部编版六年级语文上册第一单元习作变形记语文园地一PPT

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第一单元 习作 变形记 部编小学语文六年级上册 课文片段欣赏 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 绿茵中的花朵，星星点点，闪闪烁烁，确实像星星。可是从来没有人像作者这样大胆想象，说花是从苍穹坠落的星星。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 作者把春夏秋冬想象成各种元素，把花想象成诸元素之女，是诸元素让花孕育、开放、成长、睡觉。 写作方法点拨 想象要注意什么？ 1. 立意要好。 想象要美好，感情要真实。想象作文必须要有个美好的思想，如果只是瞎编乱造个热闹离奇的故事 , 就失去了想象的意义，所以立意非常重要。 2. 怎样想象。 我们可以根据事物之间的联系 , 从这个事物想到另一个事物；也可以从事物的某一点想到事物的其他方面；还可以从事物的现在想到它的过去以及它的将来。 3. 语言生动。 写作中我们还要运用生动、形象的语言进行叙述、描写，在字里行间表达我们的真情实感。当然，要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣，或生动活泼，或流畅严谨。 写作思路引导 地球自述 如果没有对地球的广泛了解 , 是写不好这篇习作的。 那么关于地球需要了解哪些知识呢 ? 这要看你的立意了。 “地球自述”这个题目可以从哪些方面来立意呢 ? 以下仅供参考： ① 倡导环境保护； ② 普及科学知识； ③ 歌颂地球无私。 ①倡导环境保护 立意不同，需要了解的知识也不同。 ②普及科学知识 ③歌颂地球无私 ◎地球过去的环境◎地球堪忧的现状 ◎地球将来的命运 …… ◎地球的诞生和演化 ◎地球的地理特征 ◎地球的地形与气候 …… ◎江河是甘甜的乳汁 ◎高原是不屈的脊梁 ◎山脉是有力的臂膀 …… 蚯蚓，我们都很熟悉，它们生活在土壤里，主要以腐烂的植物和其他有机物为食。蚯蚓可以给植物松土，蚯蚓排的粪便还有肥沃土壤的作用。 “我是一条幸福的蚯蚓”这个作文题目的题眼是“幸福”。一条“ 幸福 ” 的蚯蚓，题目就暗含了本文的写作手法是想象 , 修辞手法是拟人。既然是拟人，我们就想象蚯蚓为什么会感到幸福吧： ① 纯真的友谊； ② 为美好的生活； ③ 为无私奉献的精神。 那么 , 再结合蚯蚓的特点，想象一下吧。 我是一条幸福的蚯蚓 ①为纯真的友谊 ②为美好的生活 ③为无私奉献的精神 ◎蚯蚓和谁的友谊？◎是怎样产生的？ ◎如何可贵？ ◎美好生活是怎么来的？◎物质生活怎么美好？ ◎精神生活怎么美好？ ◎怎样默默工作？ ◎怎样看待别人的风光？ ◎为什么这样做？ ◎（云彩）飘在天上的日子 ◎（蒲公英）飘在天上的日子 ◎（风筝）飘在天上的日子 ◎（气球）飘在天上的日子 飘在天上的日子 写之前我们可以先补充题目“（ ）飘在天上的日子”。云彩？蒲公英？风筝？气球？这些都可以。 如果我们写云彩飘在天上的日子，你会怎么立意呢？就是想一想，“一朵（ ）的云”。 ◎一朵（善变）的云 ◎一朵（悲伤）的云 ◎一朵（自由）的云 那么，张开想象的翅膀，想象它飘在天上的日子。例如： ◎经过草原看见羊群，变作 …… ◎经过民居看见房屋，变作 …… ◎经过大海看见波浪，变作 …… 夜晚，一棵大树下的故事 “夜晚”规定了故事发生的时间；“一棵大树”规定了故事发生的地点。那么我们就把自己想象成一棵大树，你就是这个动人的故事的见证者。 那么，什么样的故事会发生在夜晚的大树下呢？ ◎老鼠晚上出来找食吃，有老鼠就离不开猫，可以想象老鼠和 猫的故事。 ◎萤火虫提着灯笼飞到西又飞到东，可以想象萤火虫打着灯笼 送迷途的小动物回家。 ◎刺猬在夜间出来活动，可以写刺猬在夜晚爬上树偷枣吃的故 事。 ◎人们在夏夜乘凉时，发生的动人故事。 习作范文展示 我 是一条幸福的 蚯蚓 ① 我 是一条模样俊俏的小蚯蚓，我的身体长长的，头和尾巴尖尖的，全身都是萌萌的粉红色 。 ② 我 生活在松软的土壤里，那里一天到晚黑漆漆、凉丝丝、 静悄悄的。 ③ 你 一定觉得我的生活很单调、很无聊吧？你错了！我的生活丰富多彩 。 ①小作者把自己想象成一条模样俊俏的小蚯蚓。 ② " 黑漆漆、凉丝丝、静悄悄”写出了小蚯蚓的生长环境。 ③这是一个过渡段，引出对“我”丰富多彩的生活的描写。 ④我 是一个了不起的地下建筑师。我整天在土里钻呀钻呀，我想建造一座宏伟的宫殿。我设计的宫殿包括客厅、卧室、书房、健身房、衣帽间、餐厅、厨房、卫生间、储藏室、洁具间，还有非常完善的排水系统 …… ⑤ 我还有很多好朋友。小花呀，小草呀，庄稼呀，树木呀，它们都是我的好朋友。为什么我的朋友这么多 ? 这得益于我乐于助人的好脾气。