2015年福建省教师资格《小学教育学》冲刺试题及答案一

2015年福建省教师资格《小学教育学》冲刺试题及答案一

2013年福建省教师资格《小学教育学》冲刺试题及答案一一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1．昆体良的《雄辩术原理》被称为是（　　）。A．“教育学的雏形”B．第一部专门论述教育的著作C．教育学成为一门独立学科的标志D．世界上第一本研究教学法的书2．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（　　）。A．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培3．（　　）主编的《教育学》在中国影响最大，流传最广。A．叶希波夫•冈察洛夫B．斯米尔切诺夫C．凯洛夫D．申比寥夫4．世界上最早颁布义务教育法的国家是（　　）。A．美国B．英国C．法国D．德国5．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（　　）。A．教育与生活相隔离B．教育与经济相隔离C．教育与政治相隔离D．教育与生产劳动相隔离6．在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（　　）。A．孔子B．孟子C．老子D．荀子7．“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（　　）。A．传递社会经验的活动B．使人得以生存的活动C．培养人的社会实践活动nD．保存人类文明的活动8．课时计划的主要组成部分是（　　）。A．教学目的B．教学方法C．教学进程D．课的类型9．教学过程中最基本的环节是（　　）。A．组织教学B．讲授新教材C．巩固新教材D．检查复习10．提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的教育家是（　　）。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．亚里士多德D．柏拉图11．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（　　）。A．互补性B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性12．在课程发展的整个过程中，关键的环节是（　　）。A．课程计划B．课程实施C．课程评价D．课程设计13．“明人伦”是我国（　　）的学校教育目的。A．原始社会末期B．奴隶社会C．封建社会D．国民党统治时期14．“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（　　）的观点。A．布鲁纳B．克伯屈C．赞科夫D．怀特海n15．我国具有强烈民族风格的体育项目是（　　）。A．田径B．乒乓球C．武术D．游泳16．教学从本质上讲是（　　）。A．一种认识活动B．教师教与学生学的活动C．教师的教学活动D．智育活动17．学校课程的基本形式是（　　）。A．分科课程B．国家课程C．活动课程D．校本课程18．教师的根本任务是（　　）。A．传授知识B．开发智力C．教书育人D．为人师表19．在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有（　　）A．依赖性B．向师性C．可塑性D．接受性20．以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（　　）。A．学生处于主体地位B．教师处于主导地位C．教师处于顾问地位D．二、填空题(每空2分，共20分)21．按学生掌握技能、技巧的进程，练习可分为：模仿性练习、__________、创造性练习。22．班会有三个特点：集体性、__________、针对性。23．班主任工作总结一般分为两类：__________和专题总结。24．操行评定主要由__________负责。25．在教学中，要根据教学的__________、内容和学生年龄特征正确选用直观教具。26．调动学生学习的主动性是__________的首要问题。n27．按教学大纲、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的__________和教学的循序渐进。28．小学阶段教育是义务教育，是国家为每个__________儿童提供的基础教育。29．__________是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。30．谈话法可分__________和启发谈话两种。三、简答题(每小题5分，共20分)31．简述教学的意义。32．课程计划的组成部分有哪些?33．如何建立良好的新型师生关系?34．简述教学的一般任务。四、论述题(每小题10分，共20分)35．阐述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。36．试述当代课程改革的法杖趋势。一、单项选择题1．A2．D3．C4．D5．D6．B7．C8．C9．B10．C11．B12．B13．B14．C15．C16．B17．A18．C19．B20．B二、填空题21．独立性练习22．自主性23．全面总结24．班主任25．任务26．启发27．系统性28．适龄29．讲解30．复习谈话三、简答题31．【答案要点】教学的意义是：(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。(2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践。(3)教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。32．【答案要点】课程计划由教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排组成。33．【答案要点】建立良好的新型师生关系的措施是：(1)加强师德建设，纯化师生关系：(2)树立民主教育思想，尊重学生；(3)了解和研究学生，树立正确的学生观；(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。34．【答案要点】教学的一般任务是：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能；(2)发展学生的智力、体力和创造才能；(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；(4)关注学生的个性发展。四、论述题35．【答案要点】人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根据社会的要求和自己的实践，提出学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标，也是他的教育思想的核心。他认为全面和谐发展的人，就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育，即把教育看做由德育、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一的整体。36．【答案要点】n(1)加强综合性，突出课程的整体教育功能。确立学习领域，设置综合学习活动，加强学科间知识的整合。学习领域是根据学生发展的需要提出的，它有利于改变目前过分强调分科的状况，有利于发挥地方在课程改革中的作用，有利于课程的综合化、多样化。国家将按照学习领域制定课程标准。(2)加强实践性，突出学生自主性、探索性学习。突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。课程设计将强调自主性、探索性、实践性，保证学生的自主学习和亲身实践，注重学生的探索，注重学生获得各种直接经验。(3)加强弹性，体现课程的适应性。明确地方课程与学校课程在整个课程计划中所占的比重，不同学科领域的课时规定给地方教育部门留有一定的余地，不同学科的课时规定给学校留有一定的余地。地方教育部门在地方课程中可以决定学习领域与课时的比例分配，学校课程中学校可以依据本校实际情况决定本校课程方案。