六年级上册语文素材+试题-阅读复习 部编版 （含答案）

六年级上册语文素材+试题-阅读复习 部编版 （含答案）

六年级阅读复习 1.《草原》 文章描述了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙 古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深厚情谊，抒发了作者对祖国河 山无限热爱的思想感情。 写作方法：文中多运用情景交融的表现手法。 2.《丁香结》 一文作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，告诉我们：结，是解不完 的；人生中的问题也是解不完的。我们要以豁达的态度对待生活中的“结”。 写作方法：本文作者运用了借景抒情、托物言志的写作方法。 3.《宿建德江 》一诗写诗人于途中夜泊建德江时，在船上见到的景色，表现了诗人孤 寂伤感的心情。 《六月二十七日望湖楼醉书》 一诗描绘了望湖楼的美丽雨景，生动地展现了大自然的 风云变幻。 《西江月·夜行黄沙道中》是一首描写田园风光的词。全词散发着浓郁的生活气息，表 达了作者对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。 4.《花之歌》 这首散文诗表意是写花，但实质是写人，诗人借花来寄托自己的伟大情 操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏。” 5.《七律·长征》 本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述， 热情地歌 颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 写作方法：本诗运用了夸张的手法。 6.《狼牙山五壮士》 “狼牙山”在河北省易县西南，北邻易水。因其形势险要，状如 狼牙，所以得名“狼牙山”，“五壮士”指抗日战争时期在狼牙 山英勇战斗建树壮烈业绩的 五位八路军战士。他们分别是马宝玉、胡德林、胡福才、葛振林、宋学义。 本文是按照事情发展的顺序来叙述的，主要写了接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶 峰杀敌、英勇跳崖这几件事。 7.《开国大典》 “开国”指建立新的国家；“大典”指隆重的典礼，“开国大典”即庆 祝建国的重大典礼。 写作方法：本文主要运用了场面 描写的方法。 8.《灯光》 本文写的是作者漫步在天安门广场，由看到的千万盏灯和看到的“多好啊” 回忆起一段关于“灯光”的往事，歌颂了革命先辈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命 的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。 9.《竹节人》 题目含义：竹节人，顾名思义，就是用一节一节的小竹简连起来做成 的“人”形的玩具。作者以“竹节人”为主线， 回忆了“竹节人”给“我们”童年带来的 快乐。文章充满了作者对儿时生活的留恋之情。 10.《宇宙生命之谜》 这篇课文讲述了人类探索地球之外的太空中是否有生命存在仍然 是一个未解之谜。通过学习本文、体会科学家追求真知、不断探索的精神，培养从小热爱地 球、保护环境的意识，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 11.《故宫博物院》 题目含义：课文以“故宫博物院”作为题目，直接点明了描写对 象——故宫博物院。课文通过四则材料展现了我国古代人民的智慧和伟大的创造力。 写作方法：详略得当——本文详写“三大殿”，略写“后三宫”；“三大殿”中，详写太 和殿，略写中和殿和保和殿；其中着重介绍太和殿外观的辉煌壮丽和内部装饰的庄严雄伟。 这样写，使读者对故宫的全貌有所了解，对它的主要特征有深刻的印象。 12.《桥》 一文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把 死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的故事。作者借此赞扬了以老 支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 写作方法：构思新颖别致，设置悬念；多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛；大量 运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。 13.《穷人》 一文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然 收养了她的两个孩子的故事，反映了穷人的纯朴善良和乐于助人的高尚品质，作者通过桑娜 一家的生活真实地反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。 写作方法：课文通过对环境和人物心理、对话等的描写有力地烘托出主人公勤劳、善良 的品质。关于桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔 夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感，反映了他们的高尚品质。 14.《在柏林》 一文短小精悍，侧面反映出战争给人们带来的肉体痛苦和对人们心灵 的沉重打击。 写作方法：课文采用了以小见大的表现手法，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争 的残酷，表达了作者对战争的控诉。 15.《夏天里的成长》一文采用了“总—分”的结构，描写了夏天里动物的生长、非生 物的生长，以及人的生长。 16.《盼》一文为突出“盼”这个主题，选取了“我”初得雨衣盼着变天下雨、“我”说 谎盼着下楼在雨中玩耍，“我”盼着第二天下雨穿雨衣，“我”的盼望终于成真这样几个典型 事例。 