2020小学语文阅读理解专项复习指导 （解题步骤、答题技巧）

2020小学语文阅读理解专项复习指导 （解题步骤、答题技巧）

小学语文阅读理解专项复习指导 附阅读理解训练题 十套 1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真 地思考、组织答案。 4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通 顺，标点是否正确。 ★ 主要题型及其解题方法： ★ 一、题型：段意、主要内容的归纳 1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什 么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中 心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是写主人公的某些优秀品质； 写景主要体现景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔 细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分， 那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物 喻理。 三、理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能 看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法 来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那 些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗 的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一 些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用 自己的语言表达出来。 四、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；总起下文； 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文 3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头 五、修辞手法的运用和作用： 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等。 常见修饰句子的方法 1) 比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等， 有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如： 我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似， 并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就 是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X） 2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过 来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写 人的词语来写小动物。 3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大） 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢 房里，他照样锻炼。 4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、 语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严 的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传 到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐 欢跃起来。 5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不 是的。 6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如： 毒刑拷打算得了什么？ 7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？ 举例 比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！ 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大 地。 排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣， 如风潮迸涌。 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？ 夸张句：桂花十里飘香。 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的， 他是诚心诚意为班级做贡献。 六、联系上下问解释词语的意思： 方法 1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成 一句话 方法 2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持 通顺 方法 3、结合这个词所描述的对象具体描述 七、填上合适的关联词 1 、 并 列 ： 一 面 … … 一 面 … … … … 一 会 儿 … … 一 会 儿…… ……既……又…… 2、递进：不仅……而且…… ……不但……还…… …… 连……也…… 3、选择：不是……就是…… ……或是……或是…… …… 宁可……也不…… 4、转折：尽管……可是…… 虽然……但是…… …… 却…… ……然而…… 5、假设：如果……就…… 假使……便…… 要是……那 么…… 6、条件：只要……就…… 只有……才…… 无论…… 都…… 不管……也…… 7、因果：因为……所以…… 由于……因此…… 既然…… 那么…… 八、选择恰当的字词 1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写 作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么，以 1 为依据作出选 择。 关于词语的基本知识 理解词语 1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来 理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”， “疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。 2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就 是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意 思。 3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看 花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是 “不断重复”的意思。 词的感情色彩 褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”； 中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。 常用关联词使用列举： 1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。 2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。 3) （因为）今天是六一节，（所以）不用上学。 4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。 5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。 6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成 功。 7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。 8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。 9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学 习。 10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。 11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。 12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷 那里。 13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。 14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。 15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。 九、选择正确的读音 一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作 出恰当的选择。 十、标点符号的作用 1、——（破折号）的作用 ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。 2、……（省略号）的作用 ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。 3、“”（引号）的作用 ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓 标点符号的用法 1) 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等 一下。 2) 问号（？）：问句末尾的停顿。 3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美 啊！ 4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了， 又走了。 5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。 如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串 水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才 上来一个大水泡。 