六年级下册数学课件-3《解决问题的策略（1）鸡兔同笼》专题复习_ 苏教版(共31张PPT)

六年级下册数学课件-3《解决问题的策略（1）鸡兔同笼》专题复习_ 苏教版(共31张PPT)

鸡兔同笼 六年级专题复习 孙子算经 今有雉兔同笼 , 上有三十五头 , 下有九十四足 , 问雉兔各几何 ? 鸡 兔 脚 8 0 16 7 1 18 6 2 20 5 3 22 4 4 24 3 5 26 2 6 28 1 7 30 0 8 32 在一个笼里有鸡和兔共有 8 只，脚共有 26 只，问鸡兔各有多少只？ 　　笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有 35 个头，从下面数有 94 只脚，鸡和兔各有多少只？ 　　 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有 35 个头，从下面数有 94 只脚，鸡和兔各有多少只？ （ 94 － 2×35 ） ÷ （ 4 － 2 ） ＝ 24 ÷2 ＝ 12 （只） 35 － 12 ＝ 23 （只） 答：鸡有 23 只，兔有 12 只。 　　 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有 35 个头，从下面数有 94 只脚，鸡和兔各有多少只？ （ 4×35 － 94 ） ÷ （ 4 － 2 ） ＝ 46 ÷2 ＝ 23 （只） 35 － 23 ＝ 12 （只） 答：鸡有 23 只，兔有 12 只。 　　 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有 35 个头，从下面数有 94 只脚，鸡和兔各有多少只？ 解：设鸡有 x 只，则兔有（ 35 － x ）只。 　　 2 x ＋ 4 （ 35 － x ）＝ 94 　　 2 x ＋ 140 － 4 x ＝ 94 　　　 　　　　　　　　 　 2 x ＝ 46 　　 　　　　　　　　　　 x ＝ 23 　　　　　　　 35 － 23 ＝ 12 （只） 答：鸡有 23 只，兔有 12 只。 　　 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有 35 个头，从下面数有 94 只脚，鸡和兔各有多少只？ 解：设兔有 x 只，则鸡有（ 35 － x ）只。 4 x ＋ 2 （ 35 － x ）＝ 94 4 x ＋ 70 － 2 x ＝ 94 2 x = 24 　　　　　　　　　 x ＝ 12 　　　　　　 35 － 12 ＝ 23 （只） 答：鸡有 23 只，兔有 12 只。 　　 有龟和鹤共 40 只，龟的腿和鹤的腿共有 112 条。龟、鹤各有几只？ （ 112 － 40×2 ） ÷ （ 4 － 2 ） ＝ 32 ÷2 ＝ 16 （只） 40 － 16 ＝ 24 （只） 答：龟有 16 只，鹤有 24 只。 　　有龟和鹤共 40 只，龟的腿和鹤的腿共有 112 条。龟、鹤各有几只？ （ 40×4 － 112 ） ÷ （ 4 － 2 ） ＝ 48 ÷2 ＝ 24 （只） 40 － 24 ＝ 16 （只） 答：龟有 16 只，鹤有 24 只。 　　有龟和鹤共 40 只，龟的腿和鹤的腿共有 112 条。龟、鹤各有几只？ 解：设鹤有 x 只，则龟有（ 40 － x ）只。 　　 2 x ＋ 4 （ 40 － x ）＝ 112 　　　 2x ＋ 160 － 4 x ＝ 112 　　　　　　　 　 x ＝ 24 　　　　 　 40 － 24 ＝ 16 （只） 　　答：龟有 16 只，鹤有 24 只。 　　有龟和鹤共 40 只，龟的腿和鹤的腿共有 112 条。龟、鹤各有几只？ 解：设龟有 x 只，则鹤有（ 40 － x ）只。 　　 4 x ＋ 2 （ 40 － x ）＝ 112 　　　 4x ＋ 80 － 2 x ＝ 112 　　　　　　　 　 x ＝ 16 　　　　　 　 40 － 16 ＝ 32 （只） 答：龟有 16 只，鹤有 24 只。 　　有龟和鹤共 40 只，龟的腿和鹤的腿共有 112 条。龟、鹤各有几只？ 共 7 枚 共有 2 角 9 分 　　这场比赛中，姚明不算罚球共进了 12 个球，得了 28 分，他共投中了几个 3 分球，几个 2 分球？ 数学是一种文化, 需要我们继承与创新! 我的收获 + 通过课件动态演示都是为理解假设法服务。有形有数、数形结合中突破了课堂难点，让学生在数形结合的推理思考中建立起正确的数学模型，促进了学生对假设思想方法的体验与感悟 . + 利用课件的生动演示，展示学生画图过程重现思维过程搭建从形象思维过渡到抽象思维的桥梁。 我的不足 A 、首先我感觉到在上这节课时，我受到了课件的束缚。课件虽然是自己亲手制作，也基本是按照自己的教学思路制作，但在实施时还是牵制了我的教学顺序。 B 、其次我感觉多媒体课件虽然帮助学生非常直观的理解了“假设法”的这种思维过程，让复杂问题简单化了。但我发现学生的思维过程只是停留在直观、表象这一层面 。 我的体会 21 世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动”。是国培给我们提供这个学习的平台。 “国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。 参与“国培”，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在学习中提高，在反思中成长。 谢谢欣赏