幼儿园大班古诗课教学设计

幼儿园大班古诗课教学设计

幼儿园大班古诗课教学设计　　　　设计思路　　　　古诗工于音韵注重意境句式工整朗朗上口是一种很好的文学作品形式怎样让幼儿通过活动记住一首古诗并了解含义呢?古诗的选择最为重要既要简单易懂又要便于幼儿用语言、动作来表现在活动古诗《风》中我采用倒叙的方法先局部理解再完整欣赏让幼儿深刻体会古诗的意境美激发幼儿的主动意识让幼儿学会自己探究、发现　　　　活动目标　　　　1.喜欢古诗能主动积极地参与活动感受古诗的韵律感　　　　2.熟悉、理解古诗能大胆地朗读古诗尝试用动作表演古诗　　　　活动准备　　　　课件、图片若干　　　　活动过程　　　　一、引入　　　　教师提问让幼儿了解风的知识引出古诗《风》　　　　师：“今天呀老师给你们带来一位新朋友它能让红旗飘起来让风车转起来猜猜它是谁?”　　　　二、分段学习　　　　1.出示课件引导幼儿了解风的作用根据课件分句学习诗句理解诗意　　　　师：“看风娃娃来到树林里把树叶从树上吹落下来我们一起念解落三秋叶”　　　　2.教师指导幼儿模仿学习风的动作感受风的作用\n　　　　师：“谁能用动作学一学树叶是落下来的?我们一起来学一学看”　　　　师：“咦江水了?大家用动作学一学”　　　　师：“不好了风娃娃来到了竹林里竹子样了?你能学学竹子是怎样的?”　　　　3.完整播放课件加强幼儿对古诗《风》的理解　　　　师：“古代有个诗人叫李峤写了一首《风》的古诗我们一起来听听”　　　　4.教师引导幼儿完整地念古诗可以适当地反复念读　　　　师：“表演得真棒啊我们一起来读读这首古诗吧”　　　　师：“你们念得真好听我们再来一遍声音再响亮点、整齐一点那就更棒了”　　　　古诗：《风》　　　　解落三秋叶　　　　能开二月花　　　　过江千尺浪　　　　入竹万竿斜　　　　三、游戏“听古诗选图片”　　　　1.教师讲解游戏规则并做示范　　　　师：“古诗里藏着风娃娃呢老师念一句古诗你看看它在张图片上就把这张图片高高地举起来”　　　　2.适当地提示幼儿选择正确的图片引导幼儿说出自己的想法　　　　师：“解落三秋叶风娃娃在张图片上呢?快找找”　　　　师：“为什么选择这幅图片呢?谁能说说?”\n　　　　3.教师出示图片分句念古诗幼儿跟读　　　　师：“我们一起来念一念这句古诗”　　　　4.教师完整地念古诗《风》幼儿表演风的动作　　　　师：“风娃娃想请小朋友来表演我念古诗你们来做动作”　　　　四、延伸活动　　　　教师总结鼓励幼儿回家继续巩固　　　　师：“你们真棒都能听懂古诗的意思了”　　　　师：“今天我们学了一首新的古诗《风》回家后把这首古诗《风》念给爸爸妈妈听”　　　　活动反思　　　　幼儿的古诗教学不能生搬硬套教师要运用直观、形象的教学方式让幼儿学习古诗理解诗意充分激发幼儿的学习兴趣让活动充满生机活动古诗《风》通过课件中的生动画面激发幼儿的兴趣;通过精美的图片让幼儿体验、感受古诗的意境美让幼儿在情景中发现问题、寻找答案在游戏环节中幼儿通过游戏充分感知、理解古诗的含义做到在游戏中发展、学习　　　　古诗教学活动让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的知识这是古诗教学追求的目标也是我们思考和实践的方向