六年级语文上册第10课“妙极了”与“遭透了”课件8西师大版

六年级语文上册第10课“妙极了”与“遭透了”课件8西师大版

10“妙极了”与“糟透了” 一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用， 《 教育与孩子 》 这诗就说明了这一点。 敌视伴随着孩子，他学会争斗； 嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心常存； 分享伴随着孩子，他慷慨大方； 诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。 …… 什么 —— 伴随着您的孩子？！ “ 妙”和 “ 糟 ” 美、好 腐朽、腐烂、坏 极了 —— 透了 “妙极了” “糟透了” 1. 学会生字词，理解词语意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵 感受最深的部分。 3. 了解课文内容，感悟作者对父母的评价的 理解。 1 、大声朗读课文，想想课文主要讲了什么内容？ 讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同 的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及 作者从这两种评价中感悟到的爱。 正确读出下列字音 莱 （ l á i) 坞 （ w ù ) 抄（ cha ō ) 嗦 （ su ō ) 售 （ sh ò u ) 吝 （ l ì n ) 讳 （ hu ì ) 学习 1-14 自然段： 1. 我八岁写的诗，父、母怎样评价？我有 什么感受？画出描写人物语言、动作、心 理的语句。 妈妈的评价 ： “ 妙极了！巴德，真的是你写的吗？ “ 本，巴德创造了一个奇迹。 ” “ 他写了一首诗！写得妙极了！ ” “ 本，你这个人有时就是让人闹不明白。 ” “ 巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！ ” 妈妈对我的诗赞不绝口，说： “ 妙极了！ 。 她此时一定在想： “ 。 ” “ 我”的表现： 我不好意思地承认了，但心中充满了 骄傲 。 “爸爸什么时候回来？”我 兴高采烈 地问。 我 简直等不及 了，爸爸是好莱坞电影公司著名的剧作家，我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。 我 做了充分的准备 以迎接他的到来。首先，我将诗 重新抄写 了一遍，然后用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。 我等呀等， 好不容易等到七点半 。 巴德此时可能是这样想的 : 爸爸的评价： 他 直截了当 地评判说： “ 依我看，诗写得糟透了！ ” “ 世界上的劣诗已经太多了。 ” 爸爸很 固执 ， “ 如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！ ” 从 “ 直截了当 ” 和 “ 固执 ” 中，我们可以感受到此时，爸爸心里边一定在想 。 “ 我”的表现： 在爸爸读诗时，我的脸几乎要 埋 进盘子中。我大气都 不敢喘 一口 …… 我一下 愣 住了。我 低 着头，眼中 涌 出了泪花。 我再也忍不住了，从餐厅 跑 到卧室，一头 扑 到在床上， 哭 了起来。 巴德可能会想 爸妈的对比： 妈妈一边读一边大声叫起来 ：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？ ” “本，巴德创造了一个奇迹。” 妈妈对他说 ，“他写了一首诗！写得妙极了！” 他直截了当地评判说 ：“依我看，诗写得糟透了！” “本，你这个人有时就是让人闹不明白。” 妈妈生气了 ，“巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！” “世界上的劣诗已经太多了。” 爸爸很固执 ，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！” 我感受到了母亲很 ， 父亲很 你如何看待爸爸妈妈对“我”的诗的不同评判？ 讨论 “ 妙极了” 与 “糟透了” 鼓励 赞扬 严格 批评 爱 成才 学习 15—17 自然段： 过 了几年，“我”对爸爸的评价有了什么认识？ 过了几年，我回过头来重新读那首诗。这时我才体会到：它 果真 写得很幼稚！（爸爸是对的。） “庆幸”是什么意思？“我”庆幸什么？ 庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。 作者体会到儿时的幸运 --- 在成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定” 。 我们面对“批评”和“赞扬”的正确态度是什么？ 我们在面对批评时要勇往直前；在受到赞美时绝不能骄傲自满。 “ 妙极了”“糟透了”，这似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。 它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的船帆。 联系全文内容看，如何”在这两股强风中驾稳我的船帆”？ “ 妙极了”的夸奖，是慈祥的母亲期望儿子成功的热情鼓励；“糟透了”的批评，是严厉的父亲防止儿子骄傲自满的警告、提醒和鞭策，是严格要求。“两种声音”虽然截然相反，出发点却都是希望儿子努力上进、不断进取，都是爱的表现形式。 父母教会了“我”如何正确地对待生活中的“批评”与“赞扬”。正确的态度是：第一，在面对批评时仍然要勇往直前；第二，在受到赞美时绝不能骄傲自满 。 它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆船。 作业： 学了本文后，你对赞扬和批评是否有了新的理解？请把你的想法写下来。