六年级上册科学试题-实验探究题（27）（含答案）教科版

六年级上册科学试题-实验探究题（27）（含答案）教科版

六年级上册实验探究题 题 1：填空题 原 创 题 星期天，小红在家帮妈妈洗衣服，洗好 衣服后她把衣服晾在晾衣架上，她发现 家用的晾衣架上有我们科学课上学过的 简单机械，如图所示。经过仔细观察， 小红发现 1、2、3、4 是定滑轮，使用 它们可以帮助我们 ； 5、6 是动滑轮，使用它们可以帮助我们 ；摇柄是 ，它的作用是 。 参 考 答 案 改变用力的方向 省力 轮轴 省力 设 计 说 明 通过观察，了解晾衣架中应用的简单机械：定滑轮、动滑轮、轮轴，并分析这些 简单机械在晾衣架中所起的作用。 题 2：选择题 原 创 题 如右图所示，物体重 100N，在力 F 作用下匀速上升时， F 应（ ）100N。（不考虑摩擦力） A.大于 B.等于 C.小于 参 考 答 案 B 设 计 说 明 首先要能判断出此滑轮是定滑轮还是动滑轮，然后分析这样的滑轮能否省力。 题 3：综合题 原 创 题 阅读文章后回答有关问题。 稳 度 平放的砖和竖放的砖，都处于稳定的平衡状态。但是，它们的稳定程度并不 相同。竖放的砖容易翻到，而平放的砖不容易翻到。显然，平放的砖比竖放的砖 更加稳定。我们把物体的的稳定程度叫做稳度。 物体的稳度与哪些因素有关呢？小明心中提出了这样的研究问题。 他看到不倒翁的构造、天平等仪器有较大的底座等现象，提出了这样的猜想： 稳度可能与两个因素有关：一是物体的重心，二是物体的底面积。 于是他进行了如下的实验： 实验一：他找到了几个完全相同的物体，给它们安装上不同面积的底座进行 实验，实验结果如下： 实验二：他找到了一些形状完全相同但重心高度不同的几个物体进行实验， 实验结果如下： 通过这两个实验，他验证了自己的猜想并得出了结论。在实验中，他还发现， 所谓底面积，不一定是物体与地面的接触面积，而是物体的“底”在地面中所围 成的面积。如：照相机的三脚支架与地面所围成的三角形的面积。 （1）通过实验一，我们发现物体的稳度与 有关，关系是 。 通过这个实验二，我们发现物体的稳度与 有关，关系是 。 （2）为什么落地式电风扇有一个面积较大且很重的底座？请你用刚才探究 出的结论解释一下？ 底座的面积（cm2） 200 400 800 稳度 差 一般 好 重心离地面的高度（cm） 10 20 40 稳度 差 一般 好 （3）这一结论在日常生活中有何应用？请举一例。 参 考 答 案 （1） 底座的面积 底座面积越大，稳度越好。 重心离地面的高度 重心离地面的越低，稳度越好。（意思接近即可） （2） 落地式电风扇底座很重且很大，既降低了重心离地面的高度，有增大了 底座的面积，使稳度更好，不容易倒。（意思接近即可） （3） 台灯，画画用的画架，三轮车比两轮车稳等。 设 计 说 明 从生活实际出发应用科学知识分析问题，引导教师和学生更加关注社会、生 活中的科学问题，关注学生的阅读分析、综合运用能力，引导科学课堂向正确的 方向发展。