六年级科学上册物体的运动方式说课稿课件青岛版

六年级科学上册物体的运动方式说课稿课件青岛版

物体的运动方式 枳沟小学 孙原斌 物体的运动 静止和运动 距离和时间 改变物体运动状态 物体的运动方式 动物的运动 探究生活中物体的运动和静止状态 描述静止和运动 测量并收集运动物体的运动距离和运动时间 统计和分析收集到的数据，认识运动距离和运动时间的关系 通过改变物体的运动状态，认识到物体具有惯性的特征 认识惯性在生活中的应用 认识物体的主要运动方式：移动、滚动、转动、摆动等 研究生活中各种运动物体的运动方式 探究动物在陆地、水中、空中等环境中的不同运动方式 研究动物运动的规律 编排特点 编排体例 内容结构 知识和技 能的整合 说教材 教学建议 评价建议 课程资源的 开发和利用 说建议 课程总目标 课时目标 说课标 物体的运动方式 课程总目标 本课内容标准 说课标 情感态度 与价值观 科学知识 科学 探究 编写 体例 内容结构 开放性和 发展性 整体性 结构性 探究性 综合化 立体化 序列化 编写特点 活动准备 活动过程 自由活动 拓展活动 目标弹性化 内容综合化 评价多元化 学材 培养科 学素养 人文性 说教材 说教学建议 说评价建议 说课程资源的开发和利用 说建议 既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展； 既要关注学生科学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。 评价建议 评价 方法 评价 内容 对科学知识 的评价 对科学态 度评价 .对科学探 究的评价 行为表现评价 纸笔测验评价 综合评价 师评 生生互评 项目 研究 问题解决 2、提出问题 教学建议 2、阐述这几种运动方式在生活中的存在 1、说说对这个 问题的理解 自由活动 课堂总结 拓展活动 导入新课 探 究 活 动 2、交流研 究成果 3、谈收获 1、教师小结 1、实物展现 2、提出问题 1、交流观察到的现象 校内 资源 校外 资源 科学室 实验室 实验器材 实验仪器 标本、模型、实物 挂图 网络、电子音像 家庭、社区、街道、商店 等 图书馆、科技馆、博物馆 示范农场、工厂、农村 报刊、广播、电视 课程资源 谢谢！