六年级语文上册第12课把耳朵叫醒课件5西师大版

六年级语文上册第12课把耳朵叫醒课件5西师大版

12. 把耳朵叫醒 看了课题，你有什么想法或疑问呢？ 朗读课文，画出 文中不理解的词语 自学要求 贫困潦倒： 全力以赴： 入不敷出： 颓然： 心安理得： 举步维艰： 蜚声世界： 收入不够开支。 形容败兴的样子。 自信事情做得合理，心里很坦然。 迈步艰难，比喻事情每向前进行 一步都十分不容易。 在世界上扬名。 因生活贫穷，经济困难而颓丧、失意。 把全部力量都投入进去 。 相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 难以言传：无法用言语表达。 举步维艰：迈步艰难，比喻事情每向前进行一步都 十分不容易。 蜚声世界：在世界上扬名。 潦倒 报酬 颓然 吓唬 轮廓 蜚声世界 青睐 迷惘 彼此 坎坷 天赋 灵光乍现 生字学习 liáo chóu tuí hǔ bǐ kǎn kě fù zhà kuò fēi lài wǎng 这篇课文讲的是沃尔特 · 迪斯尼创作“米老鼠”的艰难过程及因创作“米老鼠”而成名的故事。 思考本课主要讲的什么事情？ 本文按“米老鼠”动画形象的创作过程，可以分为几个部分？ 第一部分（第 1~3 自然段）：一位年轻画家贫困潦倒，无人赏识。 第二部分（第 4~5 自然段）：年轻画家用耳倾听而和老鼠成为朋友的过程。 第三部分（第 6~9 自然段）：“米老鼠”动画形象的诞生，并点出了年轻画家就是蜚声世界的沃尔特 · 迪斯尼。 第四部分（第 10~11 自然段）：这个故事给我们的启示。 读读自己感受最深的语句，并谈谈自己的体会读（ 1------3 ）自然节。 1. ） “ 虽然报酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草 似的，全力以赴，不敢懈怠。” 面对能改变自己命运的机会全力以赴，可见他 非常努力，但仅有努力就能成功吗？ 2 ） “ 他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周 围静得可怕，又似乎吵闹不休。” 看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照 读第 4—5 自然节 读读自己感受最深的语句，并谈谈自己的体会 “ 他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身 心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠， 他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳 跃声。” 说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。 2. “ 渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精 灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。” 对老鼠的态度和情感有了很大转变，他在倾听中发现 了美，获得了艺术的享受。 3.“ 小老鼠使他的工作室有了生机，它成了他的 朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。” 瞧！倾听使年轻画家在普通的老鼠身上找到了爱。 闯关理解 1. 画家是怎样用耳朵倾听而与老鼠成为朋友的？ 画家获得创作灵感的源泉 。 一开始 ----- 无可奈何之下 ----- 渐渐地 ----- 最后 ------ 爱 上了老鼠 被动地听老鼠的叫声 听出了一种美妙的音乐 成为了相依为命的朋友，产生了 难以言传的情意 概括“米老鼠”的创作过程？ 贫困潦倒 ------- 相依为命 ---- 举步维艰 ----- 灵光乍现 ------ 蜚声世界 “ 原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵” “把耳朵叫醒，注意倾听世界。相信总有一种声音是属于成功的” 。 3. 联系人物的成功历程，说说你对这两句话的理解： 用心感受 用眼观察 用耳倾听 发现平凡生活中的爱与美 2. 如果画家没有在车库里倾听老鼠发出的声音 并和老鼠成为朋友，会不会有“米老鼠”的诞生呢？ 体会“灵光乍现”与日日夜夜倾听的关系：画家经历了无数个日日夜夜的倾听，经历了那么多的举步维艰，才有了创作上的“灵光乍现”。 （ 1 ）沃尔特 · 迪斯尼在堪萨斯城求得一份工作，但生活依旧（）。在那些不眠之夜，老鼠给予他（），他们（）。不久，沃尔特 · 迪士尼在好莱坞得到一份工作，但他的作品全被否决。又是一个不眠之夜，老鼠给予他（），他画出了米老鼠 （ 2 ）短文主要写了米老鼠诞生的过程，为什么也要多处描写沃尔特 · 迪士尼困苦的生活境况呢？请选择正确的答案，在括号里打“√“ A. 为了让读者同情沃尔特 · 迪士尼的不幸遭遇。（） B. 为了说明沃尔特 · 迪士尼不论什么时候都没有放弃生活。（） C. 为了说明困苦的生活给沃尔特 · 迪士尼带来了灵感。（） 3 ）你是怎样理解”把耳朵叫醒“的？ （ 3 ） 把耳朵叫醒 ，叫醒的不是耳朵，而是 迪士尼 的那颗还没有覆灭理想的心灵，那种对艺术坚持的意志力。让人感悟到，人不论处于多么贫困潦倒的境界，只要自己不失意，仍然用心去感受这个世界，去追求你想要的艺术理想或者是其他理想，机会来临时，往往是那段最为困难的经历给予你灵感，让你获得一种艺术的重生，从而拥有 更好的生活 答案 1 ）生活依旧（贫苦而孤独）。给予他（陪伴）。他们（成为朋友），给予他（灵感）（ 2 ） B 结合自己对课文的理解，试着给课文另取个题目。 作业 留心观察身边的人、事、物，看看你能发现哪些不一样的美？ 再见同学们