六年级语文上册第五单元洗脸课件1湘教版

六年级语文上册第五单元洗脸课件1湘教版

湘教版语文 第五单元 17 课 洗脸 认读下列生字新词 萦 回 凋谢 挥霍 内疚 萦绕 凋零 霍乱 愧疚 绷紧 干涩 蘸 水 舔嘴唇 绷带 苦涩 蘸墨 舔碗 yíng diāo huò jiù bēng sè zhàn tiǎn 海拔 花瓣 内疚 支支吾吾 慰问 萦绕 凋谢 蒙扎哨所 稚气 开裂 舔嘴唇 异口同声 挥霍 干涩 紧绷 不知所措 回避 仪式 隆重 神圣 盛满深情 萦绕： 凋谢： 内疚： 挥霍： 干涩： 神圣： 不知所措： 异口同声： 支支吾吾： 萦回环绕。 （草木花叶）脱落。 内心感觉惭愧不安。 任意花钱，浪费。 枯涩，因发干而显得不滑润、不润泽。 极其崇高而庄严。 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 形容很多人说同样的话 。 形容说话含混，躲躲闪闪。 多音字 gòng 供应 供给 ch ù 畜生 家畜 供 畜 g ō ng 供果 供品 x ù 畜牧 畜养 qu ā n 圆圈 圈地 sh è ng 盛开 茂盛 圈 盛 ju à n 羊圈 猪圈 ch é ng 盛饭 盛满 萦绕 — 凋谢 — 支支吾吾 — 内疚 — 干涩 — 荒凉 — 动听 — 挥霍 — 不知所措 — 环绕 凋零 吞吞吐吐 愧疚 荒僻 干枯 悦耳 浪费 无所适从 近义词 反义词 拒绝 — 沙哑 — 凋谢 — 干涩 — 紧绷 — 挥霍 — 接受 洪亮 盛开 湿润 松弛 节俭 第一段 （ 1-2 ）： 写歌唱演员来西藏蒙扎哨所为战士们演出。 第二段（ 3-19 ）：写女演员得知哨所缺水却让自己大量用水后拒绝用水。 第三段 (20-22 ）： 写女演员在几十个官兵真诚的请求下进行最隆重、最神圣的洗礼。 本文可分为三段： 课文主要讲了一件什么事？ 本文讲述了女歌唱演员到西藏最艰苦和缺水最严重的蒙扎哨所慰问演出，当得知哨所让自己大量用水，而战士们却用自己用过的水洗脸、洗脚时，深感内疚而拒绝用水，最后战士们不得不强迫女演员洗脸的故事。 快速浏览课文一遍，找出文中描写哨所严重缺水的语句与段落，反复读一读，体会战士们生活的艰苦。 ◆ 默读课文，用横线画出让你深受感动的句子，多读几遍，体会人物情感。 令我感动的语句是＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿。 练习用下列句式汇报交流 （ 1 ） “排长命令我，一定要对你保密。你是我们哨所来的第一个女同志，我们爱听你唱的歌，你的嗓子干了，我们就听不到动听的歌儿了。” 哨所严重缺水，可为什么排长命令通信员对女演员保密？ 这句话充分体现了战士们对歌声的渴望，对女演员的关爱。 汇报交流 （ 2 ） 女演员几乎用命令的口吻说： “ 从明天开始，不许你给我送水。 ” （ 3 ） 通信员每天早晚照样给她送来一盆热水，但女演员开始拒绝用水。 女演员为什么拒绝用水？体现了什么？ 体现了女演员对战士们的感激及自己内心的不安 。侧面反映了战士的真诚与无私。 （ 4 ） 第四天清晨，她刚刚起床，听到敲门声，开门一瞧，见门口摆着一盆热水，一排官兵整齐地列队站在门口。没等她说话，战士们异口同声地说：“请洗脸！” 出人意料的场面，表现战士对女演员的尊敬与关爱，展现 了战士们先人后己的奉献精神。 （ 5 ）这份厚礼你无法拒绝，这个仪式你难以回避，这个场面你不能不感动！ 运用排比，写出了场面感人。采用第二人称，好像与读者直接对话，增强了文章的感染力 这份厚礼让人无法拒绝，这个仪式让人难以回避，这个场面让人感动！ 比较 （ 6 ） 她缓缓地走向那个盛满深情和厚爱的脸盆，在几十个官兵纯真的眼光里，开始了一次最隆重、一次最神圣的洗礼。 女演员被哨所全体官兵的深情和厚爱所感动，官兵纯真的情谊和眼光，令女演员无法拒绝，只能以最隆重、最神圣的洗脸仪式来回敬。 课文主要记叙了女演员到哨所为官兵们演出；官兵们在严重缺水的情况下，照例保证女演员的用水；女演员了解情况后，拒绝用水；官兵们列队请女演员洗脸。字里行间， 充分体现了女演员和官兵们在极其艰苦的条件下互相关爱的深情与厚意。 学习描写人物的方法 1 、通过对人物的动作、神态、语言的细致刻画来反映人物的内心世界及其品质。 如： 神态描写： “ 通信员呆呆地不愿作答 ” 。 “ 通信员支支吾吾得吐露了实情。 ” 又如： 动作描写 ： “ …… 通信员把她的洗脸水倒进一个铁桶里，然后用毛巾蘸着盆底剩下的一点水，直往脸上擦。 ” 语言描写，文中比比皆是。 2 、 通过细节描写丰富的人物形象，突出人物品质 。 如： “ 年仅十八岁满脸稚气的通信员，用舌尖舔了舔开裂的嘴唇，默默地点头出去了。 ”“ 通信员不时用舌头舔舔起皮的嘴唇。 ” 学习描写人物的方法 联系自己日常生活中与人交往的事例，进一步感受边防战士 先人后己、真诚无私地关爱别人 的优秀品质。如：乘公共汽车时，你是否让位给老弱病残的人？老师分配物件时，你是否主动将好的东西让给同学 …… 请运用学过的方法选择一件事例写成片段。 读写结合