6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。 如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。 7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文， 表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。” 8) 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三种用法： a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说： “我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。 b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。 c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。 注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用 单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字 是什么意思？” 9) 省略号（……）：省略号有三种用法： a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别 等他们醒来”这一段，心里很感动。 b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴 子…… c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们 照顾好，你们都瘦得……” d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼 得这么凶，真叫人害怕。” 10) 书句号（ 《》 ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等 的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。 如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和 《西游记》。 11) 破折号（——）：破折号有三种用法： a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952 年 10 月 12 日。 b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来， 街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了 这个。 c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。 十一、给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。 （比较保险） 2、根据文章的中心，用中心词作为题目。 十二、文章的写作顺序 1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。 3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。 ★ 小学语文阅读题答题技巧 ★ 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段 或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的 问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开 门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来 说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下 伏笔。 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人 回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、 喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧 愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、 痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作 者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许 写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然 后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事， 歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深 刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是 第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理 性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种 表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写 中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。 而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、 肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、 感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中 心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中 的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色 彩,引起读者的兴趣。 对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 5、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道 理？请说说你的理解。 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可 以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看 并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解 文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章 的理解准确地表达出来。 6、比较阅读理解。 有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行 比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、 写作特色、感情基调等方面进行比较。 以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明 文的阅读理解。 7、说明文的阅读理解。 对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、 说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、 空间顺序、逻辑顺序。 最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类 别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、 画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打 比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事 物说清楚。 举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方 的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突 出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内 容。 作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或 是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印 象，事物的特征也往往在比较中显现出来。 在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言 的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。 附阅读练习训练 10 套 篇 16 看 耍 猴 “当！当！当！”我正在家里看书，忽听见院子里一阵锣声。打开窗子往下 看，只听见院子里人们叽叽喳喳地说：“瞧，那人背着一只小猴子！”“小猴子真 好玩！”“对了，可能是耍猴子的吧？快看看，可有意思呢！”我一听耍猴，甭提 多高兴了，因为这是我生平第一次看耍猴呢！ “我去看耍猴！”我对妈妈说了一声，就急急忙忙抱着妹妹下楼去了。 耍猴开始了。敲锣的老大爷一边舞着锣捶一边唱道：“……哎哟，拿个帽子 来呀！”瞧那小猴，身穿一件蓝色的偏襟长衣，两只眼睛叽哩骨碌乱转，一条长 长的尾巴拖到地，棕色的发黄的绒毛在阳光的照耀下光亮亮的。 听到老大爷的声音，它敏捷地蹿到离它不远的一个小箱子旁边，用前爪掀起 箱盖，又从箱子里掏出一顶闪闪发光的金色小帽，端端正正地戴在自己头上。观 众们看到小猴子被训练得这样聪明，伸出拇指，赞不绝口。 耍猴的老大爷又唱起来，可是词意我一句也听不清。小猴倒挺机灵，听到唱 词，“飕飕飕”又跑到箱子旁，先从箱子里拿出一件黑大衣套在身上，接着又拿 出一双黑布鞋登在脚上，最后从箱子里拿出一根小拐杖。它右爪拄着拐杖，左爪 伏在右爪上，一瘸一拐地向前挪蹭着，就像一个腿脚不灵通的老人蹒跚着，逗得 大家前仰后合地笑起来。虽然我妹妹还不太懂事，可她也咯咯地笑起来！ 在笑声中，小猴又按着唱词的意思换了一套新衣服。这套衣服五颜六色，光 彩夺目。老大爷给它搬过来一个小板凳，它坐在上面，左腿还搭在右腿上，显出 一副洋洋自得的样子。 过了一会儿，它又按着唱词的意思，后爪蹬地，前爪不断挥动着，翩翩起舞。 动作是那样灵巧敏捷，神情是那样的顽皮、天真、活泼。 