- 2022-02-11 发布 |
- 37.5 KB |
- 10页
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
人教版六年级上册数学课件-第1单元 分数乘法-第9课时 解决问题(2)
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 第 9 课时 解 决 问 题(2) 一、情境导入,探究新知 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约 75次,婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每 分钟心跳多少次? 5 4 9 理解题意 已知条件 青少年每分钟心跳约75次。 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ,多的部分 是婴儿的。 所求问题 婴儿每分钟心跳的次数。 5 4 (2)这道题怎样解答,请你根据题意先画出线段图。 (1)怎样理解“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ”? 婴儿每分钟心跳次数与青少年心跳次数相比较,把青少 年每分钟心跳次数看作单位“1”;多的部分是青少年心 跳次数的 ,婴儿每分钟心跳次数是(1+ )。 5 4 5 4 5 4 分析与解答 解法探究 青少年: 婴儿: ?次 75次 比青少年多 4 5 分析与解答 研讨问题:请你结合图说说你是怎样想的。 求婴儿每分钟心跳次数就是求青少年的(1+ )是多少。 研讨问题:请你结合图说说你是怎样想的。(先求出婴儿比青少年多的,再 加上青少年每分钟心跳的次数,就是婴儿每分钟心跳的次数。) 预设1: 75+75× =75+60=135(次) 5 4 预设2: 75×(1+ )=75× =135(次) 5 4 5 9 5 4 回顾与反思 问题:1. 两种解题思路有什么不同? 2. 刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数,那么对不对呢? 可以怎样检验? (135-75)÷75 75+75× =75+60=135(次) 5 4 5 9 5 4 75×(1+ )=75× =135(次) 5 4 青少年: 婴儿: 135次 75次 比青少年多? = 60 ÷ 75 = 回顾与反思 小结:虽然两种解法不同,但都是依据了分数乘法 的意义解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。 75+75× =75+60=135(次) 5 4 规范解答 答:婴儿每分钟135。 二、课堂小结 “已知一个数比另一个数多几分之几,求这个数” 的解题方法有两种: (1)单位“1”的量+单位“1”的量×比单位“1”多的几分 之几=所求的量 (2)单位“1”的量×(1+比单位“1”多的几分之几)= 所求的量 三、巩固练习 1.一袋大米重25千克,先吃去这袋大米的 ,又吃去剩 下的 千克,两次一共吃去多少千克? 5 1 5 1 解:25× =5(千克) 25× × =1(千克) 5+1=6(千克) 答:两个一共吃去了6千克。 1 5 1 5 1 5 2.一台笔记本电脑,先降价 ,后来又提价 。现价 与原价相比是升了还是降了? 9 1 9 1 解:假设原价为“1”,那么现价为: 1×(1- )×(1 + ) = 因为 <1,所以现价与原价相比降了 答:现价与原价相比降了。 9 1 9 1 81 80 81 80查看更多