六年级上册语文一课一练-第六单元第20课《三黑和土地》同步练习 人教（部编版）（含解析）

六年级上册语文一课一练-第六单元第20课《三黑和土地》同步练习 人教（部编版）（含解析）

人教部编版六年级上学期语文六单元第 20 课《三黑和土地》同步练习 一、填空题（共 9 题；共 45 分） 1.根据拼音，写汉字。 ɡōnɡ liánɡzhuānɡ jiadǎ suàn ái mà ________ ________ ________________ 2.找出下面句子中的错字圈起来，并把正确的字写在横线上。 （1）他又在打算：明年要跟人合伙，把地烧得肥肥的，让庄家长得更好。________ （2）乔麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里氧抓抓的好喜欢。________ （3）这么好的床，麦籽儿蹚下去挺舒服,就想发芽，敢紧钻出来吸些雨露。________ 3.形近字组词。 嫁________ 成________ 淌________ 粑________ 桥________ 需________ 稼________ 咸________ 躺________ 耙________ 荞________ 霎________ 4.选词填空。 白花花 白霎霎 白茫茫 （1）三黑看到自己种的荞麦已经开花，________像一片雪。 （2）那云朵不是我们平时所见的________的云朵,而是五彩缤纷的。 （3）脚下踩着________的雪,想踩着一面白色的毛毯一样,软绵绵的,舒服极了 5.仿写词语。 尝一尝：________ ________ ________ 白霎霎：________ ________ ________ 浇得肥肥的：________ ________ ________ 6.品读句子，完成练习。 （1）这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。 ①这句话运用了________的修辞方法，这样写的好处是________。 ②用这种修辞方法仿写句子。 （2）（三黑）看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。 ①这句话中的一个“________”字，说明这个句子运用了________的修辞方法。突出了________ 。 ②用这种修辞方法，写一写字典。 7.品读句子，完成练习。 农民一有了土地，／就把整个生命投入了土地。／活像旱天的鹅，／一见了水就连头带尾巴 钻进水里。 （1）“一……就……”是一组关联词语，这样表达让我们感受到农民拥有土地之后的________ 。用这组关联词语造句：________。 （2）“活像旱天的鹅”运用了________的修辞手法，写出了农民对土地的________。用这种修 辞手法写一句话：________。 8.下面句子中不是比喻句的一项是（ ）。 A. 三黑看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。 B. 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 C. 农民一有了土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 D. 地翻好，看起来好像妇女们刚梳的头。 9.下面对诗歌及作者的说法正确的一项是（ ）。 A. 作者苏金伞的诗多从大众的生活和语言中取材，其最大的特点是华丽和深刻 B. 《三黑和土地》的写作背景是中华人民共和国成立前夕的土地改革运动 C. 《三黑和土地》全诗透露出三黑的无奈与现实的悲凉 D. 《三黑和土地》用词雅致而富有文采，具有黄土地一样坦荡的气质 二、现代文阅读（共 2 题；共 22 分） 10.阅读诗歌，回答问题。 农民一有土地， 就把整个生命投入了土地； 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾钻进水里。 恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己来尝一尝。 （1）本诗的作者是________。 （2）在节选段中，有一个比喻句，找出来画上“________”这个比喻句中，把________比作 ________。 （3）通过全诗，我们可以体会到________。 11.阅读短文,回答问题。 美丽的家园（节选） 在地球上，陆地的面积很小，只占不到 1/3 的地球总面积，然而它的形式却是复杂多变的： 一望无际的平原，连绵起伏的丘陵；茂密的森林，茫茫的草原；小桥流水的江南水乡，也有 人迹罕至的大漠戈壁；有赤道热带的绮丽旖旎，也有南北两极的银装素裹；有刺破青天的喜 马拉雅山，也有令人惊心动魄的科罗拉多大峡谷。 在我们的家园里，繁衍生息着许许多多的动物、植物和微生物，当然也包括我们人类自己 在内。 这里是一个植物的世界，地球上的生命，是以植物的存在为基础的。植物供给人类和动物 赖以生存的食物和氧气。我们餐桌上丰盛的佳肴，身上穿的衣服，都直接或间接地来自植物。 科学家们从植物中提取各种成分来制药，像治疗疟疾的奎宁、治疗感冒的板蓝根冲剂等。当 然，地球并不 仅仅只是植物的世界，它也是一个动物的王国。相信很多人一定很喜欢《动 物世界》这个电视栏目。看到那些可爱的野生动物，让我们生活在现代都市的人有种久违了 的回归自然的感觉。性情温驯、身材矫健的瞪羚在非洲大草原上漫步，高高的长颈鹿从容地 俯下头在水边饮水，相互追逐嬉戏的小猎豹，在泥泽中尽情地沐浴的大象。上万头牛羚随着 季节和环境的变化，成群结队，浩浩荡荡长 途迁徙的情景,更让人惊心动魄。“鹰击长空，鱼 翔浅底，万类霜天竞自由”，美丽的大自然呈现出一派欣欣向荣的景象。 （1）填上合适的词语。 ________的平原 ________的丘陵 ________的戈壁 ________的森林 ________的草原 ________的佳肴 （2）地球的陆地的形式复杂多变体现在哪？ （3）写出文中的一个过渡句，它的作用是________。 （4）我们应该怎样做，才能让我们这个美丽的家园更加美丽呢？ 三、语言表达（共 1 题；共 15 分） 12.按要求写句子。 （1）农民把整个生命都投入了土地。（缩句） （2）这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。