六年级语文上册期末冲刺-6文学性文本阅读专项突破卷（含答案）部编版

六年级语文上册期末冲刺-6文学性文本阅读专项突破卷（含答案）部编版

‎6文学性文本阅读专项突破卷 时间：40分钟 ‎(一)童年的花裙子 那年我才9岁。‎ 父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师说的话：“明天六一儿童节，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花裙子，男同学白衬衫、蓝裤子。”我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日，哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过，可今天我该怎么办？想了许久，我无计可施，硬着头皮来到了学校。‎ 我心神不宁地走进教室，默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去，我更加不安了。不一会儿，老师进来了，叫大家依往日的队列排好队，先将合唱的曲目试唱一遍。小小的我也怯生生地走进队列，在这群鲜艳的“花裙子”中，旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中，我竭力逃避着老师的目光。终于，试唱完毕。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于，预料中的时刻到了，老师在众目睽睽之下，走到我身旁，用责备的口吻对我说：“‎ 你怎么不穿花裙子，待会儿的合唱你不要去了。”我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地点了点头。接着，同学们陆续到大礼堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才9岁啊！从那时起，那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚郁悒中度过了这个终生难忘的六一儿童节。‎ 回到家里，我终于忍不住满腔的委屈，扑在桌子上号啕大哭，直哭得天昏地暗。母亲回来，听完了我的“控诉”，阴着脸，一言未发。第二天，我终于有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子。绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕，岂是这条迟到的花裙子所能熨平的？我赌气地将裙子扔开了，母亲无奈地叹了口气。后来，那条漂亮的花裙子因为我执意不穿，被母亲收进了箱底。‎ 暑去寒来，时序更迭，我伴着“花裙子”的深深的记忆长大了。有了工作也就有了一份自己的收入。终于，我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花色各异的裙子，我心底总是涌起那个夏日傍晚的苦涩。‎ 今日，当我忆起往事，写着这段心酸的故事时，我又一次泪流满面。我终于理解了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是爱子的慈母之心。‎ 那童年的花裙子啊！‎ ‎1．“我”没有花裙子是因为(　　)。‎ A．妈妈忙于生计，没时间给“我”买。‎ B．家里经济拮据，妈妈不想浪费钱。‎ C．家里根本没有钱给“我”买花裙子。‎ D．妈妈想让“我”懂得不要只讲究穿着打扮。‎ ‎2．“我”第二天有了一条花裙子是(　　)。‎ A．妈妈花钱给“我”买的。 B.妈妈用旧衣服给“我”改的。‎ C．妈妈向别人借的。 D．妈妈用被面给“我”做的。‎ ‎3．文章第三自然段主要通过描写“我”的(　　)，展示“我”自尊心受到伤害的过程。‎ A．语言 B．动作 C．神情 D．心理活动 ‎4．当“我”回忆往事，又一次泪流满面的原因是(　　)。‎ A.生活的苦难至今让“我”伤心。‎ B．“我”被贫困中的母爱深深感动。‎ C．“我”为过去没能参加六一合唱而难过。‎ D.老师对“我”自尊心的伤害，“我”至今不能释怀。‎ ‎5．“听完了我的‘控诉’，阴着脸，一言未发。”母亲的内心可能怎么想？‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎6．