人音版六年级音乐下册(简谱)第7课《我们是朋友》教学设计

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人音版六年级音乐下册(简谱)第7课《我们是朋友》教学设计

‎《我们是朋友》教学设计 教学内容:学唱歌曲《我们是朋友》。‎ 教学目标:1、能用热情奔放的声音演唱歌曲《我们是朋友》。‎ ‎ 2、能够正确演唱歌曲中的装饰音——波音记号。‎ ‎ 3、通过学唱歌曲《我们是朋友》,抒发对友情的赞颂与珍惜,感受友情的珍贵。‎ 教学重难点:二声部合唱。‎ 教学过程:‎ 请同学们跟我一起来活动活动吧!(韵律操《咖喱咖喱》)‎ ‎(一)导入音乐课堂 ‎1、师生问好。‎ ‎2、同学们坐正,跟着琴声我们做一下发声练习。‎ ‎3、同学们请看大屏幕,这些照片里的人你们都认识吗?这是我们班的小美女们,一起表演,一起玩耍,一起打扫卫生,再看看我们班的帅哥们,他们团结合作给大家打来了热乎乎的饭菜,不愧是力量担当。大家在一起的时光里无话不说,很开心,很快乐,相信你们也一定成为好朋友了吧?老师这里还有一张只有手的照片,凭着你们对好朋友的熟悉程度,能不能猜出是谁呢?看来同学们相伴6年,互相之间都有了深厚的友谊。今天,老师带来了一首和朋友有关的歌曲,我们一起来学习这首《我们是朋友》。‎ ‎(二)新授 ‎1、请同学们把书翻到50页,先来听一下这首歌曲 ‎,听完后回答这首歌曲的速度是怎样的?并找一找歌曲中出现了哪个装饰音?(聆听、交流)‎ ‎2、再次聆听,这首歌曲可以分成几部分,理由是什么?可以小声跟着音乐哼唱(聆听、交流)‎ ‎3、刚刚听的时候同学们不难发现,第一部分有很多的休止符,那怎样能把旋律演唱准呢?你们喜欢用哪个字来哼唱第一部分旋律呢?(跟琴声哼唱旋律)试着把歌词带入旋律(拍手唱词)。‎ ‎4、第一部分已经基本学会了,第二部分大家都知道是二声部的合唱,我们先学习高声部,用la跟着琴声哼唱旋律,请同学们用小组合作、同桌前后桌互相帮助的方式把歌词带入旋律,共同学会歌曲。(学生练习)‎ ‎5、现在来检查一下同学们的成果(跟伴奏完整演唱),高声部学会了,现在我们来一起攻克本节课的重难点——第二部分的低声部,我们先跟着琴声用la哼唱一下旋律,试着把歌词带入旋律,我们一组同学唱高声部,另一组同学唱低声部,老师跟着低声部一起唱,体会二声部合唱的感觉。(跟伴奏完整演唱)‎ ‎6、《我们是朋友》这首歌曲大家学会了吗?现在到了你们最喜欢的环节,今天的创编活动题目是,用舞蹈、歌唱、乐器伴奏等方式来表现歌曲,老师这里有电子琴、吉他,和一些伴奏小乐器,哪些同学可以演奏?那有没有想表演舞蹈的同学呢?其他的同学我们还是跟刚才一样,第二部分用高低声部来演唱,现在给大家几分钟时间来编排一下,一会儿我们一起来展示成果。(展示创编活动)‎ ‎7、本节课的尾声我们又迎来了拓展音乐知识的环节,请上次布置作业的同学和大家一起来分享。‎ ‎8、这节课的作业是把这首歌曲分享给你们的好朋友,并且采访一下他听后的感受,下节课分享给我们。‎ ‎(三)总结 通过一堂愉快的音乐课,老师感受到了你们之间深厚的友谊,你们即将步入初中的大门,也将面临着分离,老师希望同学们以后不管在哪里,都不要忘记曾经出现在生命里的每一位朋友,是他们伴着我们成长,是他们鼓励着我们前行,祝同学们的友谊地久天长。‎ 师生再见。‎
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