（改为反问句） （3）这么松散的土地，简直就是一张软床。（仿写句子） 答案解析部分 一、填空题 1.【答案】 公粮；庄稼；打算；挨骂 【考点】拼音，词形 【解析】【分析 】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写 什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易 错点。书写时要注意“粮、稼、算、挨、骂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。 要做到规范、正确和美观。 故答案为：公粮、庄稼、打算、挨骂 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字 、形近字。 2.【答案】 （1）烧；浇；家；稼 （2）乔；荞；氧；痒 （3）蹚；躺；敢；赶 【考点】字形 【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句语中哪个字 用错了，应该怎样改正。 故答案为：（1）烧；浇；家；稼 （2）乔；荞；氧；痒 （3）蹚；躺；敢；赶 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字 、形近字。 3.【答案】 嫁女；成功；淌水；粑粑；小桥；需要；庄稼；咸菜；躺下；耙地；荞麦；霎时 【考点】字形，字义 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。 还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。 故答案为：嫁女、成功、淌水、粑粑、小桥、需要、庄稼、咸菜、躺下、耙地、荞麦、霎时 【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组 词记忆生字。 4.【答案】 （1）白霎霎 （2）白花花 （3）白茫茫 【考点】词汇运用 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会 发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真 选择恰当的词语。（1）白花花：形容白得耀眼（2）白霎霎：形容某些白色的东西细小、稠 密而零碎。霎:本义指小雨,做形容词表示细小而密集。（3）白茫茫：一望无边的白--用以指 雪、雾、大水等。 故答案为：（1）白霎霎（2）白花花（3）白茫茫 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言 环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字 词背诵积累等。 5.【答案】 试一试；躺一躺；歇一歇；笑嘻嘻；痒抓抓；金灿灿；养得胖胖的；听得美美的 ；做得棒棒的 【考点】词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出的词语 “尝一尝”来看，是 A 一 A 式结构，即第一个和第三个字是一样的。②从给出的词语“白霎霎” 来看，是 ABB 式结构，即第二个和第三个字是一样的。③从给出的词语“浇得肥肥的：”来看 ，是“动词+得+AA 的”式结构 故答案为：试一试、躺一躺、歇一歇、笑嘻嘻、痒抓抓、金灿灿、养得胖胖的、听得美美的 、做得棒棒的。 【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程 中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。 6.【答案】 （1）拟人；给麦籽 儿赋予人一样的生命，然后才能有躺的动作，这样的语言更 鲜明、生动。青蛙们都蹲在荷叶上唱歌，庆祝这场及时雨。 （2）像；比喻；荞麦花雪白的颜色。字典就像一个小老师，只要你有不会的生字，就可以咨 询它。 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】（1）把“麦籽儿”当作人来写，使其具有人的情感与行为，从而达到化抽象 为具体的目的。 （2）把“荞麦花”比作“一片雪”形象、生动，是比喻。 故答案为：（1）拟人；给麦籽儿赋予人一样的生命，然后才能有躺的动作，这样的语言更 鲜明、生动。青蛙们都蹲在荷叶上唱歌，庆祝这场及时 雨。 （2）像；比喻 ；荞麦花雪白的颜色。字典就像一个小老师，只要你有不会的生字，就可以 咨询它。 【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断， 会应用。 7.【答案】 （1）喜悦；我一见到这个音乐盒，就想起了我的朋友。 （2）比喻；热爱；黄叶飘落，就像翩翩飞舞的蝴蝶。 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系 ，再用关联词语造句。“一……就……”是条件关系。（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以 及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事 物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体 。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 故答案为：（1）1、喜悦 2、我一见到这个音乐盒，就想起了我的朋友。（2）1、比喻 2、 热爱 3、黄叶飘落，就像翩翩飞舞的蝴蝶。 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然 后再用关联词语造句，使句子连贯。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻 体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 8.