你喜欢文中的老师吗？为什么？‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎(二)生机勃勃的太阳花 一天清晨，太阳花开了，在一层碧绿的叶子下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。‎ 三朵花是信号。信号一起，跟在后边的便迫不及待了。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成五彩缤纷的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。‎ 从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能经受得住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日强烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命极为短暂。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时间太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它们包裹得严严实实，看不出一点要开的意思，可是一见到阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人的注视下，迅速完成。此后，它们便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿收缩起来，这些花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。‎ 这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短暂，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。‎ 开完的太阳花并不消沉，在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续下去。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。‎ 太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！‎ 太阳花给予的启迪，无疑是有益的。(有删改)‎ ‎1．一天中，太阳花在不同时段有什么表现？根据文中的词句概括。‎ 日出前——(　　　　　　)‎ 日出时——(　　　　　　)‎ 日落后——(　　　　　　)‎ ‎2．下列哪一项内容表现出太阳花的世界是一个科学的世界？(　　)‎ A．太阳花朝开夕谢，新陈交替。‎ B．每一朵太阳花都有开花的机会，都有一天的灿烂。‎ C．太阳花开放后，让位新蕾，自己则孕育后代。‎ D．太阳花能经受住烈日的考验。‎ ‎3．点明文章中心的句子是(　　)。‎ A．在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。‎ B．从初夏到深秋，花儿经久不衰。‎ C．太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！‎ D．太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。‎ ‎4．概括文章第三自然段的段意，正确的一项是(　　)。‎ A．太阳花从开放到凋谢的过程。‎ B．从初夏到深秋，花儿经久不衰。‎ C．一朵太阳花朝开夕谢，只有一日。‎ D．太阳花经久不衰，但一朵太阳花的生命却极为短暂。‎ ‎5．太阳花经久不衰的原因是什么？‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎6．作者是怎样把太阳花的特点写具体的？‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎ (三)白衣战士——姚欣 ‎“作为江苏医疗队中继续坚守疫情一线的人员，我们要为疫情‘兜底’。人民呼唤，就会坚持到底。”挂职黄石市中医医院副院长、党委委员的姚欣说，他刚刚结束10个小时的工作。