小学语文部编版六年级下册期末复习计划2

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

小学语文部编版六年级下册期末复习计划2

六年级语文下册期末复习计划 一、复习目标 ‎(一)基础知识方面 ‎ ‎1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。‎ ‎2、掌握本册学的80个生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。 ‎ ‎3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。‎ ‎4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。‎ ‎5、掌握227个词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。 ‎ ‎6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。 ‎ ‎7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。 8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 ‎ ‎(二)阅读方面 ‎ ‎1、能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。 ‎ ‎2.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。 ‎ ‎3.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 ‎ ‎4.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 ‎ ‎5.诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。‎ ‎ (三)作文方面 ‎ ‎1.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。‎ ‎2.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。 ‎ ‎3.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。 ‎ ‎4.习作要有一定速度。‎ 4‎ ‎ 二、复习内容 ‎ ‎(一)基础知识 ‎ ‎1、汉语拼音 ‎ 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。 ‎ 主要题型如:(1)选择正确的读音(2)给专用名词加上声母(3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。 ‎ ‎2、汉字 ‎ 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。 ‎ 主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首,除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。 ‎ ‎3、词语 ‎ 理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。 主要题型如:(1)把词语补充完整,并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。 ‎ ‎4、句子 ‎ ‎(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。 ‎ ‎(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。 ‎ ‎(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。 ‎ ‎(4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。 ‎ ‎( 5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求和方法。 ‎ ‎5、标点:‎ 4‎ 正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。 ‎ ‎(二)阅读 ‎ 主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。 ‎ ‎1、课内阅读 ‎ 落实背诵和默写;把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。 ‎ ‎2、课外阅读 ‎ 配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段。 “理解含义深刻的句子”的片段等。 ‎ ‎(三)写作 ‎ 从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写。从习作的内容来看,有写人、记事,有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类:一是记叙文,包括写人、叙事、写景、写物。二是应用文,包括写信、建议书、感谢信、毕业赠言等。 ‎ 三、复习方法 ‎ ‎1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高达标率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。 ‎ ‎2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。 ‎ ‎3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。 ‎ ‎4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“准确把握课文的主要内容和作者的感悟,获得人生启示”;第四单元要求学生“把握课文的主要内容以及体会作品中人物思想感情的能力”‎ 4‎ 等等,把典型的课例再温习一遍。在此基础上,引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理,对有效的信息进行加工处理,帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料和课外作业运用所学的方法。 ‎ ‎5、作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较,找出异同。四、复习重点: ‎ 从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。 ‎ 四、复习时间安排 ‎1、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,分单元复习。(6月25日——7 月4日) ‎ ‎2、以拼音、字、词、句、篇、习作为单位,以8个练习为重点,分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。(7月4—7月11日) ‎ ‎3、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题。 (7月12—20)‎ ‎4、学生自行进行复习,教师进行考前教育(仔细审题,认真答题,反复检查,独立完成)。‎ 4‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档