接着，小猴子又给我们表演了翻跟斗、爬杆等精彩节目。观众中爆发出一阵 欢乐的嬉笑声和此起彼伏的掌声。 快到中午了，小猴子做完了最后一个动作，挥动着右爪想观众表示“再见”。 我恋恋不舍地目送着老大爷和坐在他肩膀上的小猴子。妹妹一看小猴子走 了，带着哭调说：“我看，我还要看！……” 1、从文中找出四个成语，并选一个成语造句。 、 、 、 （ ）： 2、照样子写四个词语。 急急忙忙 、 、 、 3、本文写了一件什么事？ 4、给本文分段，在段首画“Δ”，并写出段意。 篇 17 参观玩具展览 暑假里的一天，妈妈带我参观玩具展览。在展品大厅里陈列着儿童列车、喷 气客机和宇宙飞船等 1200 多种各式各样的玩具，真叫人眼花缭乱。 在玩具的海洋中，声控电动娃娃吸引了许多观众。它是一种以声音作为信号， 利用声、电转换原理设计制造的新玩具。。你看，著作表演台上，这个正爬得高 兴的玩具娃娃，一听到哨子声响，就马上停步，转动着脑袋，眨着小眼睛，神奇 地朝哨子声响的方向爬去，动作可真灵巧、逗人啊！ 不落地电动坦克也是引人注目的玩具。一个小小的圆台就可以成为这辆坦克 的“战场”，任它奔驰，也不会落到地上。因为坦克一旦开到圆台的边上，她就 会自动掉转方向驶去，不断地化险为夷。 悬挂在屋梁上的电子小鸟时而扑棱棱跳跃，时而发出叽叽叽的叫声，形象逼 真，音色悦耳。还有那些会自动唱歌的电子音乐火车、电子双音发光枪等，有趣 极了。我望着琳琅满目的大小玩具，心里想：每一件玩具，都是科技人员聪明才 智的结晶。 时间过得真快，已近中午了。在妈妈的催促下，我只好恋恋不舍地离开展览 大厅。回家的路上，我心里有了个美滋滋的打算：等我长大了，一定要当个个玩 具设计师。 1、解词： 琳琅满目： 化险为夷： 2、给文章分三段，在段首画“Δ”，并写出每段的意思。 3、本文主要内容是什么？ 篇 18 窗 外 雨点狠狠地砸着窗玻璃，随着一阵阵“劈劈啪啪”的响声，窗户上留下了一 道又一道的水痕。我因为生病不能上学，站在窗前望着，窗外一片白茫茫，整个 世界都笼罩在蒙蒙的雨雾中，雨点落在地上，开出一朵朵晶莹的小雨花。一霎时， 雨花消失了，水滴汇入水流之中。不一会儿，家家户户门前，积起了一个个小水 潭…… 是谁？打着花伞，穿着红雨靴，唱着歌，轻盈地走来了。噢，原来是对门李 阿婆的外孙女琴琴放学回家了。琴琴今年 7 岁，上一年级，她那乖巧的摸样，谁 见了都喜欢。我看见她走到家门口就停下了，望着水潭，楞了一会儿，回头看看 七八步之外，房修队修房后留下来的废砖堆，走了过去，捡回两块断砖，垫在水 潭中，踩着砖块走进家门。“琴琴真聪明！”我不由得笑了起来。 可过了一会儿，随着门“咯吱”一声，琴琴又走了出来。咦，下这么大的雨， 还出去玩？我挺奇怪，就注意看着。只见她撑着花伞，又朝那堆碎砖头走去。大 概怕弄脏了新裙子，琴琴弓着腰，小心翼翼地用指头翻出两块平整的新砖，拿起 来跑到方伯伯家的门口，把砖头放在水潭中，再踩上去试了试。然后又回头拿了 几趟，分别铺在张家、刘家、肖家……门前。这当儿，雨越下越大，风猛烈地摇 动她的小伞，花裙子下边已经湿透了，可她还是继续搬着。不好，琴琴身子一摇 晃，滑了一跤，一定摔疼了。但是她没哭，自己爬起来，掏出手帕擦了擦裙子上 的泥水，又接着干起来，直到小巷里各家门前的小水潭中都铺了砖头，才穿着又 湿又脏的裙子走进了自己的家门。 窗外，雨还在哗哗地下个不停，雨点仍然在敲打着窗玻璃。只是我觉得那声 音变得动听了，似乎在唱着一曲赞美的歌。雨点啊，你也看到刚才那动人的一幕 了吗？ 1、从文中找出下列词的反义词。 出现——（ ） 讨厌——（ ） 2、把本文分三段，在段首画出“Δ”。 3、所写的这件事反映了琴琴的什么好品质？你认为哪种答案正确，在括号 里画“√” （1）琴琴很聪明。（ ） （2）琴琴很勇敢。（ ） （3）琴琴关心他人，热心帮助别人。（ ） 篇 19 特殊音乐会 六一中队要举办一次富有创意的队会，各小队都要亮出自己的“绝活”，拿 出自己的节目，这下子，大家可忙开了。 清晨四点多钟，第二小队的队员就已集合完毕。小队长张强手提着录音机带 领队伍出发了。他们将要开展的是一整天的录音活动，录的不是小朋友们唱的歌 或吹奏的乐曲。而是各种动物的叫声。 第一个要录的是公鸡叫，所以大家起了个大早。全小队在一个农户的鸡窝旁 边等待公鸡打鸣。“喔喔喔——喔喔喔——”张强按下了录音键。队员们现场七 嘴八舌地编写了一段解说词，由队员王艺娜来朗读。张强又把王艺娜清脆悦耳的 语音录到录音带上：“听！公鸡在报晓，报告新的一天来到了。红彤彤的太阳从 东方冉冉地升起……”吃过早饭大家又录了牛、羊、狗、驴、鸭、鹅等家畜的叫 声。午后又在树丛中录了蛐蛐儿、蝉、喜鹊、杜鹃等昆虫鸟儿的叫声。夜晚在池 塘边还录了“青蛙大合唱”。每录一种动物的叫声，都要编写、朗读一段各具特 色的解说词，随后录进磁带。一首和谐的大自然奏鸣曲就这样录制成功了。 中队会上播放了第二小队“特殊音乐会”的录音，队员们都夸这个节目最有 趣、最精彩。 1、判断下面词语中带点字的读音，在正确的读音下面打“√”。 特殊．（chū shū） 2、在括号里填上合适的词语。 （ ） （ ） 地升起 美妙的 （ ） （ ） 3、为什么把第二小队播放的录音叫做“特殊音乐会”？ 4、这次活动给队员们带来了哪些好处？ 篇 20 蒲 公 英 春风徐徐吹来，好像给田野铺上了一层绿色的毛毯。蒲公英花站在最高处， 洋洋得意地对下面嫩绿的叶子说：“瞧，我是多么的漂亮呀！蜜蜂不辞劳苦地赶 来我唱歌；花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。看，我是多么了不起啊！我使 没有味道的春风变得香甜，我还撑起一顶鹅绒般的‘降落伞’，把我们的子孙送 到四面八方，繁衍后代，为下一个春天添色增香。绿叶子，你的本领有我的大吗？” 绿叶听完，连连摇头说：“哼，别不害羞了。如果没有我们的叶绿素接收阳 光，进行光合作用，你的香味从哪儿来？