这几天，该院归拢收治黄石市内其他医院转来的18名新冠肺炎相关患者，包括两名危重症患者。‎ 江苏省人民医院呼吸与危重症医学科主任医师姚欣，已在黄石这家传染病医院战斗了40余天。据了解，该院被称为当地的“小汤山”，疫情期间收治了黄石市大部分新冠肺炎确诊病例。之前收治的234‎ 名新冠肺炎确诊患者，绝大多数已康复出院。‎ 患者基数多、病情重，当地医护构成多元、救治理念不同，医院硬件设施与防护装备较为欠缺……这是姚欣和队员们最初面临的难题。身为医疗和行政双重“领队”的姚欣，一直在思考：如何带领92名江苏医疗队队员高效介入疫情救治，把各方医护力量拧成一股绳？‎ 姚欣回忆：刚来没两天，医院就紧急转进一名30多岁的危重症患者。这名患者不吸氧血氧饱和度只有82，呼吸严重衰竭，生命体征极不稳定。经过对患者之前病情的研究，姚欣和团队突破常规，对原有方案进行了重大调整……“很庆幸救回了这名患者，但结束后我反思很久……”姚欣告诉记者，实地救治经历使他意识到，必须确立适合黄石市中医医院的统一规范的救治流程、合作模式。‎ 说干就干。参照江苏省人民医院的资料，结合所支援医院的实际情况，姚欣用一周时间加班加点，亲自拟定了一批方案：《重症新冠肺炎患者转运流程》《新冠肺炎舱内值班制度》《疫情期间突发停止中心供氧应急预案》《疫情期间突发火灾应急预案》《疫情期间使用呼吸机过程中突发断电应急预案》……‎ ‎“为了最大程度地发挥诊治的有生力量，我们将江苏医疗队与黄石当地医护人员进行了混编。”姚欣介绍，“每个病区都有江苏医疗队的相关专业精干力量，方便两地医护及时沟通，制定最优方案。”此外，姚欣还积极与当地院方沟通协调，做好防护设施、仪器设备等一线临床支持，加强对队员及当地医护人员在关键救治技术方面的培训。‎ ‎“‎ 防护安全有了底，医疗运行也流畅，我们的工作积极性就更高了。”有队员说。‎ ‎“各项新制度实施后，医疗救治有条不紊地运行到现在。”姚欣说，很欣慰这些制度和方案在此次救治工作中起到了明显作用，成为两地双方共同的医疗财富。(略有改动)‎ ‎1．“作为江苏医疗队中继续坚守疫情一线的人员，我们要为疫情‘兜底’。”中的“兜底”是指(　　)。‎ A．把住院的病人都治好。‎ B．服从抗疫需要，坚持工作。‎ C．把黄石的新冠肺炎患者治好。‎ D．把其他医院转来的18名患者治好。‎ ‎2．姚欣带领的支援湖北的江苏医疗队共有队员(　　)名。‎ A．18 B．234 C．92 D．82‎ ‎3．文中提到的姚欣和他带领的支援湖北的医护人员最先碰到的难题之一是(　　)。‎ A．穿防护服很麻烦。‎ B．有些病人不配合医生治疗。‎ C．每天的工作时间长，休息时间少。‎ D．医院硬件设施与防护装备较为欠缺。‎ ‎4．概括第六自然段大意正确的一项是(　　)。‎ A．姚欣把江苏医疗队与黄石当地医护人员进行了混编。‎ B．混编后有助于两地医护及时沟通，制定最优方案。‎ C ‎．姚欣采取混编医护人员、与当地医院协调等措施，确保医院更有效地救治病人。‎ D．姚欣积极与当地院方沟通协调，确保一线临床需要，对医护人员进行技术培训。‎ ‎5．简要概括姚欣在黄石市中医医院做了哪些具体工作？‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎6．你怎么评价姚欣？(至少写两个方面)‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎ (四)小贝流浪记 小贝望着飞走的燕子，想想自己，最远的地方是小爱带她遛的时候去过的小区草地，看看人家的生活！‎ 小贝决定了，要拥有一个别样的人生。于是她脖子上挂上从厨房找到的一根长长的香肠出发了。‎ 冬日的寒风格外刺骨，这可是小贝始料不及的。不过小贝能受得了，流浪么，怎么能没点苦头吃？‎ 小贝穿过几条街，到了一个废弃的工地。小贝觉得这个地方和自己在家里阳台上住的不一样，非常破，且充满了寂寞苍凉的感觉，决定晚上在这里过夜了。‎ 小贝卸下脖子上的香肠，准备先吃点，然后看看能不能找个有水的地方，洗洗脸上的灰尘，再睡觉。‎ 小贝刚卸下香肠，身边突然出现了一群大大小小的、脏兮兮的流浪狗。他们围成了一圈，流着口水直勾勾地盯着小贝的香肠。‎ ‎“你们想干什么？”小贝本能地向后退了两步，没想到碰到了后面一只大黄狗，“哎呀，不要碰我，那么脏！”‎ ‎“看看，看看，是哪家的宝贝狗被主人遗弃了，还挺爱干净的。”