六年级语文上册第二单元7开国大典第2课时教案新人教版

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文档介绍

六年级语文上册第二单元7开国大典第2课时教案新人教版

‎7 开国大典 第二课时 ‎1.理解课文内容,通过对重点词句的品悟,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。‎ ‎2.学习课文中场面描写的方法。‎ 重点 通过对重点词句的品悟,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。‎ 难点 学习场面描写的方法。‎ 一、影片导入,烘托氛围 ‎1.播放《开国大典》影片片段。请学生谈一谈影片中的哪一个镜头给人留下的印象最深刻。‎ ‎(毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”时,人们一齐欢呼给我留下的印象最深刻,因为这个镜头表达了中国人民无比激动、自豪的心情。)‎ ‎2.今天,就让我们一起再回到那一天,感受开国大典的壮观场景。‎ 二、自读课文,整体感知 自由朗读课文,课文中的场面描写比较多,学生边读边在文中标出场面描写的部分,并思考这些场面描写的作用。‎ ‎(开国大典的一个个场面描写都能表现出人民自豪、激动的心情,以及人民对毛主席的崇敬与爱戴。)‎ 三、想象场景,体会感情 ‎1.出示自学要求。‎ ‎(1)默读课文,思考:开国大典的每一部分各描绘了怎样的场面?表达了人民什么样的思想感情?‎ ‎(2)画出文中描写毛主席的动作和群众反应的语句,并说一说自己从中感受到了什么。‎ ‎(3)有感情地朗读句子。‎ ‎2.学生带着这些问题读课文。‎ ‎3.交流、汇报成果。‎ ‎(1)第一部分:会场情景。‎ ‎①个人读第一部分,讨论描绘的场面。‎ ‎(课文先交代了举行开国大典的时间、地点,参加典礼的人员和人数,然后描绘了会场的布置和汇集的群众。)‎ ‎②指名读会场的布置和群众汇集的场面,谈一谈自己体会到了什么。‎ 生1:虽然典礼还没有开始,但我从参加典礼的人员、人数,主席台的布置,已经感受到了这个典礼的盛大和隆重。‎ 生2:会场上群众队伍的盛大,让我们感受到人们那种激动、兴奋的心情。‎ 3‎ ‎③体会重点语句。‎ A.工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。‎ ‎(从“老远”的长辛店等地坐火车,清早到了北京车站,一下火车就“直奔”会场以及“五更天”摸黑步行的人们,让我们感受到人民的急切心情,他们是那样的激动与兴奋,他们是参加典礼的三十万人的缩影。)‎ B.到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。‎ ‎(这是对整个会场的俯瞰图,写出了特定场合的整体情景,采用比喻的修辞手法展现出此时人山人海、红旗翻动的壮观景象。)‎ ‎(2)第二部分:典礼盛况。‎ ‎①你对典礼盛况中的哪个场面最有感触?用笔画出来,与大家交流。‎ ‎②体会重点语句。‎ A.五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。‎ ‎(中华人民共和国成立之前,中国人民被帝国主义和反动派踩在脚下,没有独立、自由。现在五星红旗升起来了,代表中国人民推翻了反动统治,翻身站起来了。)‎ B.他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。‎ ‎(毛泽东领导中国共产党和中国人民,推翻了压在中国人民头上的三座大山,迎来了新中国的成立,他是人民群众心目中最敬爱的领袖。人们期盼他成为中央人民政府主席,选举他为主席正合民意。所以当听到毛泽东当选为新中国的主席时全场热烈欢呼。)‎ ‎③指名朗读第7自然段,联系上下文想一想“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是什么,为什么会“使全中国人民的心一齐欢跃起来”?‎ ‎(这“庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”这句话。这一宣告具有重大历史意义,它向全世界庄严宣告,新中国诞生了,中国人民从此当家做了主人,这一宣告将传向祖国各地,所以使全中国人民的心一齐欢跃起来。)‎ ‎④有感情地朗读课文,体会人们无比激动的心情。‎ ‎(3)第三部分:阅兵式盛况。‎ ‎①学生自由朗读这部分内容,想一想这部分记叙的顺序是什么?‎ ‎(按照阅兵式开始的情况、各兵种通过天安门接受检阅、群众看到检阅部队后的激动场面记叙。)‎ ‎②把自己印象最深的场面介绍给同学们,并说出自己的理由。‎ ‎(“雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服”“战士们挺着胸膛”“像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马,‘白马连’一色白马,五马并行,马腿的动作完全一致”……对检阅队伍的描写,表现出对人民军队的赞美之情。)‎ ‎③体会重点语句。‎ A.群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。‎ ‎(人民解放军是人民的武装,是新生的中华人民共和国的强大保障。他们不断欢呼、拍手,充分表现出人民在新中国成立时欢欣鼓舞的心情。)‎ ‎④有感情地朗读句子。‎ ‎(4)第四部分:群众游行。‎ ‎①在群众游行中,你认为哪个场面给自己留下的印象最深?为什么?‎ ‎②体会重点语句。‎ 3‎ A.毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”‎ ‎(这句话是写毛泽东对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应,一方面说明毛泽东对人民的热爱,另一方面,这些动作和口号直接表现了毛泽东的领袖风采。)‎ B.两股“红流”分头向东城、西城的街道流去,光明充满了整个北京城。‎ ‎(两股“红流”指的是人民群众的队伍举着灯笼、火把游行。这“光明”不仅指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立,使中国永远摆脱了过去的黑暗统治,获得了光明。)‎ ‎③有感情地朗读句子。‎ ‎4.在众多的场面描写中,我们学习到了哪些场面描写的方法呢?‎ ‎(特定的地点、特定的景物、人物的活动,这三者的综合构成了场面,对三者有机结合的动态描写就是场面描写。有点有面,点面结合;突出重点,写出气氛;层次清楚,有条不紊。)‎ 四、总结全文,积累拓展 ‎1.总结:难忘的1949年10月1日,人们难忘那历历在目激动人心的场面,更难忘那些为新中国成立而献身的英雄们,作为21世纪的接班人,我们不能忘记历史,应努力进取,迎接新世纪的挑战,使国家更加富强、昌盛。‎ ‎2.介绍新中国成立前中国人民被压迫的事例,感悟幸福生活的来之不易。‎ 开国大典 ‎ ‎(中国人民无比自豪、激动的感情)‎ ‎“语文是最重要的交际工具,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”,在这堂课中,我结合预设的学习目标,注重渗透学法的指导,如:结合背景资料理解课文内容;边读边展开想象理解课文内容;联系上下文理解课文内容;抓住文中关键词句理解课文内容,收到了较好的教学效果。‎ 3‎
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