人教版PEP小学六年级英语-Unit 4 C Story time教学反思

人教版PEP小学六年级英语-Unit 4 C Story time教学反思

Unit 4 Now and then Story time 教学反思 教学反思： 阅读为我们提供了一种习得语言技能的便利渠道，而培养良好的阅读习惯 是获得最佳阅读效果的前提条件。英语学得好的人，一般说来，都有相当大的 阅读量；换言之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。 在英语教学中，学生在阅读中的习惯往往很差，有的左右摆头，小声朗读 或在心里默读；有的用手指着单词一字一字，一行一行地读。这既减慢了阅读 的速度，又会使学生不能准确地理解全文而只停留在某个单词，短语或句子上， 使学生所获得的信息支离破碎，最终导致理解上的偏差，这些都是阅读英语不 好的习惯。要使学生的英语阅读有所提高，就要培养学生良好的英语阅读习惯。 首先要考虑学生自身的喜好和素质，帮助学生选材。其次，在阅读的过程 中要给小学生一定的提示，文章的长短要把握适当。再次，在阅读的过程中要 让学生了解“猜”的重要性及如何去猜词。最后，要让学生明白，英语阅读也 有不同的种类，大量的阅读是必须的。在各种使用领域和语言场景中，个人的 语言掌控和运用能力的提高离不开大量的阅读积累，而个人综合素质的提高更 是需要丰富的阅读实践和广泛的阅读范围。此外，阅读应该和语言其他方面的 学习结合起来，从而达到在阅读中进行学习的目的。