人音六年级下册亚洲弦歌教学设计

人音六年级下册亚洲弦歌教学设计

第二课 亚洲弦歌 教学目标：‎ ‎1、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。‎ ‎2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。‎ ‎3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。‎ ‎4、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。‎ 教学重点、难点：‎ ‎1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。‎ ‎2、唱好歌曲中的变化音级。‎ 课前准备：钢琴，多媒体课件、一封信等 教学时间：四课时 教学过程：‎ 第一课时 一、出示一封信导入：‎ 请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。‎ 二．模唱练习： （传“信”游戏，为学唱歌曲作铺垫）‎ ‎2/4　                            ‎ ‎0 05 |3     5 3     6 |5      6 5     ⅰ|5     ⅰ 5     4|2     4 2   ||‎ ‎① 传啊 传啊 传啊　传啊　传啊　传啊 传啊 传啊 ‎② 女　男　　女　　男　　女　　男　　女　男 第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。‎ 第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。‎ 三．歌曲教学：‎ ‎（一）听听说说：‎ 首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。然后师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。‎ ‎（二）听听动动：‎ 再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动 节奏型设计如下：‎ ‎1.  X   X   |           （1－16小节）‎ ‎2.  XX XX | XX XX |　X ． X | X－︰||（17－24小节）‎ ‎3.  X    XX |        （25－31小节）‎ ‎4.  XX   XX｜   （32－36小节）‎ ‎5. XX X　｜   （37－48小节）‎ ‎（三）听听唱唱：‎ ‎1、复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。‎ ‎2、指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级）‎ ‎3、让学生找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变化音级的教唱）‎ ‎4、指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。‎ ‎（四）、唱唱演演：‎ ‎1、让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？‎ ‎2、让学生结合歌曲的情绪，理解年轻人远离家乡盼望看到亲人来信的心情，从情感启发学生唱好歌曲。‎ ‎3、如：指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适？请学生开展讨论，得出答案。‎ ‎4、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。‎ ‎5、引导学生跟着录音伴奏唱一唱。‎ ‎6、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。‎ 四、课堂小结。‎ 第二课时 一、复习《邮递马车》‎ 二、欣赏印度歌曲《摇篮曲》‎ ‎1、初听，感受印度歌曲特有的风格。‎ ‎2、简介印度歌曲的特点：‎ 歌舞在印度电影中占有重要地位，几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。电影《两亩地》反映了印度贫苦农民的生活遭遇。印度音乐是建立在印度独特的、与西欧古典音乐不同的音乐要素基础上。‎ ‎3、复听，学生思考，这首歌曲可以分几个部分？‎ ‎4、再次聆听，对比每部分有什么区别。‎ ‎5、完整聆听，在老师的带领下，跟着音乐做几个带有印度风格的动作。‎ 三、小结。 ‎ 第三课时 一、欣赏科威特音乐《运动会开幕曲》‎ ‎1、以聆听前奏导入。‎ ‎2、播放乐曲录音。‎ ‎3、问：乐曲表现了什么内容？‎ ‎4、讨论并回答问题。‎ ‎5、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？‎ 二、小结 第四课时 一、组织教学：师生问好 二、聆听亚洲民间器乐曲片段 ‎1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。‎ ‎《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐，多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。‎ ‎2、播放乐曲。‎ ‎3、问：音乐的风格特点。‎ ‎4、师生小结。 ‎