最新部编人教版小学语文六年级下册期中检测试题（含答案及评分标准） (1)

最新部编人教版小学语文六年级下册期中检测试题（含答案及评分标准） (1)

学校 平阴县龙山小学 班级 姓名 ‎ ‎――――――――――――――装――――――――――――――订――――――――――――――线―――――――――――――‎ ‎2019-2020学年第二学期期中教学检测 小学六年级语文 一、 认真读题，在后面的括号里填入合适的选项。‎ 1. 下列加点字的注音完全正确的一组是( ）‎ A.旋转(zhuǎn) 蜜饯(jiàn) 迢迢(zhāo) 不许间断(jiàn)‎ B.瞟见(piāo) 畜养(xù) 呻吟(yín) 垂头丧气(sàng)‎ C.潺潺(cán) 尽管(jǐn) 痕迹(jì) ‎ 悬灯结彩(jié)‎ D. 薄雾(bó) 空虚(xū) 店铺(pù) ‎ 死得其所(qí)‎ ‎2.下列词语书写没有错误的一项是( ）‎ A.不可思意 色如翡翠 雨雪霏霏 青面獠牙 B.独出新载 日夜不绝 身临其境 随心所欲 C.游哉游哉 无独有偶 春色满园 开山鼻祖 D.万象更新 引人人胜 唉声叹气 哄堂大笑 ‎3.下面句中画横线的名言、警句或俗语是小芳填写的，其中运用不恰当的一项是( )‎ A.你的朋友尽管学习很努力，但成绩总是不理想，她很灰心，你可以这样劝慰她:‎ ‎“虚心使人进步，骄傲使人落后。”‎ B.东东很聪明,就是学习上怕吃苦,临近毕业，爸爸想勉励他勤奋学习，就赠给他这样一句名言:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”‎ 学校 平阴县龙山小学 班级 姓名 ‎ ‎――――――――――――――装――――――――――――――订――――――――――――――线―――――――――――――‎ C.小强总是很乐意接受别人的批评和意见，有的同学不理解，小强说:“良药苦口 利于病，忠言逆耳利于行。”‎ D.爷爷昨天过生日，明明和爸爸妈妈一起去庆贺，一进家门，明明就拱手对爷爷说：“祝爷爷福如东海长流水，寿比南山不老松!”‎ ‎4.下列句子中没有语病的一项是( ）‎ A.看了这部电影，使我受到了很大的教育，‎ B.我看了这个笑话，忍不住不禁笑出了声。‎ C.我国的人口是世界上人口最多的国家。‎ D.在老师的教育下，我端正了学习态度。‎ ‎5.下列字的笔画数相同的一组是( )‎ A.粥 惧 裸 B.鼎 凿 揉 ‎ C.剔 宵 贩 ‎ ‎6.离别是中国古典诗词中常见的主题.以下诗句( )并无离别之意。‎ A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。‎ B.春风又绿江南岸,明月何时照我还。‎ C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。‎ D.劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。‎ ‎7.横线处依次填入句子，衔接最合适的一项是( )‎ 朋友是 ，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是 ;轻轻地为你拂去心 中的愁云;朋友是 ，热情地将你引向阳光地带;朋友是 ，默默地为你驱赶 心中的黑暗。‎ 学校 平阴县龙山小学 班级 姓名 ‎ ‎――――――――――――――装――――――――――――――订――――――――――――――线―――――――――――――‎ ‎①忧伤日子里的一阵春风 ②快乐日子里的一把吉他 ‎③失败苦闷中的一盏明灯 ④成功道路上的一位良师 A.④①②③‎ B.②①③④‎ C.①③④②‎ D.②①④③‎ ‎8.下列句子中加点成语使用错误的一项是( ）‎ A.任何劝说都无济于事的，因为他已决定接受这一挑战 。‎ B.农贸市场里，各式各样的蔬菜、肉类和水产以及五颜六色的菜牌和标价，真叫人眼花缭乱。‎ C.两位阔别多年的老友意外地在一条小巷狭路相逢,两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。