【答案】 B 【考点】修辞手法 【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的 事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻 体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 A 句是比喻(明喻)的修辞手法，把白霎霎的荞麦花(本体)比作一片雪(喻体)。 B 句不是比喻的修辞手法，没有喻体。 C 句是比喻(明喻)的修辞手法，把土地(本体)比作旱天的鹅(喻体)。 D 句是比喻(明喻)的修辞手法，把翻好的地(本体)比作妇女们刚梳的头(喻体)。 故答案为：B 【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判 断，会应用。 9.【答案】 B 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合 选项判断正误。 A：错误。作者苏金伞的诗多从大众的生活和语言中取材，其最大的特点是朴实。 B：正确 C：错误。 《三黑和土地》全诗透露出三黑更多的幸福感和满足感。 D：错误。《三黑和土地》用词朴实，具有黄土地一样坦荡的气质。 故答案为：B 【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 二、现代文阅读 10.【答案】 （1）苏金伞 （2）活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾钻进水里；农民；旱天的鸭 （3）农民得到了自己的土地之后无边的幸福感 【考点】课文内容理解，诗 【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名 、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要 求作出相应的解答。 （2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻 句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、 喻体有相似点，但不是同一类事物。 （3）谈体会可结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括，意思表述合理即可。 故答案为：（1）苏金伞；（2）活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾钻进水里；农民；旱天 的鸭。 （3）农民得到了自己的土地之后无边的幸福感 。 【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断， 会应用。 （3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 11.【答案】 （1）一望无际；连绵起伏；人迹罕至；茂密；茫茫；丰盛 （2）一望无际的平原，连绵起伏的丘陵；茂密的森林，茫茫的草原；小桥流水的江南水乡， 也有人迹罕至的大漠戈壁；有赤道热带的绮丽旖旎，也有南北两极的银装素裹；有刺破青天 的喜马拉雅山，也有令人惊心动魄的科罗拉多大峡谷。 （3）当然，地球并不仅仅只是植物的世界，它也是一个动物的王国。承上启下 （4）多植树；不伤害动物；节约用水用电；少用或不用一次性用品；低碳出行。 【考点】说明文 【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准 确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词） ，结合短文读一读就能找到答案。 （2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找 到答案。 （3）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句 子。 （4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理， 没有语病。 故答案为：（1）一望无际、连绵起伏、人迹罕至、茂密、茫茫、丰盛 （2）一望无际的平原，连绵起伏的丘陵；茂密的森林，茫茫的草原；小桥流水的江南水乡， 也有人迹罕至的大漠戈壁；有赤道热带的绮丽旖旎，也有南北两极的银装素裹；有刺破青天 的喜马拉雅山，也有令人惊心动魄的科罗拉多大峡谷。 （3）当然，地球并不仅仅只是植物的世界，它也是一个动物的王国。承上启下 （4）多植树；不伤害动物；节约用水用电；少用或不用一次性用品；低碳出行。 【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都 是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题主要考查对过渡句的把握能力。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。 三、语言表达 12.【答案】 （1）农民投入了土地。 （2）这么好的床，麦籽儿躺下去怎能不舒服呢？ （3）这么美的月夜，简直是一幅画。 【考点】句子排序、仿写，扩写、缩写句子，句式转换 【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句 子的主干使它更简洁即可。 （2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时 加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 （3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式， 能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 故答案为：（1）农民投入了土地。 （2）这么好的床，麦籽儿躺下去怎能不舒服呢？ （3）这么美的月夜，简直是一幅画。 【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做 练习。 （2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。 （3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。