部编版六年级上册语文古诗词三首《 西江月·夜行黄沙道中》教案 (6)

部编版六年级上册语文古诗词三首《 西江月·夜行黄沙道中》教案 (6)

文峰路小学“素读经典”优质课大赛教案 ‎ ‎ 西江月·夜行黄沙道中 教学目标：‎ ‎1.正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵本首词。‎ ‎2.通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。‎ ‎3.通过语言文字的训练，感悟词中所表现的自然美，关心人民疾苦，期盼丰年的思想感情。‎ 教学重点：‎ 品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。‎ 教学难点：‎ 体会词中抒发的对丰收景象的赞美和对劳动人民的热爱、企盼丰收以及对大自然的热爱之情，同时激发学习宋词的兴趣。‎ 教学准备：‎ 教师:‎ ‎ 准备有关西江月、黄沙道的图片。 ‎ 学生:‎ ‎ 1. 了解宋词。‎ ‎ 2. 自主学习本课生字，借助工具书和注释理解内容，把词读通顺。‎ ‎ 3.课前利用各种途径搜集有关辛弃疾的相关资料。‎ 教学过程：‎ 一、 导入新课 课前，同学们已经背诵了几首诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节课让我们一起走进宋词，领略它独特的魅力。‎ 师：谁来读题目？从这首词的题目中，你有什么发现？（如这首词的词牌名，黄沙道是哪里，整个题目的意思等）‎ 师：宋词是继唐诗后的一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做“词牌名”，依调填词叫“依声”。词别名长短句。宋词的代表人物主要有苏轼、柳永、陆游、李清照、辛弃疾。（出示辛弃疾的幻灯片）‎ 辛弃疾被贬职后黄沙道即黄沙岭闲居多年，黄沙岭在江西上饶县西南，那儿风景优美，农田水利条件好。‎ 二、 新授 ‎1.下面先听老师用普通话吟诵法吟诵一遍这首词（出示这首词，教师吟诵）‎ ‎2.请同学们跟着老师吟诵。接下来请同学们自由吟诵。（学生试着吟诵，教师巡视指导）‎ 读通词是学好宋词的序幕，读懂词，读出词中所包含的意思，才是学习宋词的正式开始。词就像一杯浓浓的咖啡，需要细心品味，下面咱们就一起来仔细一下吧！‎ （一） 品读上阙出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。‎ ‎ 同学们用歌诀乐读法来一遍。同学们，调动起你所有的感觉器官，欣赏这美丽的夜景。词人看到的是：明月、惊鹊、鸣蝉、稻花。出示别枝：现在主要有三种解释：1.离开枝头；2.斜枝；树枝；3.‎ 另外一枝。闻到的是：稻花香。听到的是：鸣蝉、鹊啼、蛙声。同学们，词中说伴随着清风吹拂，传来阵阵稻花香和蛙鸣声，仿佛是青蛙们在争说丰年。感受到：夏夜的清幽、静谧。你的脑海中呈现怎样的一幅画面呢？（学生自由描述，教师评价指点：在古诗词的学习中融入自己的想象，才会感受得真真切切。）‎ 有感情地朗读，前一句读出“幽”，后一句读出“喜”。‎ 在如此美好的夏夜，词人的心情怎么样？（兴奋、愉悦、沉浸在丰收的喜悦中）‎ （一） 品读下阙：这么充满诗情画意的月夜，仿佛让人走进了画卷一般，词人走着走着，天气突然发生了变化。‎ 出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路桥溪桥忽见。‎ 词人完全沉浸在展望丰收的喜悦中，浑然不觉天气的悄然变化，他猛一抬头，看到了--“七八个星天外，两三点雨山前”，此刻他的心情怎样？就是这个时刻，引读--“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”。陆游有一句诗，写的是也是这种峰回路转的惊喜，是哪一句？‎ 这就是生活的乐趣，在山野总遇雨而又能找到避雨的地方，这种乐趣不是亲身经历的人是很难体会到的。让我们再来体会体会--齐读下阙。 ‎ 同学们知道辛弃疾的号是什么吗？“稼”就是种植庄稼的意思，他一直很看重农事，关系人民疾苦，这首词就很鲜明地体现了这一点。让我们再来读全词，体会作者夜行黄沙道中时的眼中之景，心中之情，读出宋词独有的韵味。‎ 这首词描写的既不是名山胜水，也不是奇观壮景，但是这支醉人的乡间夜行曲却让我们得到了一种美的享受，唤起了我们对田野风光的热爱。学习古诗词就是要从诗词美妙的语言中领会作者细腻、真切的情感。‎ 一、 拓展提高。‎ 出示辛弃疾的另一首词。‎ 清平乐·村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，谁家白发翁媪。‎ 大儿锄豆西东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，西头卧剥莲蓬。‎ 四、布置作业。‎ ‎1.背诵默写这首词。‎ 五、板书设计 西江月·夜行黄沙道中 兴奋、愉悦、沉浸在丰收的喜悦中 六、 教学反思 在这堂课中，我采用吟诵法教学，把学生们带进一种清幽静谧的美妙夏夜中，之后再用歌诀乐读法诵读，使学生在轻松、愉悦中理解这首词的中心，把握词人关心人民疾苦、热爱大自然的情操。‎ ‎ ‎