‎ D.杨晨的《西湖山水图》画得惟妙惟肖，大家轮流欣赏，爱不释手。‎ ‎9.对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是( ）‎ A.日初出大如车盖，及日中则如盘盂。(比喻)‎ B.镇上的人有满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，酒了一地。(夸张)‎ C.此时此刻，我耳边又回响着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人 不倦的心声。(排比)‎ 学校 平阴县龙山小学 班级 姓名 ‎ ‎――――――――――――――装――――――――――――――订――――――――――――――线―――――――――――――‎ D.天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。(比喻)‎ ‎10.下列作者跟作品搭配不对的一项是( ) ‎ A.朱自清 《匆匆》 ‎ B.老舍 《北京的春节》 ‎ C.刘易斯 《汤姆 .索亚历险记》‎ D.塞尔玛.拉格洛芙 《骑鹅旅行记》‎ 二、根据拼音把句子补充完整。‎ ‎ yán jùn 1.李大钊感觉到局势的 ，夜里把 shū jí ‎ 重要的 、文件全部 fén shāo ‎ róu cuō 1. 几根细软的麻绳经过老班长的 ‎ qiū yǐn 后变得非常结实，形状酷似 ‎ ‎ ‎ 2. 老北京过春节的民风民俗真是多姿多彩：‎ là bā suàn sài luò tuo ‎ ‎ ， ，放 ‎ ‎ biān pào jiǎo zi ‎ ， 吃 ……表现 了中华文化的源远流长。‎ 三、根据你的积累填空 ①‎ 学校 平阴县龙山小学 班级 姓名 ‎ ‎――――――――――――――装――――――――――――――订――――――――――――――线―――――――――――――‎ ‎《竹石》《石灰吟》两首诗看起来是在写物,实际上是在表达自己的志向,这种方法叫 。《石灰吟》诗中能体现石灰品格的句子是： ，‎ ‎ 。‎ ‎②只有在用知识的时候才会觉得自己懂得太少了,事情如果不是亲身经历就不知 道有多难，正所谓: ，‎ ‎ 。‎ ‎③只有经过长时间的考验才能考出人心的好坏、友情的真假，正如古人所说：‎ ‎ ， 。 ‎ ④读《 》我认识了临危不惧的李大钊;读《鲁滨逊漂流记》‎ 我认识了 的鲁滨逊;读《汤姆.索亚历险记》我认识了 ‎ ‎ 的汤姆索亚。‎ ⑤《匆匆)这篇课文紧扣“ ”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者 的情感。‎ ⑥我们如果有缺点， 。 是什么人， 。 ，我们就改正。‎ ⑦《诗经 采薇》是一首唯美却酸楚的军旅诗歌“ ， ”‎ 两句写出春天柳树刚刚发芽，柳枝迎风摆动的春意盎然的景象;“ ， ”‎ 学校 平阴县龙山小学 班级 姓名 ‎ ‎――――――――――――――装――――――――――――――订――――――――――――――线―――――――――――――‎ 两句却一下让人感受到冬日的凄迷。‎ 四、阅读与理解。‎ ‎(一)匆匆(节选)‎ ‎ ，有再来的时候; ， ； ‎ 桃花谢了， 。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?‎ 我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。‎ 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候。小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊.轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去:默默时，便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去:天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见，这算又溜 学校 平阴县龙山小学 班级 姓名 ‎ ‎――――――――――――――装――――――――――――――订――――――――――――――线―――――――――――――‎ 走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。‎ ‎1.按原文填空。‎ ‎2.第一自然段用连续的问句表达了作者怎样的内心感受?这样写有什么好处?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.对“我们的日子为什么一去不复返呢?”理解正确的一项是( )。‎ A.作者在文中深人思考日子一去不复返的原因,因而在文章开头提出这个问题 B.这个句子看似在问,实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。‎ C.作者在文章开头提出了这个问题，却并未作出回答，因此这是一个疑问句 ‎4.对“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”理解正确的一项是( )。‎ A.时间多的是，像汪洋大海 B.在时光的大海里， 属于我们的时间太少了,表现了作者的哀伤 C.过去的日子显得那么渺小，消失得那么快，无声无息，表现出作者十分无奈的愁绪 ‎5.选文第三自然段四个加点字用得好不好?有怎样的表达效果?‎ ‎ ‎ 学校 平阴县龙山小学 班级 姓名 ‎ ‎――――――――――――――装――――――――――――――订――――――――――――――线―――――――――――――‎ ‎6.时间的流逝本事司空见惯的现象，作者抓住了日常生活中的事例才能写得如此感人，你对时间的流逝有什么感触？仿照课文第3自然段，把你的感触写下来。（50字）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ (二) ‎ 一个鸭梨 如今，对县城印象模糊了，但我记住了那个金灿灿的鸭梨。‎ 快过年了，爹刚想歇口气，城里的远房亲戚捎来口信，说要搬新屋，让爹过去搭个帮手。爹为人厚道、老实,做事舍得下力气。‎ 我嚷着要去。爹说，大冷天，路又远。娘说去吧，娃崽还没进过城呢，爹没再言语。‎ 大清早，娘叫醒爹和我。娘在我脖颈上围了一条她出嫁时戴的红绸布，又往我兜里塞了三个刚出锅的糯米饭团。娘做完这些，从一块黑手帕里摸索出五块钱,嘱咐爹买点糖，过年用。爹说剩下的钱我买两包烟行不，娘说不行，家里有烟叶子呢。我揉了揉眼，抢着说给我买挂鞭炮。娘想了想,对爹说，就依娃崽。‎ 外边下着雪，走了一阵，我有点累，爹便把我背上。爹的脊背很宽厚，且暖暖的。不一阵子，我就睡着了。不知过了多久，我睁开眼，看见好多很高的房子。爹说县城到了。‎ 走了一阵，我看见一个巷口有几个人围着一口冒着青烟的锅在买什么。我问爹那是什么，爹说是油条。我问好吃吗，爹说当然好吃。我吸了吸鼻子,果然有很香的味道。‎ 学校 平阴县龙山小学 班级 姓名 ‎ ‎――――――――――――――装――――――――――――――订――――――――――――――线―――――――――――――‎ 不觉间就到了亲戚家。亲戚问吃过饭了吗，爹说还没呢。亲戚皱皱眉头，不好意思地说，屋里昨晚就熄了火，我带你们去饭馆里吃吧。爹说不忙不忙，还早，先干活吧，反正肚子也不饿。亲戚说也好，新屋离这儿不远，一会儿就能搬完，到时我好好敬你几杯酒。爹不愧是好劳力，专拣大家伙、重家伙搬，我也帮着做。搬了一大半，亲戚对我说:“小家伙，挺能干。”说完塞给我两个金灿灿的鸭梨，又给爹两个。我第一次吃这么好吃的梨，不到半根烟的工夫，两个梨就落了肚，爹朝我笑笑，抹抹额头上的汗，又递给我一个。我想留着回家吃，但那梨太诱人了，我还是忍不住把它吞进了肚。‎ 到了晌午，新屋的摆设在爹的帮衬下拾掇得整整齐齐。亲戚端来一盆热水，对爹说:“洗了手，我们去外边吃饭。”刚要走，门口响起脆脆的鞭炮声，一大群贺喜的男人女人便进了屋。亲戚撇下我们,忙着应酬去了。‎ 爹领着我走出亲戚家，来到一个十字街口。爹说，饿了吧?我点点头。爹说，你吃糯米饭团吧。 