没有我们绿叶为你陪衬，你会孤孤单单 经不起风吹雨打的。想一想吧，到那时你会变成什么样子呢？说起来还是我们绿 叶的本领最大啊！” 绿叶正在滔滔不绝的自我标榜，埋在地下的根须说话了：“这是谁在上面自 吹自擂啊？如果没有我们为你输送生命的汁液，你们早就枯死了！你们在地上只 有三寸高，而我呢，却埋在地下三尺长。我终生看不到蜂蝶，也晒不到阳光。我 整夜不声不响，竭尽全力地顶着坚石、硬土，为你们输送着生命的汁液……” 蒲公英和绿叶，都惭愧地低下了头，沉默啊沉默，在沉默中思索，在沉默中 觉醒！ 1 、 这 篇 短 文 将 蒲 公 英 和 绿 叶 “ 在 地 上 只 有 三 寸 高 ” 与 根 须 （ ）对比，将蒲公英和绿叶的自吹自擂与根须 的 （ ） 对 比 ， 赞 美 了 根 须 的 （ ）的高尚品质。 2、阅读短文。概括写出蒲公英、绿叶、根须的作用。 蒲公英： 绿叶： 根须： 3、根据文章的最后一段，请你想像一下，补写一段蒲公英花（或绿叶）低 下头思索的话。 篇 21 生命的价值 有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩 子，活着究竟有什么意思呢？” 院长笑而不答。 有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场 去卖，但不要真卖，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖了。” 第二天，男孩蹲在市场的一个角落，意外地有好多人要向他买这块石头，而 且价钱愈出愈高。回到院里，男孩兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到 黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示。结果，石头的身份比昨天又 涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。 男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀告院长，院长望着男孩说：“生 命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义，一块不起眼的 石头，由于你的珍惜，惜售而提升了它的价值，被说成‘稀世珍宝’。自我珍惜， 生命就有意义，有价值。” 1、组词语。 （ ） （ ） （ ） 悲（ ） 惜 （ ） 稀（ ） （ ） （ ） （ ） 2、院长让男孩拿着石头分别到了什么地方去叫卖？由于他不肯出售，每次 结果如何？ 3、应当怎样读最后一个自然段中院长的话，请在你选择的内容后面画“√”。 ①语速较快，真诚地，喜出望外地。（ ） ②语速较慢，欣慰地，满怀激情地。（ ） ③语速较慢，深沉地，语重心长地。（ ） 4、读了本文后，你有什么想法？ 篇 22 第一次网络穿梭 那天，我第一次上网的情形还历历在目。 星期六晚上，我正陶醉在一部电视剧中，爸爸洪亮的声音传入我耳中：“虎 子，电脑可以上网了！”上网！这正是我盼望很久的！于是，我三步并作两步， 来到书房。一进门，就看见老爸正在“新浪”网中“乱窜”呢！我一把抢过爸爸 手中的鼠标，开始了我的第一次网络穿梭。 我点击了“新网站”，眼睛死死盯住“童网周选”，每个童网都有详细的介绍。 一番衡量后，我认为“童网——儿童的网站”这里内容丰富一点儿，就进入了。 我心里紧张极了，想：“这个网站会是什么样子呢？”经过一番等待，终于出现 了一个以蓝色为背景的页面，页面上有两个选择，一个为 flash 动画版，一个为 文字版，我比较钟爱动画，就点选了它。不一会儿让，就出现了一幅多姿多彩的 图画，光标碰到哪儿，哪儿就会出现动画，真带劲！ 聊天室对我的吸引也比较大，于是我就进入了聊天室。哇！有许多稀奇古怪 的名字啊！什么小刺猬，黄金龟，还有生病 2001！这些人谈话也特别古怪，说 出来的话牛头不对马嘴，而且十分喜欢夸大其词，总在一句话后打多个问号或感 叹号。我在聊天室里找了个叫小 baby 的朋友聊天。我们聊得很开心。过了一个 小时，才依依不舍地离开了。 之后我浏览了许多其他的地方，留了许多贴子，过了好一会儿才断开连接。 我觉得上网有很多好处。不如，在聊天室，你可以和别人随意地交谈，不必担心 被别人轻视。在聊天室也可以练习打字，在英文网站可学习英语，在数学网站可 学习数学。在动物、植物网站可学习自然。可以学习那么多东西，又何乐而不为 呢？不过，上网也需要把持住自己，不要太入迷了。 通过第一次网络穿梭，我深深喜爱上了上网。 1、从文中找出下列词的近义词。 沉浸——（ ） 喜爱——（ ） 2、文中，从第（ ）自然段到第（ ）自然段是写小作者第一次上网情 形的，其中（ ）和（ ） 这两句话写出了小作者上网之前急切的心情。 3、小作者在网络聊天室中与一个叫小 baby 的朋友聊天，他们聊得很开心， 你能想像他们户聊些什么吗？ 我想：他们可能会聊 。 4、关于上网，小作者在文中写出了两个观点。一是：我觉得上网有很多 好处。二是：不过上网也需要把持住自己，不要太入迷了。你觉得这两 个观点矛盾吗？为什么？ 篇 23 我帮奶奶减肥 “左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我们来做运动……”早 晨，悦耳的音乐从我的房里飘扬出去，充满了全家。我和奶奶又起来做操、跑步 了。 我的奶奶长得十分胖，左邻右舍都叫她“胖大婶”。奶奶也知道肥胖给自己 带来诸多不便，也曾一度减肥。她喝过减肥茶，使用过减肥腰带，都不见效果。 妈妈把“帮奶奶减肥”的重任交给我，我爽快地答应了。不信，你看—— 减肥的第一天，我五点钟就起床，到了奶奶的房间，奶奶也起来了。来到大 路上，我在奶奶前面叫着：“一、一、一二一、一、一、一二一……”奶奶开始 跑得还可以，可到后来她就吃不消停下来，我走到奶奶身边说：“奶奶，您还想 减肥吗？