苏教版六年级下册数学教案设计-第三部分 统计与可能性统计-第29课时 制订旅游计划

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苏教版六年级下册数学教案设计-第三部分 统计与可能性统计-第29课时 制订旅游计划

第 29 课时 制订旅游计划 教学内容: 苏教版六下 P107~109 综合与实践“制订旅游计划”。 教学目标: 1.学生能理解、分析教材提供的信息,结合实际情况,通过合理思考、计算、 比较,解决有关旅游费用预算的实际问题;能独立收集、分析与整理一处旅游地 点旅游的各类信息,结合自身实际,制订比较可行的家庭旅游计划,并进行旅游 费用的预算。 2.学生能从数学的角度发现问题和提出问题,能综合应用数学知识解决相应 的问题,体验解决问题方法的多样行,初步积累社会活动的简单经验,发展应用 意识和创新意识。 3.学生体会不同学科、不同领域间知识的联系;培养与他人合作交流的能力, 体验获得成功的乐趣,学会评价与反思,增强学好数学的信心。 教学重点: 合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。 教学难点: 合理提取信息,制订旅游计划。 教学准备: 学生课前选择国内一处旅游地点,收集、了解往返的交通方式、票价与景点、 食宿等相关费用,教师给予指导帮助。 教学过程: 一、师生谈话,导入新课 谈话:同学们,你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方? 在旅游之前,我们需要考虑哪些因素? 根据学生的回答,选择板书:地点、线路、交通方式、费用、时间、安全、 可玩性„„ 小结:为了获得一个愉快的旅程,我们必须考虑方方面面的因素,很多因素 都和数学密切相关,我们要把这些因素综合考虑,制订一个合理的旅游计划。今 天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。 二、分析信息,解决问题 1.出示信息,提出问题。 谈话:小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游,计划 8 月 5 日从南京乘火 车去北京,8 月 9 日从北京乘飞机返回。下面我们依次出示小芳收集的部分信息, 请你根据这些信息,帮助小芳制订旅游计划并作旅游费用预算。 2.出发时交通方式选择与费用预算。 要求:首先我们来看交通选择与费用。去的时候坐火车,请你根据南京到北 京的部分列车时间及票价,选择一种你觉得合适的方案计算费用。要求既要考虑 节约,又要为到达北京之后的旅游做好准备。在计算时还要注意考虑小芳的年龄 和身高。 请同学们独立思考和计算,然后在小组里交流。 汇报:谁来说说你们小组的方案? 根据学生汇报板书: (1)150×2+150×50%=375(元) 提问:你为什么选择这种列车?知道硬座是什么意思吗?硬卧呢? 追问:为什么 150 乘 50%? (2)265×2+265×50%=662.5(元) 提问:你为什么选择这种列车? (3)315×2+315×50%=787.5(元) 提问:你为什么选择这种列车? (4)445×2+445×50%=1112.5(元) 提问:你为什么选择这种列车? 深入思考:综合考虑各种因素,你最喜欢哪种方案?为什么? 3.返回时交通方式选择与费用预算。 提问:我们再来计算一下小芳一家返回时的费用。请同学们根据表格中的信 息,从票价、时间等方面考虑,选择你认为最合理的方案,计算费用。 学生独立完成,交流、比较各自方案,确认选择 C 航班是最合理的。明确这 种方案价格最便宜,而且 8 月 9 日晚上返回,不影响当天的旅游。(如果学生回 答的是 A、B 航班,只要能说出他的想法,不需要否定,可以让其坚持自己的选 择) 交流计算:选择 C 航班:1010×2×60%+1010×50%=1717(元) 4.往返总费用预算。 提问:根据你的选择和安排,小芳一家往返交通费一共需要多少元? 学生独立完成。 交流个人方案的预算结果。 5.在北京期间旅游景点费用预算。 提问:按照制订的往返方案,小芳一家可以在北京旅游几天?(4 天) 提问:下面是某旅行社推出的“北京一日游”线路及价格(含交通费、景点 门票)。看着这张表格,你觉得哪几条线路是最能代表北京特色、最精彩的线路, 是你特别想游览的?学生自由表达,说明想法。 提问:考虑到小芳一家只能在北京玩 4 天,所以我们只能选择 4 条线路,如 何取舍呢?说说你的想法。 操作:请你选择合适的线路,设计一个方案,计算需要的费用,然后在小组 内交流。 学生独立完成,在小组内交流。 组织交流几种不同方案的景点游览 3 人一共的费用,说说计算方法,明确方 案不同,费用不同,但算法相同。 6.其他费用及总费用预算。 提问:小芳家在北京期间预计还将需要哪些费用?指名回答表格中的内容。 这些费用是指一个人的花费还是一家人的花费?你是从哪里看出来的? 指出:表格里表示的是小芳一家每天的费用。 引导:请你算一算小芳家在北京期间这些费用需要多少元;然后再联系前面 按你的方案计算得到的往返的交通费用和景点游览费用,算一算小芳家这次北京 旅游一共需要多少元? 学生独立解答。 组织学生交流自己预算的结果。 三、收集信息,制订计划 1.设计预算。 谈话:课前,同学们已经从网上、报纸上收集了感兴趣的一处旅游地点,并 且了解了有关的信息,你能制订出你们全家的旅游计划,并进行旅游费用的预算 吗? 操作:请你先填写旅游地点、人数和时间,再制订旅游方案,按方案预算, 把每一项费用填入表中,算出总费用大约多少元? 学生独立完成。 把自己制订的旅游计划以及费用在小组内交流。 2.交流。 指名学生交流选择的旅游地点,费用预算情况,检查预算是否合理。 3.调查汇总。 让各组调查每人选择的旅游地点,分类整理小组的选择情况。 各小组交流旅游地点的选择情况,师生合作汇总全班学生选择旅游地点的情 况,找出班内选择最多的 4 个地点。 让学生在课本上表格里填写出选择最多的 4 个地点的家庭户数。 提问:如果选择用一旅游地点的家庭结伴旅行,费用会节省吗?能节省哪些 费用? 根据学生的回答,教师引导:人数较多的话,伙食费、景点购买团体票等可 以打折,合用交通工具等可以节省费用。 提问:你家和哪几家可以结伴旅行?根据团体旅游的实际情况,算一算大约 能节省多少元? 操作:请同学们按选择的地点分成小组,在小组内讨论可能节 约的费用。 组织学生汇报、交流讨论情况和结果。 四、回顾整理,深入反思 提问:同学们,通过这次实践活动,你有什么收获?
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