我睁大眼睛问，你帮 亲戚干活，他不管饭吃吗?爹说，娃崽家懂什么，你没瞧见人家忙吗?再说，力气越用越有，我们不计较这个。爹说，你先吃着，爹去给你买鞭炮，行吗?我笑了。‎ 爹去了，我从兜里掏出糯米饭团，一口气吃完了三个饭团，才想起把爹的那份也吃了。爹回来时买了二斤糖、一包海带，还有半斤冲甜酒用的片糖。 爹很高兴地把两挂短短的鞭泡递到我手上。鞭炮用红纸包着，艳艳地撩人。我高兴得直跳。我说“爹，饭团都叫我吃了，你饿不?”爹说:“爹不饿，爹吃了油条。”‎ 我不信爹的话。爹便从衣袋里拿出用报纸包着的两根油条，说。“一根给你，一根给你娘留着，还有一根我伴着那个梨吃了，好香呢！“我咬了一口油条，果真味道很香。‎ 回到家时，天一点点黑了起来。娘特意为我们做了一大盘韭菜炒辣椒，又爽口,又下饭。看得出爹很饿。爹一口气吃了四海碗饭。‎ 第二天一大早,爹就上山背柴去了。娘走进我的屋子，手里拿着一个鸭梨，对我说:“你爹给娘买了个梨，娘不吃这东西。”我望着那只金灿灿的鸭梨，想对娘说些什么，嘴一动，我的喉咙就哽住了。‎ 那个金灿仙的鸭梨到了爹的手里,爹又让给娘，娘再让给我。我们都没有吃。‎ 学校 平阴县龙山小学 班级 姓名 ‎ ‎――――――――――――――装――――――――――――――订――――――――――――――线―――――――――――――‎ 那是我第一次进城，县城没给我留下什么印象，我只记住了那个金灿灿的鸭梨。‎ ‎1.短文在写作结构上显得详略得当，这样写的好处是( )。‎ A.先总写，后分写、层次清晰 ‎ B.层次分明，结构严谨 ‎ C. 重点突出,层次分明 ‎2.阅读短文，说说文中的父亲是一个怎样的人。 ‎ ‎ ‎ ‎3.短文后半部分为什么只字不提亲戚对父子离去的反应呢? ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4短文中几次提到了金灿灿的鸭梨?这样写的用意是什么? ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、习作 ‎ 亲爱的同学们，在流逝的岁月中，你们送走沮丧，迎来坚强;送走迷失，迎 来盼望;送走愤怒.迎来.....站在过去与未来的交汇点上，你一定有很多难忘的 记忆和深刻的感悟。‎ 你印象最深的感受是哪个?从材料中选择一种 你印象最深的感受写写 ，先回顾事情的经过，再回忆当时的心情，然后理清思路，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。若在事情的发展过程中情感发生了变化，也要把情感的变化写清楚。题目自拟，注意语言要通顺，不少于450字。‎ 学校 平阴县龙山小学 班级 姓名 ‎ ‎――――――――――――――装――――――――――――――订――――――――――――――线―――――――――――――‎ 试题答案及评分标准 一、(一个2分；共20分)‎ ‎1.D 2.D 3.A 4.D 5. B 6.B 7.D 8.C 9.D 10. C 二、共10分 一字0.5分 三、共10分 每空0.5分 四、课内阅读题 共17分 2+3+2+2+3+5‎ ‎1.燕子去了 杨柳枯了 有再青的时候 有再开的时候 ‎2.表达了作者对时间飞逝的惋惜与感叹。更能打动读者，易使读者产生相同的感受。‎ ‎3.B 4.C ‎5.用得好。 四个字生动形象地写出了时间的匆匆流逝,且一去不复返。‎ 课外阅读题 共13分 3+3+3+4‎ ‎1. C ‎2.文中的父亲是一个忠厚老实、关爱孩子、心中始终想着家庭而不求回报、理解他人而从不考虑自己的人。‎ ‎3.这是作者有意给读者留下想象空间，以亲戚的“毫无反应”衬托出了父亲的厚道、老实、本分，也讽刺了亲戚的冷漠与自私。这样的详略安排更加突出了文章的中心。‎ ‎4.五次。 金灿灿的鸭梨的反复出现既渲染了气氛，又突出了中心，让作者理解父亲的不易，同时也感受到了生活的苦涩，给读者留下了深刻印象。‎ 学校 平阴县龙山小学 班级 姓名 ‎ ‎――――――――――――――装――――――――――――――订――――――――――――――线―――――――――――――‎ ‎ ‎