第4课 《怎样放得更大》教学设计（教科版小学六年级下册科学第一单元）

第4课 《怎样放得更大》教学设计（教科版小学六年级下册科学第一单元）

教科版小学六年级下册科学第一单元 第 4 课 《怎样放得更大》教学设计 教 学 导 航 【教材分析】 《怎样放得更大》是六年级下册“微小世界”单元的第 4 课，前三课是有关 放大镜的，认识放大镜，使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和常见固体物质的 晶体，后三课是认识显微镜，并会用显微镜观察身边的生命世界，了解人类用显 微镜探索生命世界的成果。显然，“怎样放得更大”一课起着承上启下的作用， 刚好是一个转折。让学生了解并感受从放大镜到显微镜的发明过程，认识到显微 镜的发明及不断改进，使人类能观察到更小、更精细的物体及结构。即随着观察 工具的发展，人类的视野越来越开阔，获得信息越来越多。 【学情分析】 科学概念方面：学生在前三节课中使用放大镜时，大部分学生已经发现两个 放大镜组合起来可以使物体的图像放得更大，但是不知道显微镜的发明就是始于 两个放大镜的组合。 探究和情感方面：本节课极大程度发挥了学生的自主学习和合作学习，两人 一小组通过阅读导学单重走显微镜发明之路，让学生自主学习自制显微镜的制作 方法、简易显微镜的使用方法，学生通过用肉眼、放大镜、自制显微镜、简易显 微镜一系列的观察活动，发现观察视野越来越开阔，获得的信息越来越多，在实 践活动中体验技术是不断改进的，技术的改进让我们观察到更多细节。 通过自由阅读列文虎克的故事和显微镜的发展史，让学生知道显微镜的发明 是人类的一大进步，而且仍在继续发展，我们的研究也还没有结束。 信息技术方面：学生的信息技术应用能力在本节课也得到了一定发展，本节 课与信息技术结合紧密，真正实现了全班实时共享和无纸化教学，导学单、阅读 资料都在课前下发到讨论区，课内记录都在讨论区发表，打字、写字、录音、拍 照均可，学生记录更加方便，汇报更加形象。 【教学目标】 科学概念： 教科版小学六年级下册科学教学设计 2 / 4 两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大； 显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工 具。 过程与方法： 阅读导学单，用放大镜、自制显微镜、简易显微镜观察蚕蛾的翅膀； 让学生知道自制显微镜的基本方法； 阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。 能在讨论区发表记录和想法，实现全班信息共享。 情感、态度、价值观： 认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步； 让学生体会到科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又 会促进科学研究的发展。 学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。 【教学重点】 经历显微镜的发明，利用自制显微镜和简易显微镜观察蚕蛾的翅膀。 【教学难点】 利用自制显微镜和简易显微镜观察并记录发现。 【教学准备】 分组实验材料（2 人一组）：带有智慧教室软件的 ipad、蚕蛾翅膀、材料袋 1（2 个凸透镜）、材料袋 2（未组装的自制显微镜支架）、材料袋 3（简易显微镜） 教师材料：两个凸透镜、一个自制显微镜、一个简易显微镜、手机、课件 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 一、显微镜的发展 1、如何放得更大？ 师：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类 教科版小学六年级下册科学教学设计 3 / 4 的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。 如何能使我们看到的像放得更大呢？ 生：用显微镜，用电子显微镜…… 2、介绍各种显微镜 （1）最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真 正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。后来光学显微 镜经不断改进，最大放大倍数可达１５００倍左右。 （2）电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍 数提高到一万倍。２０世纪９０年代放大率提高到２００万倍。 （3）扫描隧道显微镜：放大倍数可达 3 亿倍。 二、做个简易显微镜 1、怎样放得更大？ 师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了 怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同 学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？（先让学生尝试 回答） 2、我们自制显微镜 （1）我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数， 但即使我们 将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到 25 倍左右。这个凸透镜已经不能满足 我们的需求，我们该怎么办？ （2）尝试用两个放大镜观察物体。 调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透 镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？借助纸 筒，参考第 10 页的方法自制一个显微镜。（事先让学生自备与放大镜外径一样大 的纸筒每组 1－2 个，否则课堂上的时间会不够） （3）用自制的显微镜观察周围的物体。 供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触 角等。 三、小结 １７世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样，尝试着把两块 凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具，它们便是显微镜的前身。 教科版小学六年级下册科学教学设计 4 / 4 【作业设计】 同步练习册 【板书设计】 ４、怎样放得更大 肉眼看 希望 ——放大镜 看 ——（两个凸透镜组合） 到 ——光学显微镜 更 ——电子显微镜 多 ——扫描隧道显微镜 …… ——…… 【教学反思】