到特别甘甜的桃子"也可以）。没吃完就把它献给卫君（译为"舍不得吃完而把它献给卫君"也可以）。（2）不顾自己口味的满足却想着我（译为"因为一心想着我，竟忘记桃子已被自己咬过"也可以）。\n7．阅读下面一段文字，翻译文中划线句(5分)予尝按次春秋以来，屈原之骚疑于怨，伍胥之谏疑于胁，贾谊之疏疑于激，叔夜之诗疑于愤，刘蕡之对疑于亢[1]。然推孔子删《诗》之旨而裒[2]次之，当亦未必无录之者。君既没，而海内之缙绅大夫，至今言及君，无不酸鼻而流涕。呜呼！集中所载，《鸣剑》、《筹边》诸什，试令后之人读之，其足以寒贼臣之胆，而跃塞垣战士之马，而作之忾也固矣。注：[1]亢：过甚。[2]裒：póu，聚集、收集。⑴君既没，而海内之缙绅大夫，至今言及君，无不酸鼻而流涕(2分)⑵其足以寒贼臣之胆，而跃塞垣战士之马(3分)7．（1）先生逝世以后，国内的官吏直到今天谈起先生，没有一个不鼻子发酸而流下眼泪的。(“既”1分，其他1分)（2）那足以叫奸臣胆寒，使边陲战士的战马飞驰。(“其”1分，使动用法1分，“塞垣”1分)\n8.把画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）及之而后知，履之而后艰。乌有不行而知者乎？披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。8．接触到它之后，才能了解它；[亲自]实践之后，[才]知道[什么是]艰难。  翻阅五岳图，认为了解了山，还不如砍柴的人[迈出去]一步[了解得多]。\n9．把下面文言文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）　　夏四月，皇太孙自北边南还，执政皆迎于上都之北。伊实特穆尔谓晋王噶玛拉曰：“宫车晏驾，已逾三月，王为宗盟之长，奚俟而不言？”噶玛拉遽曰：“皇帝践阼，当北面事之。”甲午，皇太孙即位于太安阁。巴延握剑立殿陛，述所以立皇太孙之意，辞色俱厉，诸王股栗，趋殿下拜。——摘自《续资治通鉴》卷一百九十一元纪九宫车晏驾，已逾三月，王为宗盟之长，奚俟而不言？巴延握剑立殿陛，述所以立皇太孙之意，辞色俱厉，诸王股栗，趋殿下拜。9．（1）皇帝逝世，已超过三个月了，晋王您是宗族盟长，还等什么而不说句话呢？（2）巴延握剑站在宫殿台阶上，讲述立皇太孙为皇帝的原因，语气表情都非常严厉，各位王爷吓得腿打颤，急忙到殿下叩拜（新皇）。\n10．阅读下面一段文言文，翻译文中画线的句子。（5分）今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？（《孟子·滕文公下》）①或告之曰：“是非君子之道。”（2分）②如知其非义，斯速已矣，何待来年？（3分）10．（1）有人告诉他说：“这不是有道德的人的行为。”（“或”，解对1分；“是非”，解对1分）（2）如果知道这样做不合礼义，就应该迅速停止，为什么要等到明年呢？（一句1分，第一句重在“其非义”，第二句重在“速已”，第三句重在反问句式解释出来）