六年级下册语文课件-中华经典素读范本第30课-人教部编版(共17张PPT)

六年级下册语文课件-中华经典素读范本第30课-人教部编版(共17张PPT)

《中华经典素读范本》六年级下册 第 30 课 内容一 谏逐客书（上） 内容二 旅夜书怀 内容一 谏逐客书（上） 温 故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵 《 孙子兵法 · 谋攻篇 》 。 尝试初读 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛（ yuān ），迎蹇叔于宋，来邳（ pī ）豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢（ yān ）、郢（ yǐng ），东据成皋（ gāo ）之险，割膏腴之壤，遂散六国之从（ zòng ），使之西面事秦，功施（ yì ）到今。昭王得范雎（ jū ），废穰（ ráng ）侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内（ nà ），疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 分步练读 · 文白对读 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。 翻译：我听说大臣们在商议驱逐客卿这件事，个人认为这是错误的。从前穆公访求贤士，西边从西戎得到由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，从晋国请来邳豹、公孙支。这五位贤士，都不是秦国人，但穆公重用他们，从而兼并了二十多个小国，于是称霸西戎。 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。 翻译：孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此富足兴旺，国家因此富强，百姓乐意为国效力，各国诸侯亲附归服，战胜了楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收服上郡，南下攻取汉中，席卷南边九夷各部，控制了楚国鄢、郢两都，东边占据成皋天险，割取大量肥田沃土，于是拆散了六国的合纵同盟，迫使他们朝西侍奉秦国，功业一直延续到今天。 昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也 。 翻译： 昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强了王室的权力，制服了豪门权贵的势力，逐步吞并各诸侯国，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝客卿而不予接纳，疏远贤士而不加任用，国家就不会富饶，秦国也不会有强大的名声了。 · 素解文意 文章的开头，李斯措辞委婉，注意讽谏的方法，不直接批评身为一国之君的秦王。 接着李斯直截了当地说出自己的观点，指出逐客令是错误的。然后用秦穆公任命由余、百里奚、蹇叔等他国人为将相并因此称霸的例子为论据。 秦穆公是“春秋五霸”之一，他在位时秦国称霸西戎。此外他还建立“秦晋之好”，扶助晋文公继位。 链接： 《 穆公亡马 》《 李斯辅秦 》 商鞅本是卫国王室后裔，姬姓公孙氏，故又称卫鞅、公孙鞅。他在魏国不被重用，于是来到秦国游说，被秦孝公看中后，任用他进行变革，使得秦国国力大增。后来商鞅又在秦魏“河西之战”中立下大功，获封“商於”之地，故人们又称他为商君、商鞅。 张仪是战国时期“纵横家”的代表人物之一，他曾经两次出任秦国相国，主张用“连横”之术破“合纵”之术。秦惠王采用 “连横”之策，打破了当时东方各国的“合纵”之谋，并取得六国大片土地，使秦国富强的事例。 链接： 《 张仪拜相 》 李斯列举了最后一个事例来论证他的观点：魏国人范雎为秦昭襄王献策，从而使秦国愈加强大。 最后李斯通过总结以上所举的几个“外国人”为秦国作贡献的例子，来说明秦王逐客之令的错误性。 多形式熟读文本 熟读成诵 · 陈琴歌诀乐读法再读 · 镂空记忆背诵 本课总结 内容二 旅夜书怀 温 故揭题 杜甫沉郁顿挫的诗歌风格被后人所推崇，忧国爱民的思想为后人所敬仰。本课要学习的是杜甫的一首律诗 《 旅夜书怀 》 。 解诗题 《 旅夜书怀 》 是一首五言律诗，这里的“书”是“写”的意思，“旅夜书怀”的意思就是“在旅途之夜，书写胸中感怀”。 正诗音 · 标注易读错字词 樯、官应（ yīng ）、何所似（ sì ） · 标注入声字 明诗意 · 文白对读 细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著， 官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。 微风吹拂着江岸上的细草， 桅杆高耸的小船在月夜孤独地停泊着。 星空低垂，原野显得格外辽阔， 江中的月影随着长江水一起涌动。 名声哪里是因为文章而显赫呢？ 官职倒是因为年老多病而被罢退。 我在人间来去漂泊像什么呢？ 就如那天地间飞起飞落的一只沙鸥。 · 字词释义 ①危樯：高耸的桅杆。②大江：指长江。 ③名：名声。文章著：因文章而显赫④沙鸥：水鸟名。 品诗味 唐代宗广德二年（ 764 ）春天，杜甫携家人到成都投奔担任成都尹的好友严武，并在严武府上担任节度使参谋。杜甫本以为可以在此地安顿生活，不料，第二年四月，严武去世，杜甫不得不离开成都，乘舟东下，在岷江、长江一带漂泊。这首诗就是杜甫乘舟行经渝州、忠州时写下的。当时，杜甫已经五十多岁，一直抱病在身，国家时局动荡不安，一家人也流离失所，因此，他一路上的心情十分沉重。 首联用白描的方式，将细草、微风、江岸、高高的桅杆、孤舟一一罗列出来，用一个“独”字为全诗奠定了孤独寂寞的基调。颔联则通过对星空、旷野、月色、长江的描写，展现出一幅波澜壮阔的江野夜景图。眼前辽阔高远的景象，加重了作者的孤独无依、漂泊落寞之感。 作者虽然年少以诗文成名，但他心怀经世济民的大志，可这种理想却一直没有实现。他在朝为官时因为直言进谏得罪了当权者，于是被贬谪至地方任官。杜甫用对仗工整的颈联总结了自己的仕途经历，含蓄委婉地表达了对自己人生的不满及对朝政的失望。 尾联“飘飘”二字极言作者一生漂泊不定，“天地”之大，“沙鸥”之小，给人以渺小无助的感觉，正如作者在宦海浮沉，为生计奔波。本句中没有一个悲字，却满含悲伤之情。 积累杜甫以“鸥”自况的诗句 自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。 ——《 江村 》 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 ——《 客至 》 背诗句 · 复沓式读诗 · 陈琴歌诀乐读法再读 · 镂空记忆背诵 想诗境、悟诗情 王国维说：“一切景语皆情语也。”这首诗就是情语与景语相生相映的典范， 《 旅夜书怀 》 抒写的感情是孤苦沉郁的，但描绘的景物却壮阔无比。诗人用宏大孤寂的境界来烘托自己的寂寞无奈之情，可见其心境之高远。