部编版六年级上册语文古诗三首《 浪淘沙》教案 (5)

部编版六年级上册语文古诗三首《 浪淘沙》教案 (5)

古诗《浪淘沙》教学设计 ‎◎教学目标 知识目标：‎ ‎1、通过自学掌握生字，理解词意，了解诗意；背诵、默写《浪淘沙》。‎ ‎ 2、积累其他爱国诗。‎ 过程与方法 ‎ 1、能根据诗歌领悟古诗的意境。‎ ‎ 2、能从古诗内容想开去，想到与之相关的人和事，景和物，情和理。‎ 情感态度与价值观 理解诗人丰富而深刻的爱国情感。‎ ‎◎教学重点 识字，朗读并背诵古诗《浪淘沙》；领会作者的思想感情。‎ ‎◎教学难点 理解《浪淘沙》的内容，领悟诗歌的意境；感悟刘禹锡强烈的爱国主义情怀。‎ ‎◎教法与学法 教法：点拨、指导法。‎ 学法：自读自悟，讨论交流法。‎ 6‎ ‎◎教具准备 ‎ 教学课件，小黑板，教学挂图。‎ ‎◎教学过程 一、谈话导入，揭示课题，介绍写作背景，揭示课题，简介作者。‎ ‎1、谈话导入，揭示课题，并让学生齐读课题。‎ ‎2、适时介绍写作背景。‎ ‎3、课件出示作者，简介作者（课件出示）。刘禹锡，字梦得 ，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。‎ 二、指导学生朗读。‎ ‎ 1、课件出示朗读停顿要领，让学生在书上做上记号。‎ 浪 淘 沙 ‎ 〚唐〛 刘 禹 锡 九曲╱黄河╱万里╱沙，‎ 浪淘╱风簸╱自╱天涯。‎ 6‎ 如今╱直上╱黄河╱去，‎ 同到╱牵牛╱织女╱家。‎ ‎ 2、教师范读古诗，学生认真听。‎ ‎3、现在大家小组间以合作的方式来朗读这首古诗，互相间注意纠错，同时注意停顿，要读出感情来。（学生朗读时教师组间巡视指导）‎ 三、理解古诗中的重点词语。‎ 师：我们读得差不多了,很好!我们要掌握一首优美的古诗,只读出来还不够,我们要在理解的基础上掌握这首诗效果就会很好。下面我们看到书，小组讨论一下，下面几个词语是什么意思？等会再叫一些小组推荐一个同学来说说这些词语的意思。（教师用课件出示）‎ 九曲 ：形容河流回环曲折。 簸：上下颤动。 ‎ 天涯：天边。‎ ‎ (小组讨论、交流,教师巡视）大家讨论了一下，就叫一些小组推荐一个同学来说说这些词语的意思吧!(指名一些小组回答,集体订正,教师并适时用课件展示)‎ 四、学习古诗,领会诗句含义。‎ 6‎ ‎1. 师：好!诗中的一些词语我们理解得差不多了,现在我们就看看诗句的意思吧!先看到第一句诗大概是什么意思，表达了作者怎样的思想感情？先齐读一下诗句，大家再小组讨论交流一下,等会再叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思,好吧?（教师用课件出示）‎ 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。‎ ‎ (小组讨论、交流,教师巡视) 大家讨论了一下，就叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的大概意思吧! (指名一个小组回答,师生集体订正,教师并适时用课件展示)‎ 第一句诗的意思：曲曲折折的黄河黄沙万里，大风大浪裹挟着泥沙从天边奔流而下。 （让学生在书上作上记号）‎ 这句诗表达了作者对黄河雄伟气势的赞叹。‎ ‎2. 师：好!第一句诗我们理解得差不多了,我们再看到第二句诗大概是什么意思，又表达了作者怎样的思想感情？先齐读一下诗句，大家再小组讨论交流一下, 等会又叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思。（教师用课件出示）‎ 如今直上银河去，同到牵牛织女家。‎ 6‎ ‎ (小组讨论、交流,教师巡视) 大家讨论了一下，就叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思吧! (指名一个小组回答,师生集体订正,教师并适时用课件展示)‎ 第二句的意思：现在沿着黄河往上走，一直走到银河去，到牛郎织女的家里去看看吧！（让学生在书上作上记号）‎ 这句诗是诗人的浪漫主义想象，是虚写，表现了诗人不气馁，一往无前的豪迈情怀。‎ 五、再读古诗,体会思想感情。‎ ‎ 1. 师：大家再读读这首诗，看这首诗主要讲了什么？表达了诗人怎样的思想感情？‎ ‎ (教师并适时用课件出示)‎ ‎2.教师并适时用课件展示：‎ 这首诗描写了黄河泥沙历经风吹浪淘的艰苦历程，赞扬了泥沙的执着精神，也隐含了诗人理想的执着追求。 ‎ 六、古诗音乐欣赏。‎ ‎ 师：我们学习这首诗心情显得有些沉重。好!我们放松一下子,听听古诗音乐欣赏,同时也能加强我们对诗歌的背诵。(教师用课件演示诗歌音乐欣赏2遍,再让学生跟着唱)‎ 6‎ 七、布置作业。‎ 师：这节课我们就上到这里,下面布置一下作业。(教师用课件展示)‎ ‎1、再有感情地朗读、背诵这首诗。‎ ‎2、课后默写这首诗。‎ 6‎