人美小学美术六上《第17课家乡的老房子》word教案 (2)

人美小学美术六上《第17课家乡的老房子》word教案 (2)

家乡的老房子 课题：家乡的老房子 课时：一课时 教学对象：小学六年级 教学目标：1.通过欣赏 分析图片，了解家乡民居、建筑的一些特 点与变化. 2. 通过比较分析不同地方房子的特点,培养学生初步的探究能力，探 究建筑与人们生活的关系与影响, 使学生感受建筑艺术的精美和家 乡劳动人民的智慧。 3.让学生尝试用不同的方法来表现家乡的老房子,激发学生的学习乐 趣. 4.欣赏民居邮票的图片, 使学生感受老房子的的文化内涵.激发学生 热爱家乡老房子、保护家乡老房子的思想感情。 教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟 不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。 教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点培养学生探究问题的 能力。 课前准备：教师：多媒体课件。 学生：收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。 教学过程： 一、导入新课 以诗歌《老房子》导入课题(让同学们朗诵) 二.探究新知: 1.了解家乡老房子的特点和变化. (1).了解家乡房子的特点(以商丘古城为例) 通过欣赏和分析商丘古城的图片让同学们了解和掌握以下知识: @商丘古城建于何时，你对它了解多少？（商丘古城 又称归德府城， 即明、清时期河南省商丘县城。建于明正德六年，距今已有近 500 年 的历史。） @它主要的建筑材料有哪些？（木 石 砖 泥等） @这些房子的造型有什么特点？（青青的瓦 灰灰的墙 展翅的屋檐 雕 花的房梁 斑驳的老门 门前的石狮子） @从老房子的造型特点中你体会到了什么？（有什么感受？） @商丘古城有哪些民间故事和传说？ 侯方域故居和八关斋（配合图片重点介绍） 清凉台的传说 花木兰的故事 帝喾王与高辛镇的来历 燧皇陵 阏伯 台……举例子不作深入了解，有兴趣的同学可以下去查些资料作深入 了解） （2）.通过比较，了解家乡房子的变化 @通过商丘古城和现代商丘城市的图片对比分析,让同学感受家乡房 子的变化(可以找同学来说,老师起引导作用) @在现代的建筑中,有没有发现仿古装饰,在哪见过?为什么要设计这些 仿古装饰?(小组讨论) 教师小结:我们商丘经济发展迅速,一座座高楼拨地而起,很多建筑都 充满着豪华现代的气息,但有的仍保留着古典建筑的精美! 2.探究房子与人们生活的关系 (1)以(草原蒙古包,黄土高原窑洞、福建土楼、北京四合院)为例: 通过欣赏分析比较这些图片,引导同学们探索和发现问题: @为什么不同的地方人们居住的房子不一样呢? @我们家乡的房子和它们相比又有什么特点?(在外形、建筑材料方面) 结合图片分析比较它们的特点(根据各个地方的自然条件、气候以及 土质等因素来分析他们的房子为什么不一样？结合他们的建筑模式， 外形、材质等特点培养学生解决问题的能力) 教师小结：建筑艺术在不同的地方有不同的特点，同时与人们的生活 关系密切相关，劳动人民在生活中创造了适合自己居住的建筑. (2).展示民居邮票,感受民居的文化魅力. @请大家仔细观察每一幅图,让大家数一数一共有多少种? @问同学们有没有发现我们家乡的房子,它与其他地方的房子有什么 不同?(可以从外形、颜色方面说一说), 教师小结：邮票上的这些房子各有各的特色，它能够成为邮票上的图 案并广为流传，让世人关注，说明房子也是一种独特的文化。 三．课堂练一练（尝试表现） 1. 讲解线条画 • 勾画外轮廓形及比例 • 从主要部分入手 • 线条明确，有疏密变化 • 明暗对比强烈 2. 讲解色彩画 • 在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要 线条明确。 • 以色块为主的，线条只要框出结构即可，色彩鲜明，对比强烈。 3.学生练习,教师辅导. 4．小组讨论总结线、色描绘方法,并想一想还有那些方法,自己适合用 那一种方法,为什么?(让学生体会用不同的表现形式创作老房子的乐 趣,激发学生热爱家乡老房子,保护家乡老房子的思想感情.) 四．学生作业： 和小组的同学寻访社区里的老房子，了解它的造型特点。画一幅 它的写生画或拍一些照片。如果有条件的话，采访老房子的主人，请 他讲关于老房子的故事。最后，请将对老房子的建筑风格，造型特点 等方面的感受讲给同学们听。