一只高大的独眼狼狗哈哈大笑，转了转灰眼珠，咂了咂嘴说，“弟兄们好久没看到这么完整的香肠了，今天可以开开荤了。”‎ ‎“这是我的，你们怎么能抢！”小贝愤怒地回击。‎ ‎“不不不，我们不抢，在一起混了，就要相互照应，大家一起分享，也会给你留一小截的。”独眼狼狗很不喜欢这个“抢”字。‎ 小贝感到恶心和惊恐，突然抛下香肠，夺路而逃。‎ 小贝走着走着，发觉找不到回家的路了！早知道这样，她一定在每个街角都留下一泡尿。‎ 两天过去了。两天就只吃过一次东西，还是公园边晨练的一个慈祥的老妈妈给了小贝一个肉包子。小贝现在多么希望每天都有人用肉包子来砸她呀。‎ ‎“哎呀！这不是小爱家的小狗吗？小爱这两天找你都找得急死了，你跑哪儿去了？”突然，在街角的咖啡店旁，有人认出了小贝。原来是小爱家楼下的小姐妹唧唧带着她家的矮脚狗欢欢出来遛。‎ 小贝一下子扑到唧唧跟前，兴奋地抬起前爪，搂住欢欢的脖子，舔个不停。平日里，小贝最讨厌欢欢了，可是今天看到欢欢格外亲切。‎ 小贝终于回到了小爱温暖的家，一切如故。‎ 第二年的冬天，那只流浪的燕子又来了，一身的风尘，一身的疲惫。‎ 燕子歇了下来，抖了抖翅膀，向小贝打了声招呼：“嗨，漂亮的小狗，你知道附近什么地方有池塘可以喝水吗？”‎ 小贝用嘴碰了碰地上自己的小小的饭盆。燕子喝完水，谢过后飞走了。‎ ‎“唉，犯得着这样去流浪吗？多累呀！”小贝懒洋洋地动了动脖子，想着想着，趴在地上睡着了。‎ 小贝做了一个梦，小爱的爸爸开着房车，带着小爱和她，到另一个城市去流浪，房车里堆着满满的香肠……(有删改)‎ ‎1．小贝想要拥有的别样的人生是(　　)。‎ A．像燕子一样四处流浪。‎ B．能有一群小伙伴和自己玩。‎ C．每天吃饱后，在窗台上晒太阳。‎ D．主人每天都带她去草地上散步。‎ ‎2．小贝在两天的流浪中只吃了一次东西，她吃了(　　)。‎ A．一根香肠 B．一个肉包子 C．一根骨头 D．一条咸鱼 ‎3．作者通过描写流浪狗的(　　)表现他们看到小贝带的香肠后的贪婪。‎ A．语言、心理 B．神情、心理 C．神情、语言、动作 D．心理、动作 ‎4．小贝回到小爱温暖的家后，下列描述与文章内容不一致的一项是(　　)。‎ A．还是喜欢晒太阳。 B．还是喜欢吃香肠。‎ C．还是洗脸、舔毛。 D．和矮脚狗欢欢成了好朋友。‎ ‎5．对故事中的小贝，你是怎么看的？说说理由。‎ ‎______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎6．小贝觉得犯不着像燕子那样去流浪，你同意吗？为什么？‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎6文学性文本阅读专项突破卷 ‎(一)1.C　2.D　3.D　4.B ‎5．示例：老师怎么能这样对待孩子呢？家长又不是不给孩子准备花裙子。再穷也不能让女儿受委屈了，哎，看来是得给孩子做条花裙子了。‎ ‎6．示例：不喜欢。虽然老师对工作的认真负责是好的，但他对学生缺乏耐心和爱心，不了解学生的实际情况就简单粗暴地伤害学生的自尊心，工作方式是错误的。‎ ‎(二)1.包裹严实　即刻开放　花瓣收缩 ‎2．A　3.C　4.D ‎5．示例：①太阳花喜爱阳光，能承受住烈日考验；②太阳花新陈交替活跃、生动，开时不遗余力，谢后聚集精华，孕育后代。‎ ‎6．示例：①巧妙地把正面描写和侧面描写相结合；②恰当地运用比喻、拟人等修辞手法；③运用对比手法。‎ ‎(三)1.B　2.C　3.D　4.C ‎5．①治疗黄石市中医医院收治的234名新冠肺炎确诊患者，治愈其中的绝大多数病人。‎ ‎②治疗市内其他医院转来的18名新冠肺炎相关患者，包括两名危重症患者。‎ ‎③制定适合黄石市中医医院的统一规范的救治流程、合作模式。‎ ‎④采取混编医护人员、与当地医院协调等措施，确保医院更有效地救治病人。‎ ‎6．示例：①姚欣是最美逆行者之一，在新冠肺炎疫情严重的时候，毅然奔赴湖北，履行一名医务工作者救死扶伤的神圣职责。‎ ‎②姚欣是一名任劳任怨的医务工作者，一天工作十个小时，没有怨言。‎ ‎③姚欣是一名富于创造性的医务工作者，结合当地实际情况，制定统一的规范的救治流程、合作模式，大大提高了医院的救治效率。‎ ‎(四)1.A　2.B　3.C　4.D ‎5．示例：小贝虽然胸怀理想，但缺乏战胜困难的品质，理想再美好也无法实现。‎ ‎6．示例：不同意。常言说，不经历风雨，怎能见彩虹？只有不怕艰难困苦，才能看到别人看不到的风景，才能收获别人无法获得的东西。‎