人教版6年级下语文教案:第三单元-十六年前的回忆

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文档介绍

人教版6年级下语文教案:第三单元-十六年前的回忆

十六年前的回忆 ‎【目标预设】‎ ‎1.学会本课14个生字以及“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语, 能读准字音,认清字形,能联系上下文理解词语的意思。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.学生借助对课文的阅读,产生对革命先烈的崇敬之情;体会李大钊内心深沉的父爱,感悟女儿对父亲深切的怀念。‎ ‎4,通过阅读,领悟课文前后照应的写法。‎ ‎【学习重点】‎ 使学生借助课文,产生对革命先烈的崇敬之情;体会李大钊内心深沉的父爱,感悟女儿对父亲深切的怀念。‎ ‎【学习难点】‎ 结合当时的社会背景理解课文中含义深刻的句子。‎ ‎【课前准备】‎ 师生准备:查阅、搜集有关李大钊以及当时中国情况的资料。‎ ‎【媒体运用】‎ ‎1.硬件媒体:计算机 投影仪 ‎2.软件媒体:ppt课件:文字 画面 ‎ ‎【教学时间】‎ ‎30分钟 ‎【教学过程预设】‎ 一、直接导入 二、检查预习情况 了解时代背景 ‎1.出示课题,了解时代背景。‎ ‎(1)读课题,质疑。‎ ‎(2)学生交流资料,教师适当补充,释疑。‎ ‎2.检查生字词 三、初步了解内容 理清课文脉络 ‎1.浏览课文,初知主要内容。‎ ‎2.用小标题概括主要事件。‎ ‎3.小结:‎ 四、自主读书 批注感悟 ‎1.导语引入。‎ ‎2.学生默读、批注感悟。‎ 五、组内交流感悟 共同提高 ‎1.提出交流要求。‎ ‎2.组内交流感悟。‎ 六、全班汇报 重点指导 感受人物形象 ‎(一)汇报指导 感受李大钊的革命形象 ‎1.课件出示句子,学生读后谈体会,感受局势越来越严重。‎ ‎2.大家还能从哪些语句中体会到当时的局势越来越严重?‎ ‎(1)从这些句子中你能体会到李大钊是怎样的一个人吗?‎ ‎(2)感情朗读李大钊说的话。‎ ‎(3)资料补充,再次感受李大钊的精神。‎ 课件出示:‎ 李大钊的被捕,在社会上引起极大的震动和广泛的同情。……尤其是北方的铁路工人,组织了劫狱队,准备采取劫狱行动。李大钊得知后,坚决不同意这样做。他说:“我个人为革命、为党牺牲,是光荣而应当的,但已是党的损失。我不能再要同志们来做冒险事业,耗费革命力量,现在,你们应当保存我们的力量……不要使革命力量再遭损失。”党组织忍痛接受了李大钊的意见,说服铁路工人放弃劫狱的行动。‎ ‎(3)指导感情朗读。‎ ‎3.与敌人鲜明的对比中,感受李大钊的革命形象。‎ ‎4.指导感情朗读。‎ ‎(二)汇报指导 体会李大钊的慈父、形象 ‎1.李大钊是慈祥的,面对越来越严重的局势是怎样对待自己的子女的呢?‎ ‎(1)找到相关语句,品读,批注感悟。‎ ‎(2)交流感悟。‎ ‎2.李大钊对家人的爱,我们还可以从下文找到答案,同学们,你们能找到吗?‎ ‎(1)找到相关语句,品读,批注感悟。‎ ‎(2)交流感悟。‎ 过渡:家人对李大钊的情感又是怎样的呢?李大钊被害后,这一情感彰显得尤为突出。‎ ‎3.找出李大钊被害后,家人的表现,体会情感。‎ 七、体会前后照应的写作方法 ‎1.父亲被害是4月28日,这一天,距作者写这篇文章已经多少年了?齐读课文第一段。‎ ‎2.思考、讨论:老师为什么突然让大家从课文的最后一段跳到了开头?开头与结尾有什么联系?如果删去第一段行吗?‎ ‎3. 请你找出课文还有哪些前后照应的地方?‎ ‎4.希望同学们在今后的习作中尝试这种前后照应的写法。‎ 八、总结全文 升华情感 ‎1.学生读板书内容。‎ ‎2.总结全文,升华情感。‎ ‎【板书设计】‎ 十六年前的回忆 ‎ 被捕前 坚决无私 坚贞不屈 ‎ 被捕时 从容面对 临危不惧 ‎ 法庭上 信念坚定 处变不惊 ‎ 被害后 肝肠寸断 极度悲伤
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