您坚持下去，一定会成功的。来吧，奶奶加油！”奶奶听了又扭动肥胖 的身体慢慢跑起来，这样坚持了五天。第六天，我去叫奶奶，奶奶还在床上“呼 噜呼噜”地睡懒觉，我大声说：“奶奶起床！”奶奶睁开眼睛摇摇头，意思说不想 减肥了，我耐心地说：“奶奶做事要持之以恒，您那五天都挨下来了，受了不少 苦。现在可不能前功尽弃呀！”“对，不能白费。奶奶听你的话。”说完，奶奶起 床跟着我跑步了。 我不但带奶奶跑步，还教奶奶做体操。我首先跟邻居阿姨学会了健身操，然 后，每天放学后教奶奶做一节，慢慢地，奶奶学会了，她还能跟着节拍做呢！坚 持了三个月，奶奶称了一下体重，110 斤。啊，与原来相比，相差 25 斤，减肥 计划成功了。奶奶还夸我：“这个老师真棒！”我对奶奶说：“奶奶，我以后要开 一家减肥公司，让天下所有人都苗条起来。”“好啊！”奶奶点头同意。全家人都 哦哈哈大笑起来。 “左三圈，右三圈……”现在每天早晨，我们全家都开始做运动。“做事持 之以恒，可不能前功尽弃，否则，一事无成。”这是我当小老师后得出的一句忠 告。 1、在（ ）内填上恰当词语。 （ ）的音乐 （ ）的身体 （ ）地答应 （ ）地跑 2、请你评价一下文中的“我”是怎样的一个人？ 3、阅读文章时自己对哪些内容有感受？先用曲线画下来，再在文章边上空 白处写些批注。请你做一做。 我欢呼，北京申奥成功 2001 年 7 月 13 日晚上，我们全家人一齐观看着中央电视台播放申办 2008 年奥运举办城市投票现场会。 当五个申奥城市代表陈述过理由后，投票开始了。在决定成败的关键时刻， 我紧张得屏住呼吸，生怕剧烈的心跳影响听觉。第一轮投票淘汰了日本大阪，我 紧绷的心稍稍放松了一点，心中默默地祝愿着：“北京成功，北京成功……”第 二轮投票开始了，我睁大眼睛，一眨也不眨，生怕哪一点看不清楚，爸爸把电视 机音量开得很大，生怕哪一个词听得不准确。 结果终于出来了——萨马兰奇公布 29 届奥运会于 2008 年在中国北京举行 时，我情不自禁地从沙发上蹦了起来，流着热泪欢呼着：“申奥成功了！我们胜 利啦！”爸爸高兴地拿出酒来庆贺。电视机里“北京万岁”的喊声如排山倒海， 一浪高过一浪。天安门前人山人海，彩旗飘扬。人们载歌载舞，像涌动的春潮， 像沸腾的海洋。北京的上空绽放着多姿多彩的礼花，这五光十色的礼花把大地照 得通亮，把北京装扮得富丽堂皇，这礼花象征着中国 13 亿人怒放的心花。 申奥成功了，此时的我为自己是中国人而骄傲，为自己是中国人而自豪！ “今天是个好日子……”歌声悠扬，舞姿优美。看着电视上喜悦．．．．．．．、．振奋的人．．．． 群，我想：．．．．．2008．．．．年刚好是自己入大学的那一年。我一定要努力学习，争取到首．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 都上大学。到那时，我就可以与奥运健儿相聚北京。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1、判断，在正确的意思后面画“√”。 申奥成功了，此时的我为自己是中国人而骄傲，为自己是中国人而自豪！ 这句话中，“骄傲”的意思是： ①自以为了不起。（ ） ②自豪。（ ） ③值得自豪的人和事物（ ） 2、北京成功申办的是（ ）年第（ ）届奥运会，这一结果是在（ ） 年（ ）月（ ）日公布的。这是一个（ ）的消息。 3、从文中摘录三个成语。 、 、 4、用“——”划出描写我紧张心情的句子。 5、试着给这篇文章换一个题目。 6、为什么说“这礼花象征着中国 13 亿人怒放的心花”？ 7、阅读文中加点部分的句子，思考：如果你是文中的小作者会想些什么？ 篇 25 教 诲 一个学生哭丧着脸走到著名的生理学家巴甫洛夫跟前，诉说自己一次重要的 动物实验失败了。新|课 |标| 第 |一| 网 巴甫洛夫听完说：“从你上次实验取得成功时的那副神气，．．．．．我就知道你这次 肯定要失败。” 学生不解地问：“老师，您的第一篇科学论文发表时，难道不高兴吗？” “那时，我的心情与其说是高兴，倒不如说有点沉重。” 巴甫洛夫继续说： “因为我想到，在科学的崎岖的小路上，要想前进一点点，可真不容易啊！” 学生又问：“您当时一定还想很多吧！” “是的，” 巴甫洛夫语重心长地说，“学者在成功面前，首先应该想到的是 获得成功之前的挫折和教训，而不是赞扬和荣誉。这对年轻人尤为重要。”学生 听了，惭愧地底下了头。 1、联系上下文，理解画横线句子中带点词语的意思，在正确的解释后面画 “√”。 ①喜悦的神气。（ ） ②不知所措的神气。（ ） ③紧张的神气。（ ） ④骄傲，忘乎所以的神气（ ） 2、巴甫洛夫第一篇论文发表后，为什么心情反而是沉重的？ 3、短文给了你什么启示？ 篇 26 不死之酒 Δ古时候，由于科学技术不发达，中国人都很迷信，不但老百姓迷信，皇帝 更迷信。 Δ汉武帝时，有人给皇帝献上了“不死之酒”，就是喝了能长生不老的酒。 汉武帝身边有个很受宠的大臣，名叫东方朔。东方朔在就看出皇帝太迷信， 就想跟他开个玩笑，来揭穿那些拍皇帝马屁的人的迷信谎言。于是，东方朔偷偷 把那“长生不死”的酒喝光了。 这一下，可惹了大麻烦。皇帝喝的酒，让人给偷喝了，这还了得！汉武帝大 怒，要杀东方朔。 可东方朔却十分镇定地对皇帝说：“皇上呀，我喝的是不死之酒。要是这酒 真的是不死之酒，您杀我，我也死不了；要是您杀我，我死了，那么这酒一定是 假酒，是欺骗您的酒。” 汉武帝听了，恍然大悟，就放过了东方朔。 1、按照短文分段标记（“Δ”），归纳出第二段的段意。 2、东方朔为什么偷喝别人献给皇帝的“不死之酒”？ 3、“恍然大悟”的意思是“忽然觉醒，一下子明白过来。”汉武帝应了东 方朔的话，明白什么了？ 4、根据这个故事选择一个正确的答案，在括号中画“√”。 ① 东方朔是个勇敢、不怕死的人。（ ） ②东方朔是个幽默、爱开玩笑的人。（ ） ③东方朔是个希望自己长生不老的人。（ ） ④东方朔是个不迷信而有智慧的人。（ ）