17.《浪淘沙》（其一）一诗中，前两句写实，写出了黄河雄伟的气势；后两句想象， 表现了诗人对宁静生活的向往。 《江南春》一诗抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风、寺院、楼台等景 物写出了江南春天的特点。 《书湖阴先生壁》一诗前两句赞美湖阴先生家里庭院的清幽，后两句运用拟人的修辞手 法，赋予“一水”“两山”以人的思想。 18.《只有一个地球》“只有一个地球”是 1972 年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环 境会议提出的响亮口号。本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类 生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资 源，保护地球。 19.《青山不老》一文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老农，面对恶劣的自然环境 和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地 创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，并造福于后代的故事。 20.《三黑和土地》这首诗 以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，表现了以三黑为 代表的农民对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。 21.《伯牙鼓琴》伯牙指俞伯牙，是楚国的上大夫。鼓，弹。题目的意思就是俞伯牙弹 琴。锺子期死后，俞伯牙觉得世上再没有人能听懂他的音乐了，于是把琴摔碎，终身不再弹 琴。课文反映了朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。 《书戴嵩画牛》一文通过讲述牧童指出戴嵩画的《斗牛图》的问题的事，告诉我们要 认真、仔细地观察事物，不迷信权威。 22.《月光曲》一文中，作者运用了大量的联想，如贝多芬弹奏《月光曲》时蜡烛被风 吹灭，月光照进窗子，这是实实在在的事物；而贝多芬弹奏《月光曲》时所产生的美妙的景 象，则是兄妹俩产生的联想，把联想运用到习作中，可以使文章内容丰富、充实，表达生动、 形象。 23.《京剧趣谈》一文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点 和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。 24.《少年闰土》先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写“我”与闰土相识、 相处的过程，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事， 最后写两人的分别和友谊。本文主要运用外貌描写和语言描写来刻画闰土的形象。 25.《好的故事》“好的故事”是鲁迅的一个梦境，梦中有“美的人和美的事”，它们是 鲁迅先生对黑暗现实绝望反抗心境之下，内心深处对理想、美好、和平境界的向往。 26.《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为 别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 27.《有的人——纪念鲁迅有感》这首诗不只是单纯地写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁 迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了 鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。 三、针对性练习 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。 再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱．．，只要方向不错，怎么走都可以。初入 草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。|走了许久，远 远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的 轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男 女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几 十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引 路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了 几座蒙古包。| 1.如果用一个小标题来概括片段的主要内容，最恰当的一项是（ ）。 A.草原风光 B.马上迎客 C.依依话别 D.把酒联欢 2.片段可分为两层，在文中已用“|”画了出来，请用简短的文字概括每一层的主要内容。 第一层： 第二层： 3.画“ ”句子中的“群马疾驰”“飞过来”等词语让我感受到了草原人民 的 。 4.对朗读这段话时的语速和语气描述不正确的一项是（ ）。 A.朗读描写草原辽阔和静寂的语句时，要舒缓，要轻柔 B.朗读描写草原热闹的语句时，节奏要快，要体现出兴奋、激动 C.朗读描写草原静寂的语句时，只要声音小，就能突出草原的静寂 D.朗读“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”时要急促，体现出热闹 1.B 2.“我们”感受到草原的辽阔、静寂。 主人前来迎接“我们”。 3.