八年级语文下册第四单元天人对话第8课《三峡》教学案北师大版

八年级语文下册第四单元天人对话第8课《三峡》教学案北师大版

《三峡》(第一课时)课前预习：1、本文作者，字善长，（朝代）范阳涿鹿人。他是我国北魏杰出的家、家。他完成的地理巨著，是集当时地理学大成并且具有极高文学价值的巨著。2、给下列加点的词注音。略无阙处（）重岩叠嶂（）不见曦月（）沿泝阻绝（）素湍绿潭（）绝巘多生怪柏（）飞漱其间（）属引凄异（）3、给下列加点的词注释。A、略无阙处(       )     B、重岩叠嶂(                 )C、夏水襄陵(          )D、不见曦月(           )E、或王命急宣(        )         F、虽乘奔御风(                   )  G、不以疾也(           )H、绝巘多生怪柏(              )I、素湍绿潭(          )        J、飞漱其间(冲刷)K、良多趣味(      )L、属引凄异(          )M、沿泝阻绝 (            )N、林寒涧肃()新课导入：认定目标：1朗读课文，疏通文意，并能当堂成诵。2、识记“自”“至于”“阙”“襄”“沿”“泝”“奔”“疾”“素”“绝”“属”等实词的意义，翻译重、难点句子。3品味文章语言，展开想象，体味作品意境。课前检测：（教师课内出示）合作探究：1、自主分组疏通课文。小组交流展示。同学们还有哪些不明白的，可以提出来共同翻译。2、议议文章结构。课文先总写三峡的什么？再分写三峡的什么？（思考要点：“峡”者，两山夹着的水道也。文章描绘的景物自然以“山”、“水”为主体，自然也以“山”、“水”为线。）3、熟读课文填写下列空白。（1）、请找出文章中描写“山”的语句，思考要点：写山，突出山“     、、 ”的特点。（2）、写三峡的“山”夹江对峙、绵延不绝的句子是：“                     ”。（3）、写三峡的“山”高峻挺拔、雄伟壮丽的句子是：“                        ”。n（4）、写三峡的“山”秀丽幽雅、郁郁葱葱……“                   ”。（5）、文中从侧面写出三峡的“山”高耸陡峭的句子是：“”写两岸的山离得很近的句子是“”。（6）、写水则分别描写了“     ”、“      ”、“ ”不同季节的景象。（7）、写三峡的“水”水势浩大、水流湍急、水情险恶的句子是：“                      ”。（8）、写三峡的“水”清澈妩媚，摇曳多姿的句子是“                     ”。（9）、文章从侧面写三峡的水的句子是“”。巩固练习：1、解释各组词语意义相同的是（  )A、自：自三峡七百里中  自非亭午夜分 B、陵：夏水襄陵  暮至江陵C、清：回清倒影     清荣峻茂D、影：回清倒影 盖竹柏影也2、选出加点词词义相同的一项（   ）A、或：或王命急宣 或以钱币乞之 B、林：青林翠竹   林寒涧肃C、绝：哀转久绝   沿泝阻绝     D、素：素湍绿潭   可以调素琴3、解释下面加点的字。（1）夏水襄陵（        ）（2）素湍绿潭（          ）（3）虽乘奔御风不以疾也（         ）（4）晴初霜旦（        ）（5）属引凄异（      ）（6）良多趣味（        ）4、翻译下列句子。（1）、自非亭午夜分不见曦月。（2）、虽乘奔御风不以疾也。（3）、清荣峻茂，良多趣味。（4）、夏水襄陵，沿泝阻绝。提优补标：关于三峡：《辞海》注解。长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长一百九十三公里（其中狭谷段合长九十公里，宽谷段合长一百零三公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。第二课时n课前预习：1、文学常识填空：《三峡》选自，作者，著名家、散文家。三峡指、和。2、给加点的注音并解释：略无阙()处不见曦()月夏水襄()陵沿泝（)阻绝乘奔()御风素湍()绿潭绝巘()怪柏属()引凄异哀转()久绝3、用现代汉语翻译下面的句子：（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（2）则素湍绿潭，回清倒影。（3）悬泉瀑布，飞漱其间。（4）清荣峻茂，良多趣味。新课导入：认定目标：1、背诵默写。2、理解字词、句段。3、品析写法。4、培养学生对祖国山河的热爱之情。课前检测：（教师课内出示）合作探究：（一）、下列词语一词多义，试再举一例。1、绝 *沿溯阻绝（隔绝）*哀转久绝（消失）2、自 *自三峡七百里中（从、由）*自非亭午夜分（如果）（二）请分别用一个字概括“夏”“春”“秋”季的景物特色。山：夏：              春：              秋：（三）按要求默写体会本文写景的方法：①直接描写三峡两岸连山遮天蔽日的句子是：②第③段动静结合的句子是：③引用歌谣，烘托“猿鸣”，渲染出悲凉气氛的句子是：④描写议论抒情一体，突出三峡流水迅疾的句子是：⑤文中侧面写山之高的句子是：根据以上默写小结一下本文写景的特点：（四）、课文第二部分（2、3、4自然段）写三峡的四季，却没有按春夏秋冬四季更替的顺序写，而是先从夏季写起，而且春冬景色合在一起写，这样安排合理吗？说说自己的理解。n（五）从语言、结构、描写的角度等方面着手小结《三峡》一文的写作特点。巩固练习：1、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：2、写三峡全景的句子是：3、写直接描写两岸连山的句子是：4、写山高的句子是：5、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：6、翻译下面的句子。（1）至于夏水襄陵，沿泝阻绝译：（2）素湍绿潭，回清倒影  译：（3）虽乘奔御风不以疾也。  译：（4）清荣峻茂，良多趣味。  译：7、第（4）段所写之景有何特点?给人以怎样的感受?答：特点：       ；感受：              。8、选文中所写的三峡的山的特点是怎样的？所写的水的特点是怎样?答：山的特点：          ；水的特点：               。提优补标：1、文中与李白的《早发白帝城》有珠联壁合、异曲同工之妙的句子是：2、品析美景——同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____  美，你看    ”的句式说一说吗？例：三峡的 山 美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。山——奇险          夏——急猛水—一春冬——清幽水——急流回旋        秋——凄凉这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。下面请同学们来说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）例：课文的描写手法美，正面描写了“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。” 写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又从“自非亭午夜分不见曦月”这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。、（二）、写法借鉴：山，雄浑苍凉，充满阳刚之气；水，浩荡奔涌，蕴涵阴柔之美。我们面对平面的文字，眼前却涌现出生动的画面，这与作者写景手法的高妙分不开。我们一同来探讨课文写景的方法，从中获得有益的经验。1、正面描写与侧面描写相结合n写“山”和“水”都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法；写夏天的“水”水流湍急，既有“沿溯阻绝”的写实概括，又有“虽乘奔御风不以疾也”的形象夸张；写春冬的“水”侧重描摹水之色彩，如“素”、“绿”、“清”等；写水不离山，写山不离水，静中有动，动中有静……2、语言运用骈散结合，富有表现力。试举例说明。答案：1、给下列加点的词注音。略无阙处（quē）重岩叠嶂（zhàng）不见曦月（xī）沿泝阻绝（sù）素湍绿潭（tuān）绝巘多生怪柏（yǎn）飞漱其间（shù）属引凄异（zhǔ）