2021年部编版六年级语文下册课件9 那个星期天

2021年部编版六年级语文下册课件9 那个星期天

9 那个星期天 同学们,你们曾经盼望 过什么吗?当你盼望着某件 事时,你的心情是怎样的呢? 下面我们就来看一看,在今 天要学的课文当中,主人公 的盼望是什么。 9 那个星期天 第一课时 第二课时 语文 六年级 下册 9 那个星期天 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学， 1969去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在 街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。1979年后，相 继有《我遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》《务虚 笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。 1998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集《病隙碎 笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》 出版。本文选自《务虚笔记》。 第一课时 9 那个星期天 媚 蚁 叨 绊 谅 mèi yǐ dāo bàn liànɡ dān 耽 róu 揉 zhàn 绽 chóu 惆 chànɡ 怅 搓 惶 吻 偎 逝 cuō huánɡ wěn wēi shì 朗读课文 扫清障碍 9 那个星期天 耽 dān 注意这一笔是提。 易写错 耽误 耽搁 9 那个星期天 吻 wěn 注意右半部分是 “勿”，不要写成 “匆”。 口吻 亲吻 9 那个星期天 识字游戏 吓唬 耽搁 缥缈 急遽 蚁穴 惆怅 明媚 咔嚓 9 那个星期天 明媚：明亮美好。 明媚的阳光下花朵盛开。 急遽：极快地；匆忙，仓促。 本文是说光线变化快。 夏天来了，气温急遽上升。 9 那个星期天 缥缈：隐隐约约，若有若无。 惆怅：伤感;愁闷;失意。 时光匆匆流逝，让人产生无限的惆怅。 9 那个星期天 翻箱倒柜：形容彻底地翻 检、搜查。本文是说母亲 家务忙碌。 他的钱包不知放哪去了，翻 箱倒柜找了半天，也没找到。 9 那个星期天 自读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事。 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候 母亲带他出去玩的经历。 整体感知 9 那个星期天 “我”的心情 思考： （1）这篇文章是以什么顺序来写的？ （2）跟随着时间变化而变化的是 。 时间顺序，从早到晚 （3）根据时间顺序，梳理文章脉络。 9 那个星期天 第1自然段 概述我在那个 星期天经历了 一场盼望。 第2-6自然段 细致描写我从 满怀期望到最 终彻底失望的 过程。 第7自然段 我的情绪郁结 到顶点以致情 感爆发的样子。 9 那个星期天 我还记得我的第一次盼望。那是一个星 期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自 然段，说说这一自然段有什么作用？ 互动课堂 交代了故事发生的时间，引出下文。 9 那个星期天 那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏 暗下去。 如果把这句话改为“那个星期天我从早等 到晚”，好不好？为什么？ 不好，“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”， 这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长，突出了 等待过程的煎熬和“我”的期盼。 9 那个星期天 “我”的心情经历了怎样的变化呢？ 我们下节课再学习。 9 那个星期天 课堂演练 一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。 明媚(mèi　méi)　　蚁穴(xuè　xué)　　 急遽(jū　jù) 缥缈(piǎo　piāo) √ √ √ √ 9 那个星期天 二、填写反义词。 漫长——（ ） 孤独——（ ） 惆怅——（ ） 急遽——（ ） 短暂 热闹 舒畅 缓慢 9 那个星期天 字词听写 三、根据课文内容填空。 《那个星期天》的作者是（ ）， 课文按照（ ）顺序，从（ ）到（ ） 写了作者在某个星期天里等候母亲带他出去 玩的经历。 史铁生 时间 早 晚 9 那个星期天 第二课时 主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没 有实现，心情也不断变化，那么作者是怎样变 化心情的呢？ 9 那个星期天 默读课文第2-6自然段，用[ ]画出 表现母亲行为的句子，用（ ）画出表现 出“我”的心情的关键语句，思考： “我”的心情经历了什么样的变化。 互动课堂 （课后第一题） 9 那个星期天 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了， 可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前 就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个 人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨 母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼 来了。 这不会错； 都不会错 我想到底是让我盼 来了。 满怀期待 9 那个星期天 母亲之前一直答应我去，但 是却没有兑现，我一直期盼， 以至于忘记了目的地。 我的期望越大，失望也越大， 在那天期盼落空，所以这样的 伤痛令我印象深刻，以至于忘 记了具体信息。 为什么如此令“我”期待的一天，“我” 却记不清去哪儿了? 9 那个星期天 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门 口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久， 我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一 会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着 菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜 马上就去吗？嗯。 春天的早晨 阳光明媚 描写天气 跑出去，站在街门 口 藏在大门后 动作 描写 心情愉快 9 那个星期天 这段时光不好挨。 作者怎么来体现“时光不好挨”? 跳房子 看云彩 拨弄蚁穴 翻看画报 ①通过“我”的动 作，写“我”焦急 又兴奋的心理。 一连串动作描写表达情感 9 那个星期天 我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此 刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象 她们的声音。 ②通过“我”坐在草丛里看电影画报 时的想象来表现“我”等待时的无聊 与孤独。 9 那个星期天 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大， 空空落落。 ③“我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不 仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内 心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我” 依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。 耐心等待 9 那个星期天 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回 来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的 事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个 上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？ 走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件 事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都 在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几 次差点绞在它们中间把它们碰倒。 心情急切 整个 上午我就跟在母亲腿底下 追在母亲的腿底下 我好几 次差点绞在它们中间把它们碰倒 “我”紧跟着 母亲，想要等 母亲停下来 侧面 表现 出母 亲的 忙碌 以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。 9 那个星期天 整个上午“我”的心情变化 期盼 急切愉快 耐心等待 “我”盼着母亲兑现在礼拜天带“我”出 去玩的承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后 来由于母亲的一拖再拖而产生了焦急心理。 （课后第一题） 9 那个星期天 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母 亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午 觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就 走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？ 洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗 多久，可母亲应该知道。 9 那个星期天 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我 想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完 我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣 服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。 （课后第二题） 想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚 了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。 从“我”的动作，你能猜出“我” 当时的心理吗? 9 那个星期天 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐 地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。 交代了天色渐晚 写出了随着希望一 点点破灭，“我” 的内心越来越惆怅。 表现了“我”完全沉 浸在伤心失望之中。 环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期 盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。 9 那个星期天 “我”明白了什么? 今天是没有希望再出去了。 “我”的心情由之前的等待转变为期盼落空 的失望。 我一声不吭，忽然有点儿明白了。 9 那个星期天 默读课文第7自然段，用[ ]画出表 现母亲行为的句子，用（ ）画出表现出 “我”的心情的关键语句，体会“我” 心情的变化。 9 那个星期天 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独 而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的 声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 夸张、比喻 体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。 漫长:时间长。急遽:虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望 黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。 为什么说光线的变化“漫长而急遽”? 漫长而急遽 9 那个星期天 那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那 儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。 “我”的情绪郁结到顶点以致最后哭了 出来，表现出“我”无比的悲伤、绝望的心 情。那种极度地悲伤，无以言表。 9 那个星期天 这一天“我”的心情变化 期盼 急切愉快 耐心等待 失望委屈绝望 （课后第一题） 9 那个星期天 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候 母亲带他出去玩的经历。一开始他既______又 ________,后来因为母亲一拖再拖而________, 到最后因母亲没有兑现承诺而______、______ 乃至_______。 兴奋 绝望 满怀期待 焦急万分 失望 委屈 （课后第一题） 9 那个星期天 在这个星期天里，母亲没有兑现对 “我”的承诺，那么她还是不是一位好母 亲呢? 9 那个星期天 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉 进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停 地说：“噢对不起，噢，对不起……” 从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺 而感到自责、不安，试图来安慰我。看出她对我的怜爱。可 以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地 劳作。 惊惶地甩了甩手上的水 把我拉过去拉 进她的怀里 一边亲吻着我一边不停 地说 （课后第二题） 动作、语言描写表达情感 9 那个星期天 有些同学会产生疑问，既然“我”那么想出 去，为什么不直截了当地拉着母亲出门呢?一定要 等母亲停下来呢?从中你发现了什么? “我”是个乖巧、懂事的孩子， 体谅母亲的辛劳。 9 那个星期天 结合全文，说说“我”为什么对“第一次 盼望”记忆犹新？ ④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥 之不去。 ①第一次盼望对于孩子来说很重要。 ②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理 感受，令“我”印象深刻。 ③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令 “我”难以忘怀。 9 那个星期天 讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲 的形象。你如何评价这位母亲？ 示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对 孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终 没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始 终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并 且道歉，又体现了她对孩子的关爱。 9 那个星期天 讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲 的形象。你如何评价这位母亲？ 示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多 数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感 受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊， 不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她 也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且 对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的 爱又令人感动。 9 那个星期天 《匆匆》和《那个星期天》都表达 了作者的真实感情，它们在表达情感的 方式上有什么相同点和不同点？ （课后第三题） 小组交流 9 那个星期天 相同点 不同点 《匆匆》 《那个星期天》 都表达了对时 光易逝的无奈、 惋惜、惆怅的 情感，都有对 环境的描写 用了一连串有趣的问句， 多处运用拟人等修辞手法 一系列细致的动作描写 9 那个星期天 结构梳理 焦急 那 个 星 期 天 时间变化 阳光明媚 主 动 沟 通 心情变化 细 腻 懂 事暗下去 消逝 期盼 愉快 等待 执着 焦急 失望 绝望 9 那个星期天 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候 母亲带他出去玩的经历。一开始他既______又 ________,后来因为母亲一拖再拖而________, 到最后因母亲没有兑现承诺而______、______ 乃至_______。细腻而深婉地表现了主人公丰 富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世 界存在的鸿沟。 兴奋 绝望 满怀期待 焦急万分 失望 委屈 主题概括 9 那个星期天 拓展延伸 可爱的（冰心） 除了宇宙， 最可爱的只有孩子。 和他说话不必思索， 态度不必矜持。 抬起头来说笑， 低下头去弄水。 任你深思也好， 微讴也好; 驴背山,山门下， 偶一回头望时， 总是活泼泼地， 笑嘻嘻地。 9 那个星期天 一、仿写词语。 空空落落 ( ) ( ) 翻箱倒柜 ( ) ( ) 整整齐齐 · · 纷纷扰扰 翻天覆地 课堂演练 摇头晃脑 9 那个星期天 二、仿写句子。 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉 下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。 我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐 地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。 9 那个星期天 三、王国维说：“以我观物，故物皆着我之 色彩。”人的心情不同，对身边事物的感受也会 有所不同。请你观看下图，分别描写心情“好” 与“不好”两种状态下的景物。 9 那个星期天