部编版六年级上册《丁香结》第一课时语文教案

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部编版六年级上册《丁香结》第一课时语文教案

部编版六年级上册《丁香结》第一课时语文教案 教学目标:   1.认识“芭”、“妩”等5个生字,会写“缀”、“幽”等8个生字。会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。   2.抓住描写丁香的语句展开想象,深入理解内容,从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。   3. 感悟丁香的美,并由“丁香结”启发人生思考,并结合实际,谈谈蕴含的道理。   教学重点难点:   1.重点:通过语言文字展开想象,在脑海中再现丁香的美,并体会作者对丁香的喜爱之情。   2难点:抓住结尾“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么”深入理解,明白道理:人要以豁达胸怀对待生活中的“结”。   教学准备:   1.准备丁香的图片。 ‎ ‎   2.准备赞美丁香花的古诗。   第一课时   一、导入新课,激发兴趣。   1.师:(出示丁香的图片)文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格,如梅花象征高洁,牡丹代表富贵,菊花寓意坚贞,松柏喻指永葆青春等。今天,我们来学习一篇课文--《丁香结》,作者又赋予了丁香什么样的情感呢?让我们一边读,一边想象,知道这花中的含义。‎ ‎2.师板书课题 2.丁香结   3.出示图片,介绍作者。   宗璞,1928年出生,女,原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家,从事小说和散文创作。代表作有短篇小说《红豆》,系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。   二、初读课文,学习字词。 ‎ ‎  1.出示自学提示:默读课文,一边读一边画出不认识的字和不理解的词,并借助词典等学习工具书理解。   2.教师检查学生学习情况。   (1)检查生字读音。   ①参差( cēncī)芭蕉(bā)衣襟( jīn)妩媚(wǔ)   ②“薄”是一个多音字,在字典中有三个读音,一个读bo,当“迫近、靠近”讲,组词是日薄西山;还有的当“轻微、少”、“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思,组词是“广种薄收”、“单薄”、“轻薄”、“厚古薄今”等;一个读bo,组词是薄荷,多年生草本植物;还有一个读音是bao,表示感情冷淡、不浓、不肥沃等意思。课文中 ‎(2)指导易混淆的字。   “幽”是半包围结构,外面是“山”,里面是两个“幺”。   “案”是上下结构,上面是“安”,下面是“木”。   “薄”要与“簿”相互比较,可以通过组词的形式来辨析,“薄”组词是“薄饼”,“簿”组词是练习簿。 ‎ ‎  “糊”:左右结构,与“米”有关,形容非常黏稠、混沌不清的状态。   (3)理解较难的词语。   ①查词典或工具书理解“参差”的意思:是指不齐;早晚相差。   ②联系上下文理解词语。   在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。   “妩媚”的意思是:姿态美好可爱。   再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。   “愁怨”的意思是:忧愁怨恨。   ③运用找近义词或反义词的方法来理解。   有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。   “点缀”的近义词有:装点、装饰、装扮。‎ 三、再读课文,整体感知。   1.检查学生朗读课文,并概括出主要意思。   (1)朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。   (2)用自己的话概括出自然段的主要意思。   2.理清课文记叙顺序,讨论分段。   第一部分(第1-3自然段)分别从生长环境、开放态势、花的气味、形状、颜色等描写了丁香花。(主体是写丁香花的外形)   第二部分(第4-6自然段)分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问以及由丁香结谈感受。(主体是写丁香花的感悟)   3.归纳课文的主要内容。   写作者心里一直装着丁香,丁香的形态、香味以及颜色都给作者带来美好的回忆,接着从诗句入手,由微雨引发丁香“结”,从而感悟生命总有“结”,需要有豁达的胸怀。‎
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