我常想：赠人玫瑰，手有余香。于是，处处与人为善。 ④在小作者的想象中 , 这条小蚯蚓是一个了不起的地下“建筑师”，在土里钻呀钻呀，就是在建造“宏伟的宫殿”。想象非常有趣。 ⑤在小作者的想象中，这条小蚯蚓还懂得深刻的哲理 -- 赠人玫瑰，手有余香。它处处与人为善，与小花、小草、庄稼和树木互相帮助。 ⑥每当 土壤板结 了，我 就不遗余力地钻呀钻呀 , 把土壤 弄得 又松又软。小花、小草、庄稼、树木睡在上边又透气又 舒坦 。听着他们均匀地呼吸，咕咚咕咚地畅饮地下的 琼浆，我心里 别提多高兴啦 ! 当然，它们也都待我不薄，枯草啦， 落花啦 ， 落叶啦 …… 这些 都是它们馈赠给我的美食。 ⑦ 我的文化生活也很高雅。我经常去听音乐演奏会，尤其爱听的是举世闻名的音乐大师蟋蟀先生的演奏会，我几乎每场必到。可以说，我是他的铁杆粉丝。高山流水遇知音，如果说蟋蟀先生是伯牙，我想我就是锺子期了。 ⑥蚯蚓以腐殖质为食 , 这在小作者的想象中，变成了小花、小草、庄稼、树木对它的酬谢和报答。多么有情有义的朋友呀 ! 这样的想象非常动人。 ⑦在作者的想象中，小蚯蚓还有高雅的文化生活，他与音乐大师蟋蟀先生的关系，就如同伯牙与锺子期。 ⑧蟋蟀 先生长得英气逼人，穿着燕尾服 , 真是帅气极了 。他 的音乐才华简直无与伦比，用“余音绕梁 , 三日不绝”来 形容 ，真是毫不夸张 。 ⑨他 的音乐常常把我带进 一个 无比美妙的世界 ，我仿佛看见 红红的朝阳正从地平线上冉冉升起，我仿佛看见草 尖上 闪着亮光的、像钻石一样晶莹的露珠，我仿佛看见调皮 的小 雨珠在荷叶上滚来滚去，我仿佛看见鸟儿扑棱着翅膀正 从 这个枝头飞到另一个 枝头 …… ⑩ 我 是一条 蚯蚓，一条 幸福的 蚯蚓。 ⑧对蟋蟀先生的描写也非常生动、有趣。在这条小蚯蚓的眼中 , 蟋蟀先生不仅长得帅气 , 音乐造诣更是无与伦比。 ⑨如果说蟋蟀先生是个音乐大师的话 , 这条俊俏的小蚯蚓就是蟋蟀先生的知音了。你看，他感悟得多么深刻呀。用“高山流水”来形容一点儿也不为过。 ⑩结尾照应题目。 总评： 小作者把自己想象成一条幸福的小蚯蚓，他是一个杰出的地下建筑师，他有许多好朋友，他还有高雅的文化生活，这真是一条阳光快乐、充满生活智慧和文艺范的小蚯蚓。这篇习作想象美好，感情真实，语言幽默诙谐 , 生动有趣，字里行间流露出对小蚯蚓的喜爱之情。 课后作业 发挥想象，把你“变形”后的经历写下来吧。 部编小学语文六年级上册 语文园地一 交流平台 如何能从所学的文章想开去？ 交流指导 1. 把握文章主要内容，体会文章思想感情。这是基础。 2. 阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。 3. 还要能从课文的内容联想到更多，如与课文中类似的同样具有象征意义的事物等。 交流示例 老舍先生写的 《 草原 》 ，表达了对草原风光的赞美之情，文章第一自然段对草原风光的描写，让我想起了去年夏天跟家人一起去呼伦贝尔大草原旅游时看到的景色。站在无边无际的草原上，放眼望去，好像是一片碧绿的海洋。一阵风吹过，小草随风摇曳，仿佛海面上泛起了波浪。虽然是在夏天，但吹起来的风十分清凉，任风儿在脸上摩挲，舒服极了。仔细嗅嗅，风中还带着青草味和泥土的芬芳，令人心情舒畅。远处是朵朵白云般的羊群，空中又是团团羊毛般的云彩，天地呼应，好不壮美。 《 丁香结 》 中的丁香结象征人生中不顺心的事，解不开的愁怨，引发了作者的人生思考，表达了作者豁达的人生态度。由此我想到了梅花傲雪凌霜，寒冬中悄然绽放，它象征着高洁、坚韧的品格。今后，我在生活中就要学习梅花这种品格，敢于向困难发起挑战，不轻易言败。 词句段运用 读一读 , 体会下面句子的特点 , 说说这样写的好处。 ◇我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 ◇漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ◇花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 以上例句均运用了排比的修辞手法。排比就是把三个或三个以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。 我的发现 排比的作用： 用排比来说理，可起到条理分明、充分透彻的效果；用排比来抒情，节奏和谐，使感情抒发得更加强烈；用排比来写景，可将景物描写得细致入微，使所写之物层次清楚、形象生动。 我的收获 第一句： “我是 …… 我是 …… 我是 …… ”这三个分句结构相同，意思密切相关，都写的是花的作用：花象征着亲情和友情，象征着纯洁神圣的爱情，象征着对死者真诚的哀悼和怀念。这三个分句在这句话中的地位和作用是相同的，它们之间是并列关系。由此可以判断，这是一组排比句，读起来节奏和谐，感情饱满，表现了花朵无私奉献的精神。 