幼儿园大班社会：写信教学设计

幼儿园大班社会：写信教学设计

原创教学设计新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班社会：写信教材定制/提高课堂效率/内容可修改Dabansociety:writealetter教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign第3页/总3页\n原创教学设计大班社会：写信教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班社会科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。活动目标：1、初步了解写信的格式，知道说由来的话，要用文字记录。2、感受口头语言与文字的转换关系，初步产生学认常见字的愿望。3、能按规矩的笔顺书写自己的姓名和一些常用的独体字。活动准备：一、教师由示信，告诉大家这是某某某爸爸或妈妈写来的信。教师有感情的念给幼儿听，1、提问：信的开头讲些什么？中间说了些什么？结尾又说了些什么？帮助幼儿了解信的基本格式。2、教师请幼儿一起给今天生病不来的小朋友或给厨房的叔叔阿姨写一封信，信的内容可有教师永图夹文的方式进行记录，最后大家一起读一读。二、教师和幼儿一起分析信的基本结构：收信人——称谓I可候语ExcellentTeachingDesign信的基本内容写信人姓名写信日期。第3页/总3页\n原创教学设计三、由示书信格式，告诉幼儿：今天每个小朋友都要写一封信。先考虑好这封信写给谁，让幼儿与同伴作短时间的交流。四、由示画有写信格式的图片，让幼儿逐一观察称谓，问候语后。提问：我们想对收信人说什么？教师可启发幼儿告诉收信人一件自己感到最快乐的事，提供机会和时间让其自由交谈。五、告诉幼儿在每一张写信格式的空白部分，写上或画上自己想对收信人说的话。豉励会写自的幼儿尽量用字来表达，不会写的可以用图像。让幼儿感受到画、口语、文字都是表达思想的工具。五、请幼儿将自己写的信读给同伴听，让幼儿将信带回去读给父母听，感受成功写信和交流的快乐。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第3页/总3页