- 2022-02-12 发布 |
- 37.5 KB |
- 4页
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
六年级上册数学教案-7 百分数的意义、读法和写法 ︳青岛版 (1)
第六单元 课题:百分数的意义、读法和写法 主备老师: 批 注 教学目标: 1.结合生活实际,使学生理解百分数的意义,会正确读、写百分数。 2.使学生理解百分数和分数之间的联系与区别。 3.使学生能用百分数描述现实生活中的实际问题,培养数学的应用意识。 教学重点:理解和掌握百分数的意义。 教学难点:正确理解百分数和分数的区别。 教学准备: 课件,收集的百分数信息 教学过程: 一、 情境导入 课件出示书本上的情境图引出百分数。 二、探究新知 理解概念 1.理解百分数的意义。 课件PPT展示: 根据图片中的信息指导学生思考几个问题: (1)你还在什么地方见过上面这样的数? 学生展示收集到的含有百分数的例子,通过学生的回答,引导学生了解像14%、65.5%、120%……这样的数叫做百分数。 (2) 你能说说上面图中几个百分数各表示什么意思吗? (3) 四人小组互相说一说收集的百分数表示什么? (4)学生归纳百分数的意义 教师点拨、归纳:百分数表示一个数是另一个数的百分之几,百分数也叫做百分率或百分比。 2、 (1)喜洋洋写的懒羊羊的受罚记中的分数哪个能用百分数表示。 (2)百分数与分数的区别。 提问:百分数和我们以前学习的哪种数比较相似?它们之间有什么联系和区别? 让学生小组内讨论、交流,然后班长做汇报,教师进行适当总结。 2.百分数的读、写法。 (1)我们已经学习了百分数的意义,那么百分数该怎么读、写呢? 学生自学教材第83页百分数读、写的内容,想一想自己收集到的百分数应该怎样读、写?读一读,写一写。 (2)教学写法。 ①14% 65.5% 120% 老师归纳:百分数不写成分数形式,而是在分子的后面加上“%”,两个小圈圈要均匀不能过大,以免和分子混淆,“%”是百分号,“百分之”后面的数就是分子,按整数、小数的方法书写。 ②百分号的意义。 百分号相当于或1% ③写出自己收集到的百分数。 ④教师巡视,了解学生的书写情况。 (3)教学读百分数。 ①出示: 14% 读作: 百分之十四 65.5 读作: 百分之六十五点五 120% 读作: 百分之一百二十 ②读数方法:先读分母,中间加“百分之”,再读分子,百分号前的数是分子,按整数、小数的读法去读。 ③读出刚才自己写的百分数。 三、回顾反思 理解意义 1、回顾百分数的意义,再说一下百分数和分数的联系和区别。 四、巩固反馈 1、课件出示填空。 第十七届亚运会金牌分布情况统计图,中国占34.4%,韩国占18%,日本占10.7%,其它占36.9%。 2、判断 3、用百分数表示成语的意思。 五、课堂小结。 通过这节课的学习你有什么收获?有不懂的问题请提出来。 板书设计: 认识百分数 百分数的定义:像14%、65.5%、120%……叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 百分数的意义:表示一个数是另一个数的百分之几。 教学反思:查看更多