我的答案： 第二句： “漓江的水真静啊 …… 漓江的水真清啊 …… 漓江的水真绿啊 …… ”这三个分句结构相似，意思相关，分别写出了漓江的水静、清、绿的特点，每个分句都是先写特点，再具体描述，条理分明，描写生动，表达了对漓江的赞美之情。 第三句： “像 …… 似的 …… ，像 …… 似的 …… ，像 …… 似的 …… ”这三个分句也是并列关系，构成了排比，将花开比作睡醒了；将鸟飞比作在天上逛；将虫子叫比作说话，花、鸟和虫子都被写活了，读者也被带入了一个奇妙的童话世界之中。 读下面的句子，再说说分号的用法。 ◇我在原野上摇曳 , 使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时 , 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ◇太阳晒着地面 , 有些地区吸收的热量多 , 那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少 , 那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号的停顿比逗号大，比句号小。 我的发现 分号的基本用法：如果并列分句内部已经有了逗号，那么并列的分句之间的停顿就应用分号。 我的收获 第一组句子中有两句话：第一句话中“我在原野上摇曳 …… ”和“我在清风中呼吸”是两个并列关系的分句，因为每一个分句里面都有了逗号，而这两个分句又有一定的关联，所以要用介于逗号和句号之间的分号来间隔；第二句话中“我微睡时 …… ”“我醒来时 …… ”与第一句类型相似，分号用法相同。 参考答案： 第二组句子中也有两句话：第一句话中“有些地区吸收的热量多 …… ”和“有些地区吸收的热量少 …… ”这两个分句都说明的是“太阳晒着地面”的影响，是两个并列关系的分句，又因为每一个分句里面都有了逗号，而这两个分句又有一定的关联，所以要用介于逗号和句号之间的分号来间隔；第二句话是一个单句，不需要用分号。 你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。 我留意到了地名拼音的拼写规则。 我还知道怎样用拼音拼写自己的名字。 地名的拼音一般使用大写拼音，规则如下： （ 1 ）由专名和通名构成的地名，原则上专名和通名分写，如“浦宾路（ PUBIN LU ）”“穆家湖（ MUJIA HU ）”； （ 2 ）专名或通名中的修饰、限定成分，单音节与其相关部分连写，如“北全福街（ BEIQUANFU JIE ）” , 而双音节和多音节与其相关部分分写，如“广安门北滨河路（ GUANG,ANMEN BEIBINHE LU ）”； （ 3 ）自然村镇名称不区分专名和通名，各音节连写，如“北凫（ BEIFU ）”； （ 4 ）通名已专化的，按专名处理，如“千佛山南路（ QIANFOSHANNANLU ）”； （ 5 ）以人名命名的地名，人名中的姓和名连写，如“左权县（ ZUOQUAN XIAN ）”。 用拼音拼写自己的名字时注意： （ 1 ）姓氏和名字分开写，如“李白（ LI BAI ）” “白居易（ BAI JUYI ）” ; （ 2 ）复姓连写，如“欧阳修（ OUYANG XIU ）”。 日积月累 过故人庄 [ 唐 ] 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 作者简介 孟浩然 （ 689-740 ），唐代诗人。字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。著诗二百余首。孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。 字词解释 过： 拜访。 故人庄： 老朋友的田庄。庄，田庄。 具： 准备，置办。 鸡黍： 指农家待客的丰盛饭食。黍（ shǔ ）：黄米，古代认为是 上等的粮食。 邀： 邀请。 至： 到。 合： 环绕。 郭： 外城墙。 斜： 倾斜。 轩： 窗户。 圃： 菜园。 话桑麻： 闲谈关于庄稼的事。 重阳日： 指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊 花酒的习俗。 还（ huán ）： 返，来。 就： 接近，靠近，这里指欣赏的意思。 古诗大意 老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。 村庄四周绿树环抱，青山在村外走势横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，我和老友共饮美酒，闲谈农务。告别时又约好等到重阳佳节，我还要来品尝美酒，观赏菊花。