北师大版六年级下册数学《 丁香结》PPT课件 (3)

北师大版六年级下册数学《 丁香结》PPT课件 (3)

《 丁香结 》+《 石榴 》 六年级上册 第一单元 精读引领课 花草的象征意义 1. 康乃馨常送长辈或患者； 2. 月季： 红月季表达爱情；粉红月季代表初恋； 黄色月季代表道歉；双色月季代表矛盾； 三色月季代表多彩； 3. 茉莉象征优美； 4. 紫罗兰代表永恒的美 。 丁香 是中国常见的一个意象，而且也有比较固定的寓意。就如折柳、明月、梅花等都有固定的象征意义一样。古人发现丁香结（也就是丁香的花苞）极似人的愁心，所以常用来表示愁思的一种情结。比如有 牛峤 的“自从南浦别，愁见丁香结”， 李商隐 的“ 芭蕉不展丁香结 ，同向春风各自愁”， 李璟 的“青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁 ”，都是以丁香来暗喻愁思。 丁香 ，花蕾结而不绽，诗词中多以喻愁结不解。见 《 花间集 - 四 》 。 唐 李商隐 《 代赠 》 诗之一：“楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结 ，同向春风各自愁。” 唐 牛峤 《 感恩多 》 词：“各自 南浦别 ，愁见丁香结。” 品读文本 理解感悟 1.细读课文，看看作者在文中描写了哪四幅丁香图？2.描写角度有哪几个？赋予了丁香什么样的品格？ 3.写出了丁香什么特点？4.赏析描写优美语句。 问题探究 1 . “每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。” “从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白。” 作者在这两句话中用“积雪”和“莹白”替代“丁香”，有什么好处？2 . 如何理解作者把雨中丁香比作“印象派的画”？ 理解情感 品悟中心 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 运用了拟人、比喻 修辞。 “探出”“窥着”都是人的神态动作， 将丁香人格化 ， 生动形象地写出了 伸出墙外的丁香的娇俏可爱； 把枝头的花比作星星 ， 生动形象地写出了 丁香花小巧繁密的特点， 表达了作者对丁香花的喜爱之情 。 理解情感 品悟中心 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 “照耀”一词既写出了丁香花的雪白、香甜，又映衬出作者对美好理想的憧憬和追求。这馨香的丁香花启发着作者的文思，使她浮想联翩，思如泉涌。 理解情感 品悟中心 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起 。 雨中的丁香妩媚、朦胧、如梦如幻。 丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造了一个深远的意境。 自读课文，画出优美语句，并谈谈你的感受。 1. 作者把“丁香花”比喻为“丁香结”，流露出怎样的情感？ 2. 作者引用了古人的诗句，在文中起到什么作用？ 2. 作者引用了古人的诗句，在文中起到的作用： 丁香是惆怅的代表，作者引用古诗句有利于表达自己的情感，使文章意境更加优美。 1. 理解作者流露的情感：结合文段的理解，此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。 如何理解最后一句话？ 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。 生命中既要有赏花的情调，也要有解结的心志。 生命给你芬芳的同时，也带给你幽怨。 宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。 展开阅读 开阔视野 整合阅读 42 页 郭沫若的《石榴》 。 1 . 用简洁的句子或者词语去描述一下石榴。 2 . 在夏天，许多花都不再争奇斗艳，石榴花却开了起来，这表现了石榴怎样的性格？ 3 . 结合当时的历史背景，想想表达了作者怎样的情感？ 课后练笔 体会学习本文由事物引发联想的方法的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段 (150 字 ) 。