苏少版六年级音乐下册（简谱）第6单元《唱：小白菜 》教学设计

苏少版六年级音乐下册（简谱）第6单元《唱：小白菜 》教学设计

苏教版小学六年级下册第六单元“溯流探源” 二 小白菜 ‎ ‎ 教学内容 看《妈妈再爱我一次》片段 唱《小白菜》‎ 听《山不转水转》‎ 教学目标 ‎1.观看影片《妈妈再爱我一次》片段，用自己的语言从情绪、速度上理解歌曲“世上只有妈妈好”表达的心境。并在教师的引导下用合适的单音为歌曲伴奏。‎ ‎2. 运用统一气息和科学的声音并用合适的情绪演唱歌曲《小白菜》，体验组合节拍下音乐情绪的表达。并用多种演唱方式表达。‎ ‎3.听唱完整版《小白菜》，用自己的方式感受小白菜的悲苦生活。‎ ‎4.听唱《小白菜》旋律谱，并与歌曲《山不转水转》比较，找到它们的共同点和不同点，感受创新的魅力。‎ 教学重难点 ‎1.用合适的单音进行二声部演唱。‎ ‎2.听唱《小白菜》旋律谱，并与歌曲《山不转水转》比较，找到它们的共同点和不同点。‎ 教具准备 多媒体课件、钢琴、碰铃 教学过程 一、观看视频，感受情绪 ‎1.观看影片《妈妈再爱我一次》片段，感受歌曲表达的情绪。‎ 师：这是1988年的台湾电影《妈妈再爱我一次》的一个小片段，从这个片段你知道了什么？影片中的一首插曲家喻户晓，名字叫“世上只有妈妈好”，表达了怎样的情绪？速度怎样？演唱者的表情怎样？你们会唱吗？ ‎ ‎2.两声部伴唱 师：不唱词，请大家哼唱。（嘴里像是含了一口水，气息往下沉）声音不错。‎ 二、学唱新歌，体验情感 ‎1.聆听歌曲《小白菜》，从情绪、速度上理解歌词表达的情感。‎ 师：接下来我们再来听一首歌曲，听完后请你告诉我歌曲用怎样的速度表达了什么情感？‎ ‎2.用哼鸣的方式熟悉歌曲的旋律，注意换气点。‎ ‎3.学唱歌谱，感受六声调式的民歌。‎ 师：跟着老师听唱歌谱。‎ ‎4.了解组合拍。‎ 师：大家有没有发现，第一小节几拍？我们来数一数。还有和它一样的吗？最后两小节是几拍？数一数。一首歌出现两种或两种以上拍号，并交替出现，就叫做“变拍子”。‎ ‎5.根据老师的指挥唱歌谱，注意变拍子的节拍数。‎ ‎6.唱歌词 师：这首歌词表达了什么情感？你们打算怎么演唱？（面部表情、速度、声音的音量控制等）‎ 三、二度创作，表现倾诉 ‎1.编创二声部，丰富歌曲的情感。‎ 师：刚刚同学们用自己声音表现了一个失去疼爱的小白菜的形象。声音表达够不够？那怎么让它再丰富些呢？谁来说一说？（轮唱）亲娘还能回来吗？两声呼唤没有应答，一声叹息。可以在结尾处增加叹息的声音。‎ ‎2．选用合适的打击乐器为歌曲伴奏 师：唱得很好。人声把孤苦伶仃的小白菜表现出来了，还欠缺一点场景的渲染，可以用什么来代替？打击乐器。怎么伴奏？用很多吗？复杂的节奏伴奏？简单的表现就可以了。‎ 四、适度拓展，体验情感 ‎1.聆听完整的《小白菜》，全面了解孤苦的生活。‎ 师：我们知道小白菜没有娘了，那她究竟过着怎样的生活呢？我们可以轻轻地跟着唱？‎ 师：生活困苦，孤苦伶仃，歌曲的缓慢的速度向我娓娓道来。如果改变了速度重新创作会是怎样？‎ ‎2.听赏《山不转水转》‎ 师：请听这首《山不转水转》，边听边找《小白菜》的原曲乐谱。‎ 五、课堂小结，提炼升华 师：经过重新创作，老民歌焕发了新的生机。不同的速度可以体验到不同的音乐人生。今天的课到此结束，下课！‎