热情好 客 4.C 欧洲试验海下“风车”发电 ①欧洲科学家最近开发出一种利用海水潮汐能发电的新技术，将一个开放式的“风车” 放置海底，利用海水的流动来转动叶片使之发电。科研人员已开发出第一台试验样机，并于 近日在英国西海岸试运行。 ②这项耗资 600 万欧元的研究项目由德国、英国和欧盟提供资助，数家欧洲研究机构 参与。首台被命名为“海流”的试验样机安置在英国西海岸布里斯托尔湾海面下 20 米深处。 机组形状宛如一个倒立的风车，其叶片直径为 11 米，以每分钟 15 转的速度随海水水流旋转。 考虑到海水涨落变化，风车上端固定竖塔有 5 至 10 米露在水面以上。 ③科学家说，由于海下“风车”的叶片转动装置是开放式的，因此不用建造水坝。此 外，由于海水水流中的能量密度在同比情况下比空气大许多，因此发电设备尺寸相对较小。 比如，同为一兆瓦的普通发电机组，风力发电机风车的叶片直径需达到 55 米左右，但海下 “风车”的叶片直径只需 20 米左右。 ④参与研究的德国卡塞尔太阳能供应技术研究所科学家巴尔德说，这项技术是太阳能 发电和风能发电等新能源发电技术的最佳补充，其优势在于不受天气影响。他说，只要地球 自转，月球围绕地球旋转，潮汐能就会一直存在。 ⑤据英国运营首台试验机组的 MCT 公司估算，利用这项技术将可满足英国 20％到 30％ 的电力需求。试验样机的发电功率约为 300 千瓦，但今后科学家将制造出兆瓦级功率的海下 发电机组。据目前的勘测，欧洲共有 100 多个地方适合安装这种新型发电装置，理论发电功 率可达 1．25 万兆瓦，约相当于 12 个普通核电站的发电功率。 ⑥尽管海下“风车”发电成本约为每千瓦小时 5 到 10 个欧分，略高于常规发电成本， 但它具有无污染、可持续使用等显著优点。不过也有科学家提出，海下“风车”叶片转动时 力量很大，会对周边海水流动产生较大影响，也容易对一些海洋生物造成伤害。 1．阅读③④两段，概括出海下“风车”发电的三个优点。 (1) (2) (3) 2．下面的句子采用了哪一种说明方法?有什么作用? 其叶片直径为 11 米，以每分钟 15 转的速度随海水水流旋转。 3．“这项技术是太阳能发电和风能发电等新能源发电技术的最佳补充”，从这句话中你可 以读出怎样的信息? 4.“尽管海下“风车”发电成本约为每千瓦小时 5 到 10 个欧分，略高于常规发电成本，但 它具有无污染、可持续使用等显著优点。”删除加点的“略”字，表达效果有何不同。 1．(1)不用建造水坝；(2)发电设备尺寸相对较小；(3)不受天气影响。 2．列数字，准确地说明了海下“风车”叶片的大小和转速。 3．海下“风车”发电还无法与太阳能发电和风能发电相比，只能是它们的补充(或海下“风 车”发电与太阳能发电和风能发电一样，都属于新能源发电技术；或海下“风车”发电是继 太阳能发电和风能发电之后的又一项新能源技术)。 4．“略”表明海下“风车”发电的发电成本虽高于常规发电成本，但并不多；去掉后，读 者无法了解究竟高多少，也就无法凸显海下“风车”发电的优势。 盼（节选） 第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书 包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树， 甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家， 理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它 们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 1.选文第 1 自然段中“谁知”表明事情发生的_________，写出了“我”的惊喜之情，本自 然段还有句话能表明这样的情 感： 。 2.“妈妈，下呢，还在下呢！”这句话应该用（ ）的语气来读。 A.舒缓、平淡 B.惊喜、激动 C.高兴、不知所措 3.选文画线句子中的“好像”能否去掉？为什么？ 4.文章最后两句话表现了“我”怎样的心情呢？ 1.出人意料 我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样 2.B 3.不能，因为去掉后意思变为雨点儿都特别爱往“我”的雨衣上落，同原文意思不一样了。 4.文章最后两句话表达了“我”内心的激动和喜悦之情，终于下雨了，“我”可以穿上新雨 衣了，所以内心很高兴。 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 1.结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。 2.为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？ 3.全诗表达了诗人怎样的思想感情？[来源:学科网] 4.对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同 哪一种？说说你的理由。 5.诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？ 1.辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、 迎风招展的酒旗，一一在望。 2.选取了莺歌，红花，绿柳，水乡，酒旗，寺庙，春雨。 3.这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。(或答：表达了诗人对风景依旧，物是人非 的感慨。) 4.赞同前者：后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景色，与前两句的明朗绚丽相映村， 使江南春的图画更加丰富多彩。 赞同后者：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝 推崇佛教的现实的不满。(理由充分即可) 5.动静结合，视觉听觉多角度描写(或声色结合)，点面结合(或局部景致与概括描写结合) 等 多种方法。