部编版六年级上册语文古诗三首《 江南春》教案 (9)

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文档介绍

部编版六年级上册语文古诗三首《 江南春》教案 (9)

‎《江南春》教学设计 ‎ ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、了解诗中所描写的景色,从中感受自然美。‎ ‎2、入情入境,读中感悟,体会作者表达的思想感情。‎ ‎3、有感情地朗读课文,背诵课文。‎ ‎【教学重点】‎ 诵读古诗,体会作者从听觉、视觉、触觉等多角度观察事物的方法。‎ ‎【教学难点】‎ ‎ 透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受表达出来。‎ ‎【教学准备】 多媒体课件 ‎【教学过程】‎ 一、谈话激趣,导入新课。‎ ‎1、谈话(同学们,春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象,在你们的记忆中又有哪些描写春天的诗句呢?今天我们再学习杜牧的一首诗。)‎ ‎2、板书课题:江南春 齐读 二、看图入境 ,揭示课题。‎ ‎1、今天,我们随杜牧一起走进江南,去看看江南春天的绮丽景色。‎ ‎2、看江南美景。(课件演示图文并茂并伴有美妙音乐的江南美景图。)‎ ‎3、交流观后感。(江南美吗?我们来看看杜牧是怎样来表达自己对江南的喜爱和赞美之情的。‎ 三、品词析句,体会景美。‎ ‎1、(师)诗是无形画,画是有形诗,听范读,边听边想,你仿佛看到了什么?听到了什么? (课件出示古诗,并范读。)‎ ‎2、学生自由朗读古诗,对照注释,理解诗意。(根据需要可进行合作式学习)‎ ‎3、(师)诗中描绘了哪些景物呢?把诗中描写描写景物的词画出来。‎ 啼莺 绿树 红花 水村 山墎 酒旗风 寺庙 楼台 烟雨 ‎4、(师)根据自己的理解,对上述景物加以描绘,说说词语所表达的意象。‎ 辽阔的千里江南 黄莺在欢快地歌唱 丛丛绿树映着簇簇红花 傍水的村庄 依山的城郭 迎风招展的酒旗 数不清的寺庙 迷蒙的烟雨 ‎5、(师)想象这是一幅什么样的江南春景图?(江南地域辽阔,春景繁富。 “千里” 之内,处处杂花生树、 红绿相映、黄莺歌唱;“千里”之内,水村山,处处酒旗飘扬;“千里”之内,“南朝四百八十寺”点缀于山水佳胜之处,金碧庄严,楼台隐现。霏霏细雨,淡淡轻烟,使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵,这正是“江南春”的典型特色。突出这一特色,就把“江南春”写活了。)‎ ‎6、请大家用自己最喜欢或是最擅长的方式来展示这首诗所表达的意境,想用自己的话描绘诗句景象的,可以试着说一说,喜欢朗读的可以有感情地读一读,爱画画的可以画一画。‎ ‎     四 、理解诗意,感悟情美。‎ ‎1、你了解杜牧吗?整首诗表达了作者怎样的情感?‎ ‎2、面对同一情境,不同的人会有不同的感受,因为每个人的认识和经历都是不同的,根据你对杜牧的认识,你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下这首诗的呢?这种心情在诗中是如何表现出来的呢?‎ - 2 -‎ ‎2、可能学生有的认为杜牧是愉悦的,有的认为他当时是有些伤感的,结合课文及当时的社会背景让学生展开辩论。‎ ‎3、(师)诗人在在赞美风景秀丽的江南时,暗含着对祖国命运深深地忧虑,他是借景抒情,这是古诗常用的表现手法。(列举《夜泊秦淮》等诗进一步说明)‎ 五、 拓展诵读,体会韵美。‎ ‎1、自由朗读,体会诗人的情感和韵律美。‎ ‎2、播放抒情的轻音乐,老师充满深情地诵读这首诗。‎ ‎3、配乐,男女生分别诵读 ‎4、配乐,师生共同诵读 ‎5、学生诵读有关描写江南的诗词和描写春天的诗词。如《忆江南》、《泊船瓜洲》、《游园不值》、《惠崇春江晚景》等。‎ 六、课堂延伸,表现春美。‎ ‎1、江南的春天很美,我们不仅要会读,还要让它永远留在我们的记忆中,练习背诵。‎ ‎3、请你用自己的方式表达自己对春天的喜爱和赞美之情。(学生可以用吟诗、唱歌、作画、写话等方式来表达。) ‎ 七、课外作业,积累运用。(搜集描写春天的古诗词,试着背诵并运用。)‎ ‎【板书设计】‎ ‎ 江南春 ‎ 晴天 明丽 ‎ 赞美{ } 神往 ‎ 雨天 迷蒙 反思:课堂环节还不够紧凑,以至于后面的对诗人的情感感悟时,只是浮光掠影。认真备好课是上好一堂课的基础,只有多学习,多钻研,才能上出高效的课。‎ - 2 -‎
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