文言文语言现象入门文言文教学设计

文言文语言现象入门文言文教学设计

《文言文语言现象入门》文言文教学设计　　　　教学目的：研读现代汉语语法从而了解古代汉语语法文言文教学：《文言文语言现象入门》教案　　　　教学设想：学生在初中阶段语法知识相当薄弱有必要详细讲述使他们迅速理解文言文语言现象选取初中文言课文的句子通过学习旧知获得新知温故知新　　　　一课时　　　　教学内容：现代汉语的词法和句法　　　　教学过程：　　　　一、导语任何语言的表达都有一定习惯后人总结规律便形成语法文言中所谓的词类活用和特殊句式是相对于翻译成的现代汉语而言　　　　二、查《现代汉语词典》明确概念页码如下：　　　　名词886动词301形容词141数词1176量词792代词240　　　　副词397介词650连词782助词1644叹词1225主语1643　　　　谓语1316宾语87定语298状语1656补语101　　　　三、用句子成分分析法分析下面的句子：　　　　年少的我一直做着美丽的梦　　　　明确：　　　　1、单句成分位置关系　　　　主状谓宾　　　　主语在谓语之前　　　　状语在谓语之前\n　　　　宾语在谓语之后　　　　定语在主语或宾语之前高中三年级语文教案《文言文教学：《文言文语言现象入门》教案》　　　　2、各个句子成分由什么词充当　　　　主语：名词代词名词性短语　　　　谓语：动词形容词　　　　宾语：名词代词名词性短语　　　　状语：副词介宾短语　　　　四、短语：大于词小于句任何句子不加标点即为短语　　　　A名词短语：以名词为主体、中心整体上具有名词性语法作用大致与名词相同可作主语宾语　　　　并列关系　　　　用“和、跟、同、与、及、以及、或”连接