六年级下册语文课件-作文指导:描写─让文章活起来 部编版 (共19张PPT)

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六年级下册语文课件-作文指导:描写─让文章活起来 部编版 (共19张PPT)

欢迎指导 例 :我们班的男生 A : 我们班的男生从不和女生争执,总是和气地让着女生。每次干重活都是我们男生抢着干;跑操的时候让她们跑内圈;擦玻璃有危险,也是我们男生干。 我们班的男生,从来都不计较什么。篮球赛王亮为争一球,不幸腿部受伤,可他没埋怨,还是撑着打完了比赛。越野赛很快到来了,他的腿还没有完全康复,但仍然硬跑了下来,为班级争得了荣誉。 看,我们班的男生真棒! B : 首先向大家推出的是──“我宁愿冷酷到底,让我死心塌地的忘记 … ”瞧,他又开始“操练”了。 他个头不高,眼睛不大,一头略卷的头发, 但他的嗓门特好,每次晚会都有他的精彩表演。上下课也不住嘴的唱,真是个大歌星,运动场上也时常看见他的身影,他──文娱委员闫林林是也。 …… 我们班的第三位形象大使出场了:他,朱学虎也。今天数学老师查作业,他只好 装模作样 地在桌里桌外 掏来掏去 ,谁都心只肚明,他根本没做作业。朱学虎最大的特征是,一张嘴,永远不觉得累,整天张者,不管别人说什么,他都要插嘴。他还很能吹,常常将小蜗牛吹得比飞机还大。 怎么样,我们班的男生不错吧?想认识他们吗?那么请来我们班一游,我们可随时恭候呦! 描写─让文章活起来 作文训练 回 忆 五种表达方式 记叙 描写 议论 抒情 说明 记叙 是指单纯的讲述一件事情,把事情说清楚,说完整就可以了。 描写 是指在写人记事过程中,对人物动作、神态、心理、语言、外貌其所在环境的一些细致的刻画,以次来更好的表现人物性格和情节发展。 记叙与描写的区别: 描写 人物描写: 环境描写: 语言、动作、心理、神态、外貌 自然环境、社会环境 昨天英语测试,我几次想拿出来看, 由于老师看的紧, 都没有成功,最后还是老师看见了, 我觉得很不好意思。 例文一 A 病文诊断: (?) (?) (?) (?) 例文一 B : 可怕的英语考试开始了,平时上英语课挺“潇洒”的我,一时毛手毛脚,这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时,严肃的“老英”的两只眼睛正象激光似的在教室里扫射呢!我的心怦怦直跳。“哎,舍不得孩子,套不住狼!”我一咬牙,慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某,干什么?!”只听老英一声断喝,我羞的差点钻进老鼠洞里去。 例文二 A: 我的烦恼 爸妈常在晚上出门,我一个人呆在家里,非常害怕。晚上看家,实在可怕,非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊!晚上看家,太可怕了,是世界上最可怕的事。可怕,可怕,真是可怕。 通过这两篇的比较可以发现: 单纯记叙写出的文章虽然也写出了人物的特点,但读起来很平淡,给人的印象也不深刻;而添加了描写之后使得人物性格更为突出,人物形象更加丰满,使我们读后过目不忘。 这也就是 描写 的魅力了。 精彩段落欣赏 大家一边听一边思考,文中用了什么描写方法?为什么描写得好?准备自由评点。 例1 : 他啃了一口辣椒,只见他把脖子一缩,脸部肌肉皱成一团,张大嘴巴,喊了一声: “哇呀! ” 舌头吊在外面,半天缩不进去。 例2: 此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋,中分的头发上两边梳着,透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛,象两根红肠似的嘴巴上边长着一只小巧的鼻子。一笑起来,只见原来就很小的眼睛更是眯成一条缝,嘴巴发“哈……”的笑声,浑身的肉也象注了水似的颤个不停。 例3: 张老汉衔着烟斗,乐呵呵的接过存款单,眼睛不由地眯成一条缝。他用颤抖的手捧着存款单,端详着,微微点了几下头,然后小心翼翼地揣进怀里,扣住扣子,倒背着手大步地走了 我们学习过的课文中有没有这样生动的描写让你难忘?请找出来并简单分析其好处。 想一想 练习: 请用尽可能准确和形象的语句描写下列场景。(任选一个来写,也可自拟题目)。 1 、在餐桌上 2 、晚饭后一家人看电视 3 、课间十分钟 4 、就寝之前 5 、突然下起雷阵雨 小 结 勤 观 察 抓 特 点